Este documento fornece instruções sobre como usar os módulos de fechamento e avaliações no sistema SED. Explica como lançar notas, faltas e avaliações para alunos, e como calcular médias para migração das notas para o boletim escolar.
O documento discute os conceitos de experiência religiosa, religião institucional e religiosidade. Experiência religiosa refere-se a vivências particulares como fenômenos sobrenaturais. Religião institucional é uma manifestação coletiva que gera identidade e interfere em festividades e rituais da vida. Religiosidade é a dimensão espiritual e transcendente inerente aos seres humanos.
Este documento discute a unidade e diversidade dentro do Cristianismo ao longo da história. Descreve como o Cristianismo se tornou globalmente unido no primeiro milênio apesar de pequenas divergências, mas depois cismas entre as Igrejas do Oriente e Ocidente levaram à separação das Igrejas Católica e Ortodoxa em 1054.
O documento discute conceitos relacionados à solubilidade de sais, incluindo: (1) a definição de solubilidade e como ela varia com a temperatura; (2) como calcular o produto de solubilidade Ks a partir da solubilidade; e (3) como fatores como o ião comum afetam a solubilidade.
O documento explica o significado cristão da Páscoa, comparando-o com os símbolos modernos de coelhos e ovos de chocolate. A Páscoa celebra a morte e ressurreição de Cristo, que se sacrificou como o Cordeiro de Deus para tirar o pecado do mundo. A tradição de comer peixe na Sexta-Feira Santa remonta aos tempos bíblicos e lembra o milagre de Jesus alimentando o povo com peixes. A Ceia do Senhor instituída por Jesus substituiu a antiga
O capítulo descreve (1) os conceitos fundamentais de oxidação e redução em termos de transferência de elétrons e mudança no número de oxidação, (2) como alguns elementos são obtidos através de redução ou oxidação de seus minérios ou compostos, e (3) os conceitos de potencial padrão e série eletroquímica.
O documento discute os conceitos de experiência religiosa, religião institucional e religiosidade. Experiência religiosa refere-se a vivências particulares como fenômenos sobrenaturais. Religião institucional é uma manifestação coletiva que gera identidade e interfere em festividades e rituais da vida. Religiosidade é a dimensão espiritual e transcendente inerente aos seres humanos.
Este documento discute a unidade e diversidade dentro do Cristianismo ao longo da história. Descreve como o Cristianismo se tornou globalmente unido no primeiro milênio apesar de pequenas divergências, mas depois cismas entre as Igrejas do Oriente e Ocidente levaram à separação das Igrejas Católica e Ortodoxa em 1054.
O documento discute conceitos relacionados à solubilidade de sais, incluindo: (1) a definição de solubilidade e como ela varia com a temperatura; (2) como calcular o produto de solubilidade Ks a partir da solubilidade; e (3) como fatores como o ião comum afetam a solubilidade.
O documento explica o significado cristão da Páscoa, comparando-o com os símbolos modernos de coelhos e ovos de chocolate. A Páscoa celebra a morte e ressurreição de Cristo, que se sacrificou como o Cordeiro de Deus para tirar o pecado do mundo. A tradição de comer peixe na Sexta-Feira Santa remonta aos tempos bíblicos e lembra o milagre de Jesus alimentando o povo com peixes. A Ceia do Senhor instituída por Jesus substituiu a antiga
O capítulo descreve (1) os conceitos fundamentais de oxidação e redução em termos de transferência de elétrons e mudança no número de oxidação, (2) como alguns elementos são obtidos através de redução ou oxidação de seus minérios ou compostos, e (3) os conceitos de potencial padrão e série eletroquímica.
O documento discute (1) a origem e significado original da Páscoa judaica, (2) como a celebração da Páscoa foi deturpada no século XXI e se tornou comercial, e (3) como a última semana de Jesus na Terra cumpriu as profecias da Páscoa judaica.
O documento discute conceitos fundamentais de química analítica como unidades do SI, notação científica, cálculo de quantidade de matéria, concentrações de soluções, diluições e cálculos estequiométricos. É apresentado um guia prático para conversão entre notação usual e científica de números e cálculos envolvendo massa molar, mols, concentração molar e outros parâmetros.
O documento discute a depressão, incluindo suas estatísticas, sintomas e mitos. A depressão afetará 15-20% da população mundial até 2020 e será a segunda maior causa de doenças degenerativas e mortes prematuras. Ela é caracterizada por tristeza, desânimo, perda de interesse e energia. O documento lista vários sintomas afetivos, cognitivos e físicos da depressão e desmistifica algumas ideias comuns sobre a doença.
1) O documento descreve uma viagem que começou tranquilamente, mas logo enfrentou uma grande tempestade que deixou a tripulação sem rumo ou esperança de salvação.
2) Apesar da escuridão e do medo, um anjo de Deus apareceu para Paulo e disse que não deveriam temer, pois Deus tinha um propósito para ele.
3) Deus usa até mesmo as maiores tempestades para cumprir Seus planos, e promete nunca permitir que sejamos tentados além do que podemos suportar.
Este documento apresenta uma lista de exercícios sobre preparação de soluções químicas com diferentes concentrações de vários solutos. Os alunos devem calcular as massas e volumes necessários para preparar soluções de determinadas concentrações, além de calcular molaridades e outras propriedades dessas soluções a partir dos dados fornecidos, como massa, volume e concentração dos solutos.
Este documento discute a parábola do trigo e do joio interpretada de forma equivocada. Explica que o campo representa a Igreja Adventista do Sétimo Dia, onde Cristo plantou boas doutrinas, mas os líderes adormeceram e permitiram que Satanás plantasse falsos irmãos e doutrinas. Afirma que estamos vivendo no período da colheita, quando o trigo está sendo separado do joio dentro da Igreja.
Experiência de obtenção de Dióxido de carbonoCPG1996
1) O dióxido de carbono é obtido pela decomposição do calcário por calor ou pela reação do ácido clorídrico com calcário.
2) O dióxido de carbono é identificado porque apaga uma vela acesa e não se inflama ao contato com a chama.
3) Quando o dióxido de carbono é dissolvido em hidróxido de sódio, ele reage para formar carbonato de sódio.
Este documento descreve um experimento de cromatografia em papel para separar os pigmentos de pimentões verdes, amarelos e vermelhos. O experimento envolve a extração dos pigmentos com hexano e acetona, aplicação no papel cromatográfico e eluição com hexano e acetona. Isso permite visualizar a separação dos principais pigmentos como carotenos, criptoxantinas, capsantinas e capsorubina.
Slides da aula de Química (Manoel) sobre Cinética QuímicaTurma Olímpica
1. O documento descreve fatores que afetam a velocidade de reações químicas, como a temperatura, concentração dos reagentes e estado físico.
2. A velocidade de uma reação depende da frequência, energia e orientação das colisões entre moléculas, de acordo com a teoria cinética molecular.
3. A lei da velocidade expressa a dependência da velocidade com a concentração dos reagentes para reações elementares e complexas.
1) O documento discute os conceitos de variação de entropia, variação de entropia da vizinhança e variação de entropia total para determinar a espontaneidade de processos termodinâmicos.
2) É explicado que processos endotérmicos podem ocorrer se a variação de entropia total for positiva, levando em conta a entropia cedida à vizinhança.
3) São apresentados exemplos numéricos de cálculo de variações de entropia para diferentes processos físicos e químicos
O documento descreve dois tipos de filtração - filtração simples e filtração a vácuo. A filtração simples separa misturas sólido-líquido usando gravidade, enquanto a filtração a vácuo usa uma bomba de vácuo para acelerar o processo. O funil de Buchner e o kitassato são usados na filtração a vácuo para melhor extrair o líquido através do filtro.
1) O documento discute equilíbrio químico e constante de equilíbrio, definindo a constante de equilíbrio como a relação entre as concentrações de produtos e reagentes no equilíbrio.
2) É apresentado um exemplo da reação entre H2, I2 e HI, calculando-se a constante de equilíbrio como sendo igual a 56.
3) São discutidos os efeitos da variação de temperatura, concentração inicial e volume no equilíbrio químico de acordo com o Pr
O documento apresenta um prefácio sobre o objetivo do livro de fornecer ilustrações úteis para pregadores, seguido de um índice com 56 capítulos sobre diversos temas religiosos. O primeiro capítulo contém duas ilustrações sobre o amor divino e humano: a primeira sobre uma mãe que se sacrificou para salvar seu filho em uma nevasca na Escócia, ilustrando o amor de Cristo; a segunda sobre o general Lee cedendo seu assento em um trem para uma senhora idosa, ilustrando cortes
O filho desperta para os erros de sua vida distante e decide voltar para a casa do pai, arrependido. Ao avistar o filho ao longe, o pai o recebe com profunda compaixão e cuidado paterno, celebrando sua volta com alegria.
1. O documento descreve uma experiência para identificar a presença de amido em diferentes alimentos através da reação com iodo. 2. O pão apresentou cor arroxeada ao entrar em contato com o iodo, indicando presença de amido, enquanto outros alimentos como queijo e presunto apresentaram cor alaranjada. 3. Quando o pão foi colocado em contato com saliva e depois com iodo, apresentou cor alaranjada, mostrando que a saliva começou a digerir o amido.
O documento discute a importância da religiosidade interior em contraste com a religião formal. Afirma que é necessário ter coragem para ir além das convenções e encontrar a própria identidade espiritual, em vez de seguir cegamente as tradições. Também enfatiza que Jesus pregava o amor acima de tudo, não uma religião específica.
O documento descreve o que é chuva ácida, suas causas e efeitos. A chuva ácida ocorre quando chuvas têm pH abaixo de 5,0 devido à reação de poluentes como óxidos de enxofre e nitrogênio com a água, formando ácidos que prejudicam plantas, animais e construções. Sua ocorrência deve ser evitada por meio da redução de emissões destes poluentes e uso de fontes renováveis de energia.
Este relatório descreve um experimento de cromatografia em papel realizado com tintas de pincel. O objetivo era separar as substâncias das misturas de tintas usando etanol e água como solventes móveis. As distâncias percorridas pelas substâncias foram medidas e usadas para calcular os fatores de retenção, que permitiram comparar a mobilidade relativa de cada substância na fase estacionária de papel.
O documento discute a diferença entre a Chuva Temporã e a Chuva Serôdia mencionadas na Bíblia, e como isso se relaciona com o Selo de Deus versus a Marca da Besta. A Marca da Besta ainda não existe e será colocada após o Decreto Dominical e o fechamento da porta da graça, enquanto o derramamento da Chuva Serôdia ocorrerá entre esses eventos.
O documento discute hidrocarbonetos, compostos orgânicos formados por carbono e hidrogênio. Apresenta as principais classes de hidrocarbonetos como alcanos, alcenos, alcinos e aromáticos e explica a nomenclatura destas classes, incluindo cadeias ramificadas. Também fornece exemplos como o metano, eteno e benzeno.
Manual de lancamentodenotas 2011 professor2cacau flamengo
Este documento fornece instruções sobre como os professores podem acessar o Portal Docente On-line para lançar notas de alunos. Ele explica como acessar o portal, navegar até a tela de lançamento de notas, e preencher campos como nota, faltas, e recuperação paralela para cada aluno. O documento também aborda situações como lançamentos fora do prazo e solicitações de liberação.
Este documento fornece instruções sobre como os professores podem acessar o Portal Docente On-line para lançar notas de alunos. Ele explica como acessar o portal, navegar até a tela de lançamento de notas, e preencher campos como nota, faltas, e recuperação paralela para cada aluno. O documento também aborda situações como lançamentos fora do prazo e solicitações de liberação.
O documento discute (1) a origem e significado original da Páscoa judaica, (2) como a celebração da Páscoa foi deturpada no século XXI e se tornou comercial, e (3) como a última semana de Jesus na Terra cumpriu as profecias da Páscoa judaica.
O documento discute conceitos fundamentais de química analítica como unidades do SI, notação científica, cálculo de quantidade de matéria, concentrações de soluções, diluições e cálculos estequiométricos. É apresentado um guia prático para conversão entre notação usual e científica de números e cálculos envolvendo massa molar, mols, concentração molar e outros parâmetros.
O documento discute a depressão, incluindo suas estatísticas, sintomas e mitos. A depressão afetará 15-20% da população mundial até 2020 e será a segunda maior causa de doenças degenerativas e mortes prematuras. Ela é caracterizada por tristeza, desânimo, perda de interesse e energia. O documento lista vários sintomas afetivos, cognitivos e físicos da depressão e desmistifica algumas ideias comuns sobre a doença.
1) O documento descreve uma viagem que começou tranquilamente, mas logo enfrentou uma grande tempestade que deixou a tripulação sem rumo ou esperança de salvação.
2) Apesar da escuridão e do medo, um anjo de Deus apareceu para Paulo e disse que não deveriam temer, pois Deus tinha um propósito para ele.
3) Deus usa até mesmo as maiores tempestades para cumprir Seus planos, e promete nunca permitir que sejamos tentados além do que podemos suportar.
Este documento apresenta uma lista de exercícios sobre preparação de soluções químicas com diferentes concentrações de vários solutos. Os alunos devem calcular as massas e volumes necessários para preparar soluções de determinadas concentrações, além de calcular molaridades e outras propriedades dessas soluções a partir dos dados fornecidos, como massa, volume e concentração dos solutos.
Este documento discute a parábola do trigo e do joio interpretada de forma equivocada. Explica que o campo representa a Igreja Adventista do Sétimo Dia, onde Cristo plantou boas doutrinas, mas os líderes adormeceram e permitiram que Satanás plantasse falsos irmãos e doutrinas. Afirma que estamos vivendo no período da colheita, quando o trigo está sendo separado do joio dentro da Igreja.
Experiência de obtenção de Dióxido de carbonoCPG1996
1) O dióxido de carbono é obtido pela decomposição do calcário por calor ou pela reação do ácido clorídrico com calcário.
2) O dióxido de carbono é identificado porque apaga uma vela acesa e não se inflama ao contato com a chama.
3) Quando o dióxido de carbono é dissolvido em hidróxido de sódio, ele reage para formar carbonato de sódio.
Este documento descreve um experimento de cromatografia em papel para separar os pigmentos de pimentões verdes, amarelos e vermelhos. O experimento envolve a extração dos pigmentos com hexano e acetona, aplicação no papel cromatográfico e eluição com hexano e acetona. Isso permite visualizar a separação dos principais pigmentos como carotenos, criptoxantinas, capsantinas e capsorubina.
Slides da aula de Química (Manoel) sobre Cinética QuímicaTurma Olímpica
1. O documento descreve fatores que afetam a velocidade de reações químicas, como a temperatura, concentração dos reagentes e estado físico.
2. A velocidade de uma reação depende da frequência, energia e orientação das colisões entre moléculas, de acordo com a teoria cinética molecular.
3. A lei da velocidade expressa a dependência da velocidade com a concentração dos reagentes para reações elementares e complexas.
1) O documento discute os conceitos de variação de entropia, variação de entropia da vizinhança e variação de entropia total para determinar a espontaneidade de processos termodinâmicos.
2) É explicado que processos endotérmicos podem ocorrer se a variação de entropia total for positiva, levando em conta a entropia cedida à vizinhança.
3) São apresentados exemplos numéricos de cálculo de variações de entropia para diferentes processos físicos e químicos
O documento descreve dois tipos de filtração - filtração simples e filtração a vácuo. A filtração simples separa misturas sólido-líquido usando gravidade, enquanto a filtração a vácuo usa uma bomba de vácuo para acelerar o processo. O funil de Buchner e o kitassato são usados na filtração a vácuo para melhor extrair o líquido através do filtro.
1) O documento discute equilíbrio químico e constante de equilíbrio, definindo a constante de equilíbrio como a relação entre as concentrações de produtos e reagentes no equilíbrio.
2) É apresentado um exemplo da reação entre H2, I2 e HI, calculando-se a constante de equilíbrio como sendo igual a 56.
3) São discutidos os efeitos da variação de temperatura, concentração inicial e volume no equilíbrio químico de acordo com o Pr
O documento apresenta um prefácio sobre o objetivo do livro de fornecer ilustrações úteis para pregadores, seguido de um índice com 56 capítulos sobre diversos temas religiosos. O primeiro capítulo contém duas ilustrações sobre o amor divino e humano: a primeira sobre uma mãe que se sacrificou para salvar seu filho em uma nevasca na Escócia, ilustrando o amor de Cristo; a segunda sobre o general Lee cedendo seu assento em um trem para uma senhora idosa, ilustrando cortes
O filho desperta para os erros de sua vida distante e decide voltar para a casa do pai, arrependido. Ao avistar o filho ao longe, o pai o recebe com profunda compaixão e cuidado paterno, celebrando sua volta com alegria.
1. O documento descreve uma experiência para identificar a presença de amido em diferentes alimentos através da reação com iodo. 2. O pão apresentou cor arroxeada ao entrar em contato com o iodo, indicando presença de amido, enquanto outros alimentos como queijo e presunto apresentaram cor alaranjada. 3. Quando o pão foi colocado em contato com saliva e depois com iodo, apresentou cor alaranjada, mostrando que a saliva começou a digerir o amido.
O documento discute a importância da religiosidade interior em contraste com a religião formal. Afirma que é necessário ter coragem para ir além das convenções e encontrar a própria identidade espiritual, em vez de seguir cegamente as tradições. Também enfatiza que Jesus pregava o amor acima de tudo, não uma religião específica.
O documento descreve o que é chuva ácida, suas causas e efeitos. A chuva ácida ocorre quando chuvas têm pH abaixo de 5,0 devido à reação de poluentes como óxidos de enxofre e nitrogênio com a água, formando ácidos que prejudicam plantas, animais e construções. Sua ocorrência deve ser evitada por meio da redução de emissões destes poluentes e uso de fontes renováveis de energia.
Este relatório descreve um experimento de cromatografia em papel realizado com tintas de pincel. O objetivo era separar as substâncias das misturas de tintas usando etanol e água como solventes móveis. As distâncias percorridas pelas substâncias foram medidas e usadas para calcular os fatores de retenção, que permitiram comparar a mobilidade relativa de cada substância na fase estacionária de papel.
O documento discute a diferença entre a Chuva Temporã e a Chuva Serôdia mencionadas na Bíblia, e como isso se relaciona com o Selo de Deus versus a Marca da Besta. A Marca da Besta ainda não existe e será colocada após o Decreto Dominical e o fechamento da porta da graça, enquanto o derramamento da Chuva Serôdia ocorrerá entre esses eventos.
O documento discute hidrocarbonetos, compostos orgânicos formados por carbono e hidrogênio. Apresenta as principais classes de hidrocarbonetos como alcanos, alcenos, alcinos e aromáticos e explica a nomenclatura destas classes, incluindo cadeias ramificadas. Também fornece exemplos como o metano, eteno e benzeno.
Manual de lancamentodenotas 2011 professor2cacau flamengo
Este documento fornece instruções sobre como os professores podem acessar o Portal Docente On-line para lançar notas de alunos. Ele explica como acessar o portal, navegar até a tela de lançamento de notas, e preencher campos como nota, faltas, e recuperação paralela para cada aluno. O documento também aborda situações como lançamentos fora do prazo e solicitações de liberação.
Este documento fornece instruções sobre como os professores podem acessar o Portal Docente On-line para lançar notas de alunos. Ele explica como acessar o portal, navegar até a tela de lançamento de notas, e preencher campos como nota, faltas, e recuperação paralela para cada aluno. O documento também aborda situações como lançamentos fora do prazo e solicitações de liberação.
O manual apresenta as principais funcionalidades do sistema WebGiz para registro acadêmico, incluindo cadastro de aulas, lançamento de faltas e notas, emissão de diários de classe e folhas de presença. Orienta os professores sobre prazos e procedimentos para manter os dados atualizados de acordo com o calendário escolar.
1) O documento fornece instruções sobre como lançar notas, frequências e currículo mínimo no Portal Docente Online.
2) Os professores devem lançar notas, faltas, aplicar recuperação de estudos quando necessário e indicar o currículo mínimo ministrado para cada turma e bimestre.
3) O sistema permite consultas de horários, impressão de protocolos e filipetas eletrônicas após o lançamento com sucesso.
Este manual fornece instruções sobre como realizar o lançamento de notas e frequência no Portal Docente Online. Nele, os professores podem acessar o sistema para lançar as notas e o currículo mínimo ministrado para cada turma/disciplina no bimestre. O manual explica como acessar o portal, preencher as notas, frequências, currículo mínimo e protocolos de lançamento.
PASSO A PASSO PARA TRABALHO COM DIÁRIO ESCOLAR DIGITALAntônio Fernandes
1) A nova versão do Diário Escolar Digital permite registrar atividades de recuperação paralela e bimestral, fechar o bimestre e disponibilizar perfis de professor e especialista.
2) Para registrar notas de recuperação, os professores selecionam as atividades aplicadas e informam as notas dos alunos.
3) Antes de fechar o bimestre, os professores devem realizar os registros de recuperação paralela e bimestral, e podem fechar o bimestre pelo menu lateral ou por um registro de a
Este documento fornece um passo-a-passo simplificado para que professores usem o Sistema 3.0, incluindo como gerar aulas, lançar frequência e notas, adicionar atividades avaliativas, e fechar o boletim do bimestre.
Apostila paa professores lançarem notas on linecacau flamengo
O documento descreve o Portal do Docente On-line da Secretaria de Educação do Rio de Janeiro, que permite aos professores lançarem notas de alunos online. Nele, os professores podem acessar o portal usando sua matrícula, email institucional e CPF como senha, e lançar notas para turmas selecionadas, indicando a média ou "Sem Nota" para cada aluno.
Turma 1 E 2 Como Montar As Turmas No Ambiente Bradescotecampinasoeste
1) O documento fornece instruções passo-a-passo para professores cadastrarem turmas no sistema de gerenciamento online do Programa Intel® Educar, incluindo o cadastro de participantes e avaliações.
2) Inclui etapas como coletar dados dos participantes, cadastrar a turma online, solicitar materiais do curso, habilitar avaliações, fechar a turma e emitir certificados.
3) Também fornece detalhes sobre relatórios disponíveis e acesso ao sistema.
1. O documento fornece instruções sobre como coordenadores de cursos devem acessar e preencher o sistema SisFor para submeter projetos de formação continuada.
2. Instruções incluem como acessar a conta SisFor, preencher dados pessoais e do projeto, cadastrar plano de atividades e equipe, e articulações institucionais.
3. Coordenadores devem preencher todos os campos obrigatórios para que seus projetos possam ser avaliados e eventualmente receber financiamento.
Tutorial Impressão do Consolidado - Lançamento de Notas SEEDUC RJLucianeOliveira81
Este documento fornece instruções em 11 passos para imprimir o consolidado de notas dos alunos a partir do sistema, incluindo verificar as notas no diário de classe, selecionar o formato Excel, baixar e abrir o arquivo, editar a situação dos alunos, configurar as margens e orientação da página para impressão, e imprimir.
Este documento apresenta um sumário de 10 aulas sobre o módulo de cálculo do LibreOffice. As aulas ensinam como criar e formatar planilhas, usar fórmulas, funções, gráficos e macros. Exemplos práticos são fornecidos para que os alunos aprendam a aplicar os conceitos ensinados.
1. O documento fornece instruções sobre como configurar e usar o aplicativo ProVasPro para avaliação de estudantes. Instruções incluem como criar turmas, adicionar alunos, criar períodos de avaliação, e importar listas de alunos em formato Excel.
O documento descreve o novo sistema de lançamento de notas da UFF, que agora está integrado ao sistema de identificação IDUFF. Ele explica os passos para acessar o sistema, selecionar as turmas e lançar as notas, enfatizando a obrigatoriedade de preencher a nota de todos os alunos e fornecendo detalhes sobre o lançamento de notas de provas suplementares.
1. O documento apresenta o Programa Secretaria Escolar Digital, um sistema para centralizar e facilitar a gestão administrativa e pedagógica das escolas de forma digital.
2. O sistema permite o acesso a dados de alunos, professores, diretorias de ensino e escolas de acordo com o perfil do usuário.
3. O documento fornece detalhes sobre como utilizar as principais funcionalidades do sistema, como lançar notas, frequência, planejar aulas e cadastrar eventos no calendário.
Este manual fornece informações sobre como usar o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Ele explica como acessar o AVA, navegar na sala de aula virtual, adicionar fotos ao perfil, participar de fóruns, enviar mensagens privadas, entregar tarefas e usar outras ferramentas.
Este documento apresenta os passos para cadastrar, aprovar, ratificar e homologar a Matriz Curricular na Secretaria Escolar Digital, bem como gerar o Quadro de Aulas a partir da Matriz Curricular. Os perfis com acesso são gerentes, agentes, diretores, supervisores e dirigentes de ensino. A Matriz Curricular deve ser cadastrada para cada turno de funcionamento da escola e deve corresponder ao fundamento legal. Após o cadastro, a Matriz aguarda aprovação, ratificação e homologação antes de gerar o Quadro de Aulas.
Ensinamos - Tutorial de como preparar umas aula e exercícios na plataformaProfessorEnsinamos
O documento fornece instruções passo a passo sobre como inserir conteúdo, criar aulas e exercícios na plataforma Ensinamos. Inclui detalhes sobre estrutura de cursos, blocos de aulas e edição de conteúdo com recursos como texto, vídeos e imagens. Também explica como definir critérios de avaliação e corrigir exercícios enviados por alunos.
XII Curso Open Journal Systems - Editor-Gerente 2 = Outras configurações e Fe...Carla Ferreira
Material utilizado no XII Curso Open Journal Systems, oferecido pelo Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal de Goiás, instrutoras Carla e Cássia, da Gerência de Informação Digital e Inovação.
Curso realizado em 2013.
Versão do sistema: 2.3.8
1) O documento apresenta o Programa Secretaria Escolar Digital, um sistema para centralizar e facilitar a gestão administrativa e pedagógica das escolas.
2) O sistema permite o acesso a dados sobre diretorias de ensino, escolas, professores, alunos e suas respectivas funcionalidades de acordo com o perfil do usuário.
3) O documento fornece instruções sobre como acessar e utilizar as principais funcionalidades do sistema, tais como consultar informações cadastrais, gerenciar calendário, lançar notas, frequência,
Semelhante a Sed tutorial de-fechamento_e_avaliacoes_abril_2016 (20)
As ferramentas de desenvolvimento pessoal incluem análise SWOT, feedback e coaching. A análise SWOT ajuda as pessoas a entenderem seus pontos fortes, fracos, oportunidades e ameaças. O feedback não deve ser usado apenas em conflitos, mas para melhorar com base em fatos. O coaching é acompanhamento personalizado de acordo com cada pessoa. Essas ferramentas podem promover o desenvolvimento individual e em equipe.
A União Europeia está preocupada com o impacto da inteligência artificial no mercado de trabalho. A Comissão Europeia lançou diretrizes para garantir que a IA seja desenvolvida e implantada de forma ética e segura, protegendo os direitos dos trabalhadores. As diretrizes enfatizam a necessidade de transparência, vigilância humana e responsabilidade no desenvolvimento e uso de sistemas de IA.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Este documento discute estratégias de apoio à aprendizagem, citando Paulo Freire e outros pensadores. Aborda a importância da reflexão crítica sobre práticas pedagógicas e a reconstrução da identidade pessoal. Também ressalta que a verdadeira capacitação ocorre na prática, não nos cursos em si.
1. O documento discute diferentes metodologias ativas de ensino e aprendizagem como aprendizagem baseada em problemas, projetos e pesquisa.
2. Essas metodologias colocam o estudante como sujeito do processo de aprendizagem e utilizam a problematização como estratégia.
3. O documento também fornece exemplos de como implementar o ensino com pesquisa, que envolve etapas como elaboração de projeto, coleta e análise de dados.
Uma boa aula requer domínio do assunto, clareza na apresentação e preparação prévia. O professor deve conhecer as necessidades do público, se esforçar para aprender mais e buscar novas estratégias, além de manter o foco no tema central e usar exemplos para ilustrar os pontos.
O documento fornece orientações para escolas participarem do Prêmio Gestão Escolar 2013, incluindo como realizar a autoavaliação da escola e elaborar um plano de ação. A autoavaliação deve avaliar quatro dimensões da gestão escolar (gestão pedagógica, gestão participativa, gestão de pessoas e infraestrutura) usando indicadores e graus de atendimento de 1 a 4. A participação da comunidade escolar em todo o processo é essencial.
O documento discute o potencial do ensino híbrido, combinando aprendizagem online e offline. Ele descreve um exemplo de uma aula sobre cultura indígena que usou rotações entre estações de atividades online e offline. O professor orientou os alunos nas atividades e definiu objetivos claros para cada estação.
1) Orientações sobre a atribuição e digitação da carga horária de professores em 2017, incluindo códigos para diferentes situações como afastamentos e licenças.
2) Instruções detalhadas sobre como digitar a carga horária de cada categoria de professor, como efetivos, não efetivos, designados e afastados.
3) Lembrando seguir cronograma, evitar erros, e encaminhar dúvidas ao Núcleo de Frequência e Pagamento.
O documento propõe um projeto de aula inovadora onde os alunos realizam tarefas em laboratórios ou na sala de aula em estações com diferentes objetivos de aprendizagem, com o professor atuando como mediador. Uma estação poderia usar tecnologia para pesquisas e liberar tempo para outras atividades como debates. As atividades virtuais e presenciais devem ser complementares.
O documento discute como planejar para alcançar a felicidade através do equilíbrio entre os aspectos da vida e realizando ações para transformar ideias em projetos que correspondam aos interesses e prioridades de cada um. Recomenda refletir sobre os setores da vida que precisam de melhoria e o que impede a felicidade, para então tomar medidas que levem a um ponto desejado de realização.
Metodologias ativas de aprendizagem envolvem métodos de ensino além das aulas tradicionais, como projetos e resolução de problemas, para engajar mais os alunos no processo de aprendizagem. Ensinar por meio de projetos ou problemas são exemplos comuns dessas metodologias, as quais os professores podem usar para tornar o aprendizado mais interativo.
O documento descreve oficinas pedagógicas, que são roteiros de estudo e reflexão sobre o ensino da leitura e escrita realizados com professores, com o objetivo de desenvolver atividades didáticas e permitir a reflexão integrada entre teoria e prática, além de incentivar a produção e análise de materiais para publicação. Cada oficina é organizada em seis módulos com duração total de 8 a 10 horas focadas em diferentes aspectos do processo de ensino-aprendizagem.
Este documento estabelece normas e procedimentos para o processo anual de atribuição de classes e aulas ao pessoal docente da rede estadual de ensino de São Paulo, definindo competências, critérios de inscrição, classificação e situações que impedem a atribuição.
O documento fornece instruções sobre como lançar pagamentos a monitores no sistema GDAE, incluindo: (1) selecionar a opção "Tributação/Outras Saídas", preencher data, natureza e tipo de despesa, e descrever nome e CPF do monitor; (2) selecionar a opção "RECIBO" como tipo de tributação; e (3) conferir dados e concluir a prestação de contas somente quando o saldo estiver zerado ou positivo.
Para ter sucesso, as empresas precisam se adaptar continuamente às mudanças sociais, econômicas e tecnológicas. Isso requer que sejam proativas, antecipando tendências futuras e promovendo aprendizado contínuo dos funcionários. Além disso, os gestores devem se concentrar em desenvolver as pessoas e relações humanas, já que essas são fundamentais para impulsionar a mudança organizacional.
1. O documento defende uma mudança no modelo tradicional de ensino para tornar os alunos protagonistas de seu próprio aprendizado.
2. Isso seria feito por meio de flexibilização no horário, espaços e composição das turmas, além de estimular a interdisciplinaridade e projetos individuais e coletivos.
3. O uso de tecnologia e recursos digitais também é defendido para dar mais autonomia aos professores e atender melhor as necessidades de cada aluno.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O novo aparelho também possui bateria de maior duração e armazenamento expandível. O lançamento do novo modelo está previsto para o último trimestre do ano, com preço sugerido a partir de US$799.
Mais de Escola Estadual Deputado Emílio Justo (20)
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
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Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
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Importante:
O módulo Fechamento foi redesenhado. A partir de agora, não há mais
Fechamento do Bimestre, somente Fechamento do Conselho.
Foi disponibilizado para os professores um novo módulo chamado “Avaliações”,
que possui algumas funcionalidades para auxiliar o professor no fechamento das
notas. Seu uso é facultativo. Para utilização desse módulo, veja as instruções no
final deste tutorial.
Caso o professor não utilize o módulo “Avaliações”, recomenda-se efetuar a
digitação no Fechamento somente após a reunião do conselho pois, a partir do
momento em que as notas forem salvas no Fechamento do Conselho, serão
migradas automaticamente para o Boletim Escolar, possibilitando a visualização
pelos alunos.
Módulo Fechamento – 2016 - Perfil Professor
1. Clique em “Fechamento – 2016” e depois em “Lançamento” para lançar
as notas e faltas. Quando necessário, clique em “Consulta” para visualizar
os dados lançados.
2. Aparecerão todas as turmas que o professor possui. Clique na lupa para
visualizar os dados da turma que deseja lançar as informações.
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Importante: o professor só visualizará as turmas associadas pelo GOE/AOE no
módulo Associação de Professor à Classe. Portanto, caso alguma turma esteja
faltando, o professor deverá verificar junto ao GOE/AOE.
3. Abrirá uma nova tela. Clique no Conselho correspondente ao Bimestre
que deseja lançar as informações.
4. Preencha os campos das notas, faltas e, quando necessário, as
ausências compensadas. Esses campos podem ser digitados ou
selecionados através das setinhas do próprio campo.
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Importante: no Conselho não podem ser lançadas notas com números
decimais, apenas números inteiros.
O campo das faltas acumuladas será preenchido automaticamente pelo
sistema.
5. Digite o número de aulas planejadas e o número de aulas realizadas.
6. O uso do módulo “Avaliação”, disponível para os professores na
plataforma SED, não é obrigatório, no entanto, para os professores que
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não utilizam este módulo, será necessário digitar uma justificativa simples
no campo justificativa principal. Por exemplo: Optei por digitar as notas
diretamente no Fechamento do Conselho.
Dica: O módulo “Avaliações” da SED possui algumas
funcionalidades para auxiliar o professor no fechamento das notas e
faltas. Veja as instruções no final deste tutorial.
7. Clique em “Salvar” para gravar os dados digitados. Aparecerá a
mensagem “Fechamentos Salvos com Sucesso” e o sistema mostrará a
data e o horário do último lançamento realizado e qual o perfil que realizou
a última alteração.
8. Pronto! As notas foram migradas para o boletim dos alunos.
Módulo Fechamento – 2016 - Perfil GOE, Agente de Organização
Escolar, Diretor e Vice-diretor
1. Clique em “Fechamento – 2016” e depois em “Lançamento” para lançar
as notas e faltas. Quando necessário clique em “Consulta” apenas para
consultar os dados lançados.
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2. Selecione o tipo de ensino, a turma, o Conselho correspondente ao
Bimestre que deseja lançar as informações e clique em “Pesquisar”.
3. Aparecerá a tela abaixo. Clique na lupa.
Importante: no Conselho não podem ser lançadas notas com números
decimais, apenas números inteiros.
4. Será exibida uma tela com as disciplinas separadas em abas. Clique na
disciplina que deseja lançar os dados e preencha os campos das notas,
faltas e, quando necessário, as ausências compensadas. Esses campos
podem ser digitados ou selecionados através das setinhas do próprio
campo.
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O campo das faltas acumuladas será preenchido automaticamente pelo
sistema.
5. Digite o número de aulas planejadas e o número de aulas realizadas.
6. Clique em “Salvar” para gravar os dados digitados. Aparecerá a
mensagem “Fechamentos Salvos com Sucesso” e o sistema mostrará a
data e o horário do último lançamento realizado e qual o perfil que realizou
a última alteração.
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Importante: todas as vezes que o usuário acessar o sistema para realizar
alterações nas notas e/ou faltas, será necessário preencher o campo
“justificativa principal”.
7. Pronto! As notas foram migradas para o boletim dos alunos.
8. Para continuar a digitação, clique na próxima disciplina e efetue os passos
acima novamente.
Módulo Avaliações
No módulo “Avaliações” o professor deverá digitar, no mínimo, duas avaliações
para que as notas possam ser migradas para o Fechamento.
1. Clique em “Avaliações” e depois em “Lançamento” para cadastrar as
avaliações. Quando necessário, clique em “Consulta” para visualizar os
dados lançados.
2. Abrirá uma tela com as turmas que o professor possui associação. Caso
esteja faltando alguma turma, o professor deverá entrar em contato com
o GOE/AOE da unidade escolar. Clique na lupa correspondente a opção
“cadastrar” para cadastrar uma avaliação.
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Importante: o professor deve cadastrar, no mínimo, duas avaliações para que
as notas possam ser migradas para o Fechamento.
3. Selecione o tipo de avaliação, digite um nome de sua preferência para a
avaliação; caso essa avaliação valha nota, marque o campo “Vale Nota”,
caso contrário, deixe o campo “Vale Nota” desmarcado. Digite a data de
aplicação da avaliação e clique em “Salvar”.
4. Se o campo “Vale Nota” for selecionado, será exibido o botão “Lançar
Notas”.
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5. Caso deseje lançar as notas clique em “Lançar Notas”. Abrirá a lista dos
alunos para digitação das notas. Caso prefira, o lançamento poderá ser
efetuado em outro momento.
6. Clique em “Salvar” para gravar os dados lançados.
7. Caso tenha optado por lançar as notas posteriormente, efetue o passo
número 1 novamente e clique em “Editar”.
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8. Selecione o tipo de avaliação para qual cadastrou alguma avaliação ou
selecione “todos” para visualizar todas as avaliações cadastradas.
9. Clique no nome da avaliação para lançar as notas.
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10.Abrirá novamente a lista dos alunos para lançamento das notas. Digite as
notas e clique em “Salvar” para gravar os dados.
11.Por último, após a digitação das avaliações e notas (lembrando que
devem ser cadastradas no mínimo 2 avaliações), clique em “Editar” e
depois em “Calcular Médias” para escolher como deseja que o sistema
calcule o fechamento das notas.
12.Escolha qual o tipo de cálculo (aritmética, ponderada ou soma) que deseja
que o sistema efetue para fechar as notas.
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Importante: caso opte por fazer o cálculo da média ponderada, abrirá a relação
de avaliações para digitar o peso de cada avaliação.
13.O sistema criará uma nova coluna com o nome “nota bimestral” e mostrará
o resultado do cálculo escolhido efetuado. No caso de notas com casas
decimais, o professor deverá arredondar as notas, pois no fechamento
devem constar apenas números inteiros. Clique em “Salvar Médias” para
gravar as notas.
14.Pronto! As notas serão migradas automaticamente para o Fechamento do
Conselho. Para que as notas migrem para o boletim salve as notas no
Fechamento do Conselho.