PLANO DE AULA
MELHOR GESTÃO MELHOR ENSINOLÍNGUA PORTUGUESAComponentes do Grupo:E.E. Alfredo RobertoÉrika dos Anjos FerreiraMaria J. Naka...
PÚBLICO ALVO: Ensino Fundamental II – 6º ao 9º Ano
TEMPO PREVISTO: Durante o Bimestre, duas aulas semanais Total doze aulas
EXPECTATIVAS: Proporcionar aos alunos a prática e o hábito da leitura; Possibilitar a leitura e o gosto da diversidade t...
CONTEÚDOS: Livro: Tchau – Lygia Bojunga Textos: “ O Buquꔓ Na beira do mar”“ No sofá da sala”“ Na mesa do botequim”“ A ...
METODOLOGIAS: Apresentação dos objetivos e dos critérios das aulas para quealunos fiquem cientes; Apresentação do livro ...
METODOLOGIAS: Ensaio dos grupos; Apresentação das dramatizações.
RECURSOS: Livro: Tchau – Lygia Bojunga; Dicionários; Rádio, CD; Máquina digital;
AVALIAÇÃO: Participação contínua na leitura, na discussão orale na apresentação da dramatização.
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Plano de aula grupo 5 turma 7

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Plano de aula grupo 5 turma 7

  1. 1. PLANO DE AULA
  2. 2. MELHOR GESTÃO MELHOR ENSINOLÍNGUA PORTUGUESAComponentes do Grupo:E.E. Alfredo RobertoÉrika dos Anjos FerreiraMaria J. NakayamaTeresinha M. da Silva TeixeiraE.E. Batista RenziSandra Regina C. ZeferinoValéria Aparecida NogueiraWiglangela de Souza Q. SilvaE.E. Tochichico TochicavaJefferson R. Pereira
  3. 3. PÚBLICO ALVO: Ensino Fundamental II – 6º ao 9º Ano
  4. 4. TEMPO PREVISTO: Durante o Bimestre, duas aulas semanais Total doze aulas
  5. 5. EXPECTATIVAS: Proporcionar aos alunos a prática e o hábito da leitura; Possibilitar a leitura e o gosto da diversidade textual; Desenvolver estratégias de leitura e produção; Desenvolver as capacidades das habilidades linguísticas:falar, escutar, ler e escrever; Aproximar os alunos do universo escrito e dos portadores deescrita para que eles possam manuseá-los, reparar na belezadas imagens, relacionarem texto e ilustração, manifestarsentimentos, experiências, ideias e opiniões, definindopreferências e construindo critérios próprios para selecionar oque vão ler; Fazer com que construam o hábito de ouvir e sentir prazernas situações que envolvem a leitura de histórias; Sensibilizar, difundir e favorecer a leitura nos espaçospedagógicos, permitindo que a linguagem seja um fatorinterativo, ampliando o repertório dos que leem e constroem asua própria história cidadã.
  6. 6. CONTEÚDOS: Livro: Tchau – Lygia Bojunga Textos: “ O Buquꔓ Na beira do mar”“ No sofá da sala”“ Na mesa do botequim”“ A mala” Gênero Conto – 6º e 7º ano Gênero Crônica – 8º e 9º ano
  7. 7. METODOLOGIAS: Apresentação dos objetivos e dos critérios das aulas para quealunos fiquem cientes; Apresentação do livro e do tema, por levantamento dehipóteses; Apresentação da autora; Levar os alunos à biblioteca, sala de leitura ou um ambienteapropriado da escola para que possam realizar a leituraindividualmente possibilitando o contato com o livro; Debate sobre a leitura dos temas do livro, mediado peloprofessor; Apresentação da música Tchau de Jair Rodrigues comosugestão do professor para utilização nas apresentações; Após o debate dividir a sala em cinco grupos, cada grupocom um texto do livro apresentará a sua leitura, por meio dadramatização;
  8. 8. METODOLOGIAS: Ensaio dos grupos; Apresentação das dramatizações.
  9. 9. RECURSOS: Livro: Tchau – Lygia Bojunga; Dicionários; Rádio, CD; Máquina digital;
  10. 10. AVALIAÇÃO: Participação contínua na leitura, na discussão orale na apresentação da dramatização.

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