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PLANO DE CURSO- 2014
Meses Competências e Habilidades Conteúdo Programático Procedimentos Didáticos Nº
aulas
Fevereiro
Março
Abril
- Compreender o conto como uma
narrativa concisa, que apresenta
apenas um conflito principal.
- Compreender a estruturação de
contos através dos seus elementos:
personagens, espaço, tempo, foco
narrativo e clímax.
- Reconhecer a utilização de palavras
e expressões (substantivos com valor
de adjetivo, adjetivos, locuções
adjetivas etc.) como recurso para a
caracterização de personagens.
- Reconhecer a utilização de palavras
e expressões (tempos e formas
verbais, advérbios, locuções
adverbiais etc.) para
- Conto.
- Shorts answers.
- Prepositions (between, among).
- Reflexives pronouns
(myself/yourself).
- Música;
- Palavra cruzada;
- Treino em Listening;
- Treino em Reading.
- Texto. 20
aulas
Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês
Tema gerador: Contando a nossa história pessoal
Nível de Ensino: EJA - Fundamental - 2º segmento
Ano de ensino: 9º ano (9ª fase)
.
1º BIMESTRE
a localização espacial e temporal da
narrativa e das personagens.
- Reescrever novos desfechos para os
contos estudados.
- Produzir pequenas narrativas em
ambientes virtuais.
Conteúdo Programático:
Meses Competências e Habilidades Conteúdo Programático Procedimentos Didáticos Nº
aulas
Maio
Junho
Julho
- Compreender o gênero como texto que
trata de episódios marcantes da vida de
quem o produz.
- Compreender a ordenação dos fatos
relatados.
- Reconhecer o emprego da 1ª pessoa
na construção de relatos pessoais.
- Identificar o uso de diferentes tempos
verbais para expressar o passado.
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um acontecimento real ou imaginário.
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- Comparative adjective
- Superlative.
- Relative pronouns (who, that, which,
whose, whom).
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Plano de Curso Inglês EJA

  • 1. PLANO DE CURSO- 2014 Meses Competências e Habilidades Conteúdo Programático Procedimentos Didáticos Nº aulas Fevereiro Março Abril - Compreender o conto como uma narrativa concisa, que apresenta apenas um conflito principal. - Compreender a estruturação de contos através dos seus elementos: personagens, espaço, tempo, foco narrativo e clímax. - Reconhecer a utilização de palavras e expressões (substantivos com valor de adjetivo, adjetivos, locuções adjetivas etc.) como recurso para a caracterização de personagens. - Reconhecer a utilização de palavras e expressões (tempos e formas verbais, advérbios, locuções adverbiais etc.) para - Conto. - Shorts answers. - Prepositions (between, among). - Reflexives pronouns (myself/yourself). - Música; - Palavra cruzada; - Treino em Listening; - Treino em Reading. - Texto. 20 aulas Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês Tema gerador: Contando a nossa história pessoal Nível de Ensino: EJA - Fundamental - 2º segmento Ano de ensino: 9º ano (9ª fase) . 1º BIMESTRE
  • 2. a localização espacial e temporal da narrativa e das personagens. - Reescrever novos desfechos para os contos estudados. - Produzir pequenas narrativas em ambientes virtuais. Conteúdo Programático: Meses Competências e Habilidades Conteúdo Programático Procedimentos Didáticos Nº aulas Maio Junho Julho - Compreender o gênero como texto que trata de episódios marcantes da vida de quem o produz. - Compreender a ordenação dos fatos relatados. - Reconhecer o emprego da 1ª pessoa na construção de relatos pessoais. - Identificar o uso de diferentes tempos verbais para expressar o passado. - Produzir um pequeno relato oral sobre um acontecimento real ou imaginário. - Relato pessoal. - Comparative adjective - Superlative. - Relative pronouns (who, that, which, whose, whom). - Textos. - Exercícios. - Confecção de mural ou cartazes. 22 aulas 2º BIMESTRE