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ARTE
Ensino Fundamental: Anos Finais
Elementos constitutivos da música
1o bimestre – Aula 3
● Elementos constitutivos da
música (altura, duração,
intensidade, timbre, melodia,
ritmo).
● Explorar e analisar elementos
constitutivos da música por
meio de jogos, canções e
apreciação musicais.
1. Você já participou de algum projeto de composição/criação musical?
Utilizou algum instrumento musical? Comente como foi.
Virem e conversem com seus colegas
sobre as perguntas a seguir:
Técnica LEMOV:
Virem e
conversem
Altura – parâmetro que organiza os sons em toda a vasta gama que vai do
grave ao agudo. Todos os instrumentos musicais possuem sons graves,
médios e agudos.
Elementos constitutivos da música/parâmetros do som
https://www.youtube.com/watch?v=KDgseexvbBE
Duração – parâmetro que auxilia na identificação do som no tempo.
Resumidamente, um som pode ser longo ou curto.
https://www.youtube.com/watch?v=SJudJUYfDjo
Intensidade – parâmetro que corresponde à relação entre sons fracos e
fortes.
https://www.youtube.com/watch?v=F7LIYJDTYyo
Timbre – parâmetro que descreve as características que determinado
instrumento ou voz possui, permitindo identificá-lo.
https://www.youtube.com/watch?v=KPh4p9kVP4c
Melodia – a conexão de sons de diversas alturas, no decorrer do tempo,
gera uma melodia.
Ritmo – é a combinação de diversas durações sobre uma pulsação ou
marcação regular.
Elementos constitutivos da música
Apreciação – Ritmo
https://www.youtube.com/shorts/TFhwqrYC3oY
Apreciação – Melodia e Harmonia
https://www.youtube.com/watch?v=MpAuYVpGig0
Nome da canção: “We will rock you”
Esta atividade se desenvolve basicamente pela imitação das ações
mostradas pelos desenhos que aparecem no vídeo. Todos os elementos
constitutivos podem ser percebidos.
Explorar e analisar elementos constitutivos da música
https://www.youtube.com/watch?v=xshgioG7zjE
As ações indicadas pelos desenhos demonstram o ritmo da música.
Os timbres são compostos pela percussão e pela guitarra.
A duração e a intensidade se mantêm constantes até a entrada da
guitarra, quando ambas variam.
Correção
● Esta atividade pode ser realizada individualmente ou em duplas;
● Pesquisar e selecionar, uma música;
● Elaborar um texto, indicando os elementos constitutivos presentes
na música selecionada;
Explorar e analisar elementos constitutivos da música
por meio de jogos, canções e apreciação musical
Técnica LEMOV:
O que fazer?
● Elaborar e realizar uma atividade de apreciação musical utilizando os
espaços disponíveis na unidade escolar. (consulte o professor)
● Cada estudante ou dupla deve ir à frente da turma para conduzir e
realizar as atividades de apreciação e análise dos elementos
constitutivos presentes na música selecionada.
● Após o encerramento das apresentações, o professor organizará uma
roda de conversa, para que todos possam comentar seus processos de
pesquisa, justificar suas escolhas e falar sobre o que foi visto, ouvido e
percebido.
Técnica LEMOV:
O que fazer?
● Exploramos e analisamos os elementos
constitutivos da música por meio de
jogos, canções e apreciação musicais.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre:
Penso, 2018.
SÃO PAULO. Currículo em Ação - Caderno do Professor – Arte – Ensino Fundamental – Anos Finais –
1o semestre.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. Secretaria da
Educação. São Paulo: SEE, 2019.
Lista de imagens e vídeos
Slide 4 - Não confunda altura com intensidade do som! -
https://www.youtube.com/watch?v=KDgseexvbBE
Slide 5 - Propriedades do Som: Duração - https://www.youtube.com/watch?v=SJudJUYfDjo
Slide 6 - Propriedades do Som: Intensidade - https://www.youtube.com/watch?v=F7LIYJDTYyo
Slide 7 - Propriedades do Som: Timbre - https://www.youtube.com/watch?v=KPh4p9kVP4c
Slide 9 - O ritmo da música - https://www.youtube.com/shorts/TFhwqrYC3oY
Slide 10 - Melodia e Harmonia - https://www.youtube.com/watch?v=MpAuYVpGig0
Slide 11 - Ritmograma – We will rock you - https://www.youtube.com/watch?v=xshgioG7zjE
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  • 2. ● Elementos constitutivos da música (altura, duração, intensidade, timbre, melodia, ritmo). ● Explorar e analisar elementos constitutivos da música por meio de jogos, canções e apreciação musicais.
  • 3. 1. Você já participou de algum projeto de composição/criação musical? Utilizou algum instrumento musical? Comente como foi. Virem e conversem com seus colegas sobre as perguntas a seguir: Técnica LEMOV: Virem e conversem
  • 4. Altura – parâmetro que organiza os sons em toda a vasta gama que vai do grave ao agudo. Todos os instrumentos musicais possuem sons graves, médios e agudos. Elementos constitutivos da música/parâmetros do som https://www.youtube.com/watch?v=KDgseexvbBE
  • 5. Duração – parâmetro que auxilia na identificação do som no tempo. Resumidamente, um som pode ser longo ou curto. https://www.youtube.com/watch?v=SJudJUYfDjo
  • 6. Intensidade – parâmetro que corresponde à relação entre sons fracos e fortes. https://www.youtube.com/watch?v=F7LIYJDTYyo
  • 7. Timbre – parâmetro que descreve as características que determinado instrumento ou voz possui, permitindo identificá-lo. https://www.youtube.com/watch?v=KPh4p9kVP4c
  • 8. Melodia – a conexão de sons de diversas alturas, no decorrer do tempo, gera uma melodia. Ritmo – é a combinação de diversas durações sobre uma pulsação ou marcação regular. Elementos constitutivos da música
  • 10. Apreciação – Melodia e Harmonia https://www.youtube.com/watch?v=MpAuYVpGig0
  • 11. Nome da canção: “We will rock you” Esta atividade se desenvolve basicamente pela imitação das ações mostradas pelos desenhos que aparecem no vídeo. Todos os elementos constitutivos podem ser percebidos. Explorar e analisar elementos constitutivos da música https://www.youtube.com/watch?v=xshgioG7zjE
  • 12. As ações indicadas pelos desenhos demonstram o ritmo da música. Os timbres são compostos pela percussão e pela guitarra. A duração e a intensidade se mantêm constantes até a entrada da guitarra, quando ambas variam. Correção
  • 13. ● Esta atividade pode ser realizada individualmente ou em duplas; ● Pesquisar e selecionar, uma música; ● Elaborar um texto, indicando os elementos constitutivos presentes na música selecionada; Explorar e analisar elementos constitutivos da música por meio de jogos, canções e apreciação musical Técnica LEMOV: O que fazer?
  • 14. ● Elaborar e realizar uma atividade de apreciação musical utilizando os espaços disponíveis na unidade escolar. (consulte o professor) ● Cada estudante ou dupla deve ir à frente da turma para conduzir e realizar as atividades de apreciação e análise dos elementos constitutivos presentes na música selecionada. ● Após o encerramento das apresentações, o professor organizará uma roda de conversa, para que todos possam comentar seus processos de pesquisa, justificar suas escolhas e falar sobre o que foi visto, ouvido e percebido. Técnica LEMOV: O que fazer?
  • 15. ● Exploramos e analisamos os elementos constitutivos da música por meio de jogos, canções e apreciação musicais.
  • 16. LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018. SÃO PAULO. Currículo em Ação - Caderno do Professor – Arte – Ensino Fundamental – Anos Finais – 1o semestre. SÃO PAULO. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. Secretaria da Educação. São Paulo: SEE, 2019.
  • 17. Lista de imagens e vídeos Slide 4 - Não confunda altura com intensidade do som! - https://www.youtube.com/watch?v=KDgseexvbBE Slide 5 - Propriedades do Som: Duração - https://www.youtube.com/watch?v=SJudJUYfDjo Slide 6 - Propriedades do Som: Intensidade - https://www.youtube.com/watch?v=F7LIYJDTYyo Slide 7 - Propriedades do Som: Timbre - https://www.youtube.com/watch?v=KPh4p9kVP4c Slide 9 - O ritmo da música - https://www.youtube.com/shorts/TFhwqrYC3oY Slide 10 - Melodia e Harmonia - https://www.youtube.com/watch?v=MpAuYVpGig0 Slide 11 - Ritmograma – We will rock you - https://www.youtube.com/watch?v=xshgioG7zjE

Notas do Editor

  1. (EF08AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
  2. Professor, por conta da diversidade de possibilidades de acesso à informação, os estudantes poderão apresentar inúmeras respostas pessoais, inclusive negativas, portanto, não há como oferecer um direcionamento único. 1. Resposta pessoal – As respostas mais comuns, podem ser: som, batida, ritmo, guitarra, bateria. 2. Resposta pessoal.
  3. 2,20 minutos O trecho do vídeo que trata do parâmetro altura encerra em 2,22. Professor, analise o vídeo antes de apresentá-lo.  Reforce os conceitos se necessário. Trata-se de um vídeo que explica e apresenta exemplos de altura. Não confunda altura com intensidade do som! - https://www.youtube.com/watch?v=KDgseexvbBE
  4. 1 minuto Professor, analise o vídeo antes de apresentá-lo.  Reforce os conceitos se necessário. Trata-se de um vídeo que explica e apresenta exemplos de duração. Propriedades do Som: Duração - https://www.youtube.com/watch?v=SJudJUYfDjo
  5. 1 minuto Professor, analise o vídeo antes de apresentá-lo.  Reforce os conceitos se necessário. Trata-se de um vídeo que explica e apresenta exemplos de intensidade. Propriedades do Som: Intensidade - https://www.youtube.com/watch?v=F7LIYJDTYyo
  6. 4 minutos Professor, analise o vídeo antes de apresentá-lo.  Reforce os conceitos se necessário. Trata-se de um vídeo que explica e apresenta exemplos de alguns timbres. Propriedades do Som: Timbre - https://www.youtube.com/watch?v=KPh4p9kVP4c 
  7. 1 minuto Professor, analise o vídeo antes de apresentá-lo. Reforce os conceitos se necessário. Trata-se de um vídeo que explica e apresenta um exemplo de ritmo. O ritmo da música - https://www.youtube.com/shorts/TFhwqrYC3oY
  8. 1 minuto Professor, analise o vídeo antes de apresentá-lo. Reforce os conceitos se necessário. Trata-se de um vídeo que explica e apresenta exemplos de Melodia e Harmonia. Melodia e Harmonia - https://www.youtube.com/watch?v=MpAuYVpGig0
  9. 5 minutos Professor, analise o áudio antes de apresentá-lo aos estudantes. Ritmograma – We will rock you - https://www.youtube.com/watch?v=xshgioG7zjE
  10. Professor, considerando os espaços e meios disponíveis que serão utilizados nas atividades previstas, informe aos estudantes que as pesquisas e exercícios de análise terão duração mais longa do que uma única aula. Reforce a importância do registro da pesquisas e de suas referências bibliográficas. É importante acompanhar as pesquisas, colaborando sem conduzir. Ao final, é importante que todos possam falar e justificar suas escolhas e percepções. Esteja atento para interferir, caso seja necessário.
  11. Professor, considerando os espaços e meios disponíveis que serão utilizados nas atividades previstas, informe aos estudantes que as pesquisas e exercícios de análise terão duração mais longa do que uma única aula. Reforce a importância do registro da pesquisas e de suas referências bibliográficas. É importante acompanhar as pesquisas, colaborando sem conduzir. Ao final, é importante que todos possam falar e justificar suas escolhas e percepções. Esteja atento para interferir, caso seja necessário.