Relatorio Pibid

Ministério da Educação
UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
Câmpus Dois Vizinhos

Programa de Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência
Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas

RELATÓRIO PARCIAL
Setembro 2012‐Novembro 2012

Coordenador: Prof. Dr. Everton Ricardi Lozano da Silva

Dois Vizinhos, Paraná
30 de novembro de 2012

SUMÁRIO

1. Introdução ..................................................................................................................... 3
2. Objetivos ....................................................................................................................... 4
3. Equipe Técnica ................................................................................................................ 5
3. Equipe Técnica ................................................................................................................ 5
4. Atividades desenvolvidas e Resultados alcançados durante os meses de Setembro,
Outubro e Novembro (até 30/11/2012) ................................................................................ 6
4.1 Colégio Estadual Dois Vizinhos ..................................................................................... 6
Projeto Lixo ................................................................................................................................ 6
Monitoria de Química ............................................................................................................... 12
Ensino Médio Inovador ............................................................................................................. 12
Feira do Conhecimento ............................................................................................................. 13
Limpeza de materiais do laboratório .......................................................................................... 14
4.2 Colégio Estadual Leonardo da Vinci ............................................................................ 15
Reunião do grupo ...................................................................................................................... 15
Conhecendo o ambiente escolar................................................................................................. 16
Organização do Laboratório ...................................................................................................... 16
Palestra sobre DST .................................................................................................................... 18
Atividades Práticas .................................................................................................................... 39
Atividades de Física .................................................................................................................. 39
Ensino Médio Inovador: Projeto de Fotografia Científica .......................................................... 40
Planejamento............................................................................................................................. 44
4.3 Atividades desenvolvidas em conjunto com os dois colégios. ..................................... 45
Mini Cursos: ............................................................................................................................. 45
Expo UT Monitores no Laboratório de Zoologia/Entomologia .................................................. 47
Expo UT Monitores Guias ......................................................................................................... 48
Trilha Ecológica Jirau Alto........................................................................................................ 48
Trilha ecológica Jirau Alto Visita com Alunos .......................................................................... 49
Visita aos colégios Coopermundi e Leonardo da Vinci .............................................................. 50
Reuniões mensais ...................................................................................................................... 52

1. Introdução

O curso de Ciências Biológicas da UTFPR-DV é um curso novo, implantado no segundo semestre de
2011, sendo que, atualmente, a primeira turma que ingressou esta cursando o 3º período. O referido curso
foi elaborado de acordo com as atuais diretrizes do Conselho Federal de Biologia (CFBIo) e para formação
de professores em cursos de Licenciatura da UTFPR. Nesse sentido, preconiza a construção/produção do
conhecimento de forma integrada, visando consolidar os conhecimentos necessários às competências e
habilidades do egresso, estimulando a associação entre alunos, professores e funcionários em atividades
que vão além do ensino, ou seja, que incluam a pesquisa e a extensão como parte integrante do processo
de ensino/aprendizagem.
O fato do curso de Ciências Biológicas ser um curso novo no Câmpus e, em processo de
implantação, tem contribuído de maneira relevante para a execução do subprojeto PIBID, no sentido de
estreitar a relação entre o conhecimento científico desenvolvido e produzido na Universidade e a
comunidade escolar parceira. Isto porque os professores contratados recentemente, têm chegado ao
Câmpus e engajando-se no desenvolvimento do subprojeto dentro de suas respectivas áreas de atuação.
Tais professores são desprovidos de determinados “vícios ou barreiras” relacionadas a atuação docente, o
que tem propiciado um clima de harmonia e comprometimento na execução do subprojeto, em consonância
com os objetivos do curso de Ciências Biológicas e do PIBID. Além disso, é importante destacar o fato de as
Escolas parceiras estarem atuando ativamente, por meio de seus supervisores, de maneira muito
satisfatória na implantação do subprojeto. Tal cenário prevê o pleno desenvolvimento do subprojeto,
inclusive com atividades aquém do proposto, de forma a atingir os objetivos do PIBID, bem como uma
produção científica relevante de toda equipe técnica.
Diante do exposto, a equipe técnica, nesse primeiro momento de implantação do subprojeto PIBID –
Licenciatura em Ciências Biológicas tem se dedicado na formação basal dos discentes participantes, por
meios de cursos de formação pedagógica; na execução de algumas atividades envolvendo a comunidade
escolar, bem como no planejamento das atividades que serão executadas a partir do próximo ano letivo da
rede Estadual de Ensino.

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2. Objetivos

I incentivar a formação de professores de Ciências e Biologia para a educação básica, contribuindo
para a elevação da qualidade da escola pública;
II. valorizar o magistério, incentivando os estudantes que optaram pela carreira docente a
permanecerem no curso de Ciências Biológicas;
III. elevar a qualidade das ações acadêmicas voltadas à formação inicial de professores no curso de
Ciências Biológicas;
IV. inserir os licenciandos de Ciências Biológicas no cotidiano de escolas da rede pública de
educação, promovendo a integração entre educação superior e educação básica;
V. proporcionar aos futuros professores de Ciências e Biologia participação em experiências
metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar e que busquem a
superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem.
VI. incentivar escolas públicas de educação básica, tornando-as protagonistas nos processos
formativos dos estudantes das licenciaturas, mobilizando seus professores como co-formadores de futuros
professores.

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3. Equipe Técnica

Participantes Função Local de Atuação
Ademar de Camargo Vargas Supervisor C. E. Leonardo da Vinci
Aliciane de Almeida Roque Bolsista C. E. Leonardo da Vinci
Bruna Taíza Locateli Bolsista C. E. Leonardo da Vinci
Lucas José P. O. Pontes Bolsista C. E. Leonardo da Vinci
Mariana Bianchini Bolsista C. E. Leonardo da Vinci
Maria Luiza Canton Murari Bolsista C. E. Leonardo da Vinci
Natieli Fior Bolsista C. E. Leonardo da Vinci
Saionara Andreatta Supervisor C. E. de Dois Vizinhos
Amanda Frigo Berlatto Bolsista C. E. de Dois Vizinhos
Ana Cristina A. Eichelberger Bolsista C. E. de Dois Vizinhos
Elisandra Peretto Bolsista C. E. de Dois Vizinhos
Felipe Polato Bolsista C. E. de Dois Vizinhos
Laisa E. Menin Bolsista C. E. de Dois Vizinhos
Raquel F. Bogoni Bolsista C. E. de Dois Vizinhos
Fernanda Ferrari Professor Colaborador/ Nos dois Colégios
Botânica
Fernando Carlos de Souza Professor Colaborador/ Nos dois Colégios
Anatomia Humana
Jucelaine Haas Professor Colaborador/ Nos dois Colégios
Fisiologia Animal
Michele Potrich Professor Colaborador/ Nos dois Colégios
Zoologia de Invertebrados 2
Raquel de A. R. Ponzoni Professor Colaborador/ Nos dois Colégios
Física
Rosangela M. Boeno Professor Colaborador/ Nos dois Colégios
Filosofia
Samara Ernandes Professor Colaborador/ Nos dois Colégios
Bioquímica
Thiago Cintra Maniglia Professor Colaborador/ Nos dois Colégios
Genética
Everton L. R. da Silva Coordenador Coordenador Local

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4. Atividades desenvolvidas e Resultados alcançados durante os meses de
Setembro, Outubro e Novembro (até 30/11/2012)

4.1 Colégio Estadual Dois Vizinhos

Projeto Lixo
1. Tema: Destino e Reciclagem do lixo
2. Objetivos:
 Orientação aos estudantes sobre a importância da coleta seletiva, bem como o destino
correto que se deve dar ao lixo produzido.
3. Participantes:
 Palestrantes Pibid: Amanda Frigo Berlatto, Ana Cristina Algeri Eichelberger, Elisandra
Peretto, Felipe Polato, Laisa Emanuele Menin, Raquel Fernanda Bogoni.
 Ouvintes: Alunos do ensino fundamental e médio.
4. Duração:
 Duas semanas
5. Resultados:
 Desenvolvimento de palestra, conscientizando os alunos do colégio Estadual Dois Vizinhos
sobre a importância da reciclagem do lixo (Palestra 1) (Figura 1).
 Orientações sobre a preservação do meio ambiente e do espaço escolar.
 Capacitar os alunos de modo que possam intervir e orientar pais e amigos sobre o que
aprenderam, realizando em sua residência a separação do lixo e dando-lhe um destino
correto.

6

PALESTRA 1: Palestra realizada pelos alunos do PIBID no Colégio Estadual Dois Vizinhos

p.1

7

p.5
6. Contribuição para nossa formação:
 Ao ser elaborado o projeto, percebeu-se a necessidade de uma apresentação diferenciada
para o ensino fundamental e ensino médio, devido à diferença de faixa etária dos alunos e
conhecimento prévio.
 Para os alunos do ensino médio o tema deve ser mais aprofundado, sendo que estes já têm
um conhecimento científico mais abrangente sobre o trabalho proposto. Já para os alunos
do ensino fundamental o tema foi trabalhado de forma menos profunda porém, não menos
científica, com auxílio de filmes, slides e questionamentos.
 Com a apresentação da palestra, nós, participantes do Pibid, adquirimos experiência de
como é estar em sala de aula, lidando com diferentes turmas, observando as diferentes
perguntas feitas por cada uma em relação ao tema abordado.
7. Fotos (Figura 1):

A B

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C D
Figura 1. Foto A: alunos do PIBID ministrando uma Apresentaçao do subprojeto do Lixo (CEDV) para alunos
dos 6 anos do ensino fundamental; Foto B e C: alunos do ensino fundamental; Foto D: alunos do Pibid
sendo Supervisionados pela Profª Saionara

Monitoria de Química
1. Tema: Monitoria de Química em laboratório.
2. Objetivo:
 Ajudar o professor e auxiliar os alunos na elaboração e entendimento do experimento.
3. Participantes:
 Amanda Frigo Berlatto, Ana Cristina Algeri Eichelberger, Elisandra Peretto, Felipe Polato e
Raquel Fernanda Bogoni.
4. Duração:
 12 horas
5. Resultados:
 Melhor aproveitamento das aulas no laboratório, pois a professora com o nosso auxílio
conseguiu terminar seus experimentos em tempo hábil.
 Experiência ao ajudar os alunos no desenvolvimento de atividade extraclasse, bem como o
aprendizado e a revisão dos conteúdos trabalhados.

Ensino Médio Inovador
1. Tema: Criação do Blog para o Ensino Médio Inovador.
2. Objetivos:
 Divulgar as atividades desenvolvidas pelos alunos participantes do projeto Ensino Médio
Inovador na disciplina de iniciação científica.
3. Participantes:
 Amanda Frigo Berlatto, Ana Cristina Algeri Eichelberger, Elisandra Peretto, Felipe Polato,
Laisa Emanuele Menin, Raquel Fernanda Bogoni.
4. Duração:
 4 horas
5. Resultados:
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 Criação de um blog para que os alunos possam divulgar suas atividades, pesquisas e
demais trabalhos realizados. Como todos têm acesso, todos podem estar postando suas
atividades (Figura 2).
 Conhecer outros projetos em que a escola está envolvida, como o Ensino Médio Inovador
Este projeto tem como objetivo apoiar e fortalecer o desenvolvimento de propostas
curriculares inovadoras nas escolas de ensino médio. Com o aumento do tempo escolar
dos alunos no Colégio, busca-se garantir a formação integral do educando, com a inclusão
de atividades que tornem o currículo mais dinâmico e criativo.
 Foi possível perceber que atividades dinâmicas despertam maior interesse dos alunos em
aprender, sendo que estas podem ser realizadas por professores em salas de aulas e não
somente quando há projetos.

A B
Figura 2: Foto A: aluna bolsista do Pibid a esquerda e os alunos do colégio Estadual Dois Vizinhos no
Projeto do Ensino Médio Inovador; Foto B: alunos que participam do projeto desenvolvendo suas atividades.

Feira do Conhecimento
1. Tema: III Feira do Conhecimento
2. Objetivos:
 Divulgar à comunidade as atividades desenvolvidas pelos alunos e também mostrar aos
mesmos os cursos de graduação do Câmpus de Dois Vizinhos da Universidade Tecnológica
Federal do Paraná (UTFPR-DV).
3. Participantes:
 Amanda Frigo Berlatto, Ana Cristina Algeri Eichelberger, Elisandra Peretto, Felipe Polato,
Laisa Emanuele Menin, Natiele Fior, Raquel Fernanda Bogoni, Bruna Locateli.
 Ouvintes: Comunidade em geral, principalmente estudantes e professores.
4. Duração:
 Dois dias (27 e 28/09).

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5. Resultados:
 Organização de cartazes, banners e decoração da escola, onde nós pibidianos também
auxiliamos os alunos na organização dos materiais para a demonstração de suas
atividades.
 Demonstração de atividades realizadas pelos alunos do colégio Estadual Dois Vizinhos,
incluindo áreas como biologia, química e física, na qual foram apresentadas experiências
com ácidos e bases, a produção alimentos e amostra de animais.
 A UTFPR participou da feira apresentando os cursos da universidade, os pibidianos
participaram divulgando o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas.
 Percebemos como é organizar uma escola para sediar um evento, bem como os problemas
que podem surgir e como lidar com eles.
 Houve troca de experiências e informações, na qual os alunos aprenderam com nós
universitários e futuros professores, sendo a recíproca verdadeira.

Limpeza de materiais do laboratório
1. Tema: Limpeza de materiais do laboratório
2. Objetivos:
 Limpar as amostras de animais do laboratório.
3. Participantes:
 Amanda Frigo Berlatto, Elisandra Peretto, Felipe Polato e Raquel Fernanda Bogoni, Laisa
Emanuele Menin, Ana Cristina Algeri.
4. Duração:
 Dia 01/11; 4 horas.
5. Resultados:
 Limpeza, organização e acondicionamento das amostras de animais do laboratório do
Colégio Estadual Dois Vizinhos. Houve a troca da solução dos vidros nos quais os animais
se encontravam por soluções novas, a fim de não degrada-los.
 Aprendemos a limpar os materiais sem estragá-los e também a preparar a solução onde as
amostras de animais serão guardadas, bem como a importância desta manutenção para a
preservação dos espécimes utilizados em aula.

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4.2 Colégio Estadual Leonardo da Vinci

Reunião do grupo
1. Tema : 1º Reunião com os pibidianos do Colégio Leonardo da Vinci
2. Objetivos:
 Pesquisar e direcionar as atividades propostas no projeto. Na oportunidade, foram
discutidas algumas possíveis e viáveis atividades especificas a serem desenvolvidas pelos
universitários com a comunidade escolar e seu entorno tais como:
 Conhecer o ambiente do Colégio Estadual Leonardo da Vinci e Coopermundi (privado).
 Fazer um levantamento do material disponível do Laboratório para programar atividades
experimentais.
 Possibilidade de visitar a trilha ecológica da UTFPR (Acadêmica Natiele) e Parque da
Copel, Museu Araucária em Guarapuava, Parque das Aves em Foz do Iguaçu.
 Procurar a regulamentação da Olimpíada de Biologia (Acadêmicos Lucas e Aliciane)
 Construção de um Blog para inserir informações, artigos, curiosidades, fotos da flora e
fauna do parque ecológico de Dois Vizinhos. Identificação de plantas do Pátio da escola.
 Listagem de filmes que poderão ser exibidos e trabalhados com os alunos. Filadelfia, A
Epidemia, Gataca, A Peste, Ilha das Flores, O Núcleo, Óleo de Lorenzo, Uma verdade
incoveniente, A Lenda.
 Eco Ponto para coleta de lixo eletrônico.
 Construção
 Insetário
http://aprendendoartropodes.blogspot.com.br/2009/11/estrategias-e-recursos-de-aula.html
 Xiloteca, maquete de célula procarionte e eucarionte, divisão celular, etc.
 Palestras sobre: DSTs, Desenvolvimento Sustentável, Pressão Arterial, dentre outras que
possam beneficiar a comunidade escolar.
3. Participantes:
 Aliciane de Almeida Roque, Bruna Taíza Locatelli, Maria Luiza Canton Murari, Mariana
Bianchini e Natieli Fior.
 Obs: Lucas José P. O. Pontes não compareceu devido a sua participação no Congresso
Brasileiro de Entomologia, em Curitiba (com comunicação prévia).
4. Duração:
 4 horas
5. Resultados:
 Houve planejamento e distribuição de possíveis atividades a serem executadas pelos
alunos pibidianos no Colégio Leonardo da Vinci.
 O planejamento de atividades é muito importante para um professor, pois possibilita seu
planejamento antes de realizar as atividades, e a prever possíveis imprevisto. Por isso
sempre se deve planejar antes de executar uma atividade.

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Conhecendo o ambiente escolar.
1. Tema: Visita no colégio Estadual Leonardo da Vinci
2. Objetivos:
 Conhecer o colégio (diretoria, sala dos professores, cozinha, sala de aula, biblioteca,
laboratório de química, física e biologia, laboratório de informática), enfim o ambiente onde
iríamos desenvolver nossas atividades através do PIBID.
3. Participantes:
Bianchini, Lucas José P. O. Pontes e Natieli Fior.
4. Duração:
 4 horas
5. Resultados :
 Foram observadas as estrutura do colégio, seus setores educacionais e servidores da
instituição.
 A observação do ambiente de trabalho é importante para a formação de um professor, pois
possibilita o contato com os setores educacionais e ajuda na integração dos mesmos ao
ambiente escolar.

Organização do Laboratório
1. Tema: Organização e limpeza do laboratório (Figura 3)
2. Objetivos:
 Reconhecer e organizar os materiais e reagentes existentes no laboratório;
 Fazer uma lista dos materiais disponíveis, bem como, dos materiais que poderiam ser
adquiridos;
 Deixar o ambiente propicio para a realização de aulas práticas.
3. Participantes:
4. Duração:
 3 dias
5. Resultado:
 Ao chegarmos inicialmente ao laboratório até nos assustamos com as condições em que
aquele local se encontrava. Em virtude do colégio não possuir uma pessoa responsável
pela manutenção do mesmo, este local estava com aparência de um depósito de objetos
inutilizados. Parecia que o laboratório havia sido esquecido no tempo. Desta forma
praticamente não era explorado pelos professores, em detrimento dos alunos que ficavam
destituídos de aulas práticas neste ambiente.
 O Colégio agradeceu a parceria com o programa PIBID, já que uma das nossas primeiras
tarefas foi tornar o laboratório um ambiente possível de ser utilizado para o
desenvolvimento de aulas práticas.

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 Foi iniciado um processo de limpeza e organização. Ao que percebemos havia muitos
materiais novos, os quais já tinham chegado há algum tempo, mas por falta de pessoal que
propiciasse a organização, estes se encontravam ainda encaixotados. Em contrapartida
também havia muitos materiais antigos (ex: reagentes que estavam vencidos a mais de 15
anos) e que, no entanto estavam todos misturados, dificultando ao professor ou a quem
quer que fosse encontrar um determinado material.
 Procedemos a limpeza dos armários, gavetas, pias e estantes. Na sequência, separamos e
identificamos os materiais. Retiramos os objetos inadequados desse local, dando o destino
mais correto possível (Ex: muitas cadeiras velhas, um armário e uma estante antigos,
televisão, enfim, objetos que provocavam certa poluição visual e dificultavam a circulação
pelo ambiente) para então tornar a sala do laboratório apta ao uso.
 O laboratório ganhou novo aspecto. Tornou-se um ambiente adequado para realização de
aulas que contribuem com os alunos para uma melhor compreensão de disciplinas como
física, química e biologia, através da visualização de experimentos.
 Listamos materiais existentes e que já estão disponíveis para uso, os que precisam ser
consertados e, até mesmo, os que seriam interessantes para aquisição, em seguida foi
repassado tais informações ao conhecimento do diretor. Nesses primeiros dias já fomos
tendo oportunidade de conhecer e dialogar com os professores das disciplinas mais
interessados na utilização do laboratório (Ciências/Biologia, Física e Química).
 Foi uma atividade recompensadora a todos, tanto pelo resultado alcançado, o qual gerou
muitos elogios, mas também pelo conhecimento que nos propiciou, como reconhecimento
de vidrarias e outros objetos comuns de uso laboratorial.
7. Fotos (Figura 3)

A B

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C D
Figura 3: Foto A, B e C: o Laboratório antes da Organização, com grande de quantidade de caixas e
materiais sobre as bancas o que impossibilitava o uso do mesmo; Foto D: o Laboratório após a
organização, com as bancadas limpas, sem armários e caixas que eram depositadas nesse local. Na foto,
da esquerda para direita, Aliciane, Lucas, Bruna, Profº Ademar, Mariana, Natiele e Maria.

Palestra sobre DST
1. Tema: Doenças Sexualmente transmissíveis (DSTs)
2. Objetivo:
 Discutir assuntos relevantes aos alunos do ensino básico para serem abordados na
apresentação sobre DSTs;
 Montar apresentação em PowerPoint sobre DSTs;
 Ministrar palestras sobre DSTs para alunos do ensino médio do Colégio Estadual Leonardo
da Vinci;
 Preparação de um questionário sobre DSTs;.
 Aplicação de questionários para alunos do ensino médio do Colégio Estadual Leonardo da
Vinci;
3. Participantes:
4. Duração:
 24 Horas
5. Resultados:
 Realizou-se a distribuição dos assuntos da palestra DST e começou-se a elaboração do
mesmo.
 Formulação de apresentação em PowerPoint abordando os temas como Valores da Família
e as doenças propriamente ditas, sendo os assuntos abordados Gonorreia, Molusco
Contagioso, HPV, Candidíase, Hepatite B, Tricomoníase, HIV, Pedículose do Púbis, Cancro
Mole, Linfogranuloma Venéreo, Herpes, Sífilis e Granuloma inguinal, abordando a
transmissão e prevenção (Palestra 2).

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 Formulação de questionário e aplicação para 41 alunos do Colégio Leonardo da Vinci
(Figura 4).
 Ensaio da palestra e montagem dos resultados obtidos
 A palestra sobre DST contribui para a nossa formação, no sentido de nos capacitar no que
diz a respeito a prevenção de doenças sexualmente transmissíveis para que possamos
orientar nossos alunos corretamente sobre métodos que possam prevenir tais doenças.

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Figura 4. Questionário sobre DSTs aplicado no Colégio Estadual Leonardo Da Vinci

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Atividades Práticas
1. Tema: Elaboração de Atividades Práticas
2. Objetivos:
 Revisão e elaboração das atividades práticas para 2013;
 Discussão de assuntos possíveis de serem aplicados em aulas práticas
3. Duração:
 8 Horas
4. Participantes:
5. Resultados:
 Realizou-se a seleção das atividades práticas e a distribuição entre os alunos pibidianos, os
temas indicados foram: Fungos decompositores e Fermentadores, Fitohormônio Etileno,
Osmose, Microbiota Humana.
 Os acadêmicos pesquisaram roteiros para o desenvolvimento das aulas práticas.
 A aula prática é um método de ensino que facilita ao aluno compreender e assimilar os
conteúdos teóricos. A elaboração desses materiais é de extrema importância, pois assim é
possível criar um arquivo, o qual pode se transformar em um manual de aulas práticas. Que
ainda poderão ser usados por nós, futuros professores.
 Além disso, nos permite conhecer novas práticas e sugerir outras de nosso conhecimento,
permitindo a troca de experiências e informações entre acadêmicos e professores do
Colégio.

Atividades de Física
1. Tema: Feira de Física do Colégio Estadual Leonardo da Vinci
2. Objetivo:
 Montar aparelho (Banco óptico) no laboratório de Ciências;
 Controlar a entrega de materiais emprestados do laboratório de Biologia;
 Auxiliar alunos com dúvidas sobre os temas que deveriam apresentar quanto à realização
de pesquisas para enriquecer a qualidade dos trabalhos.
3. Duração:
 8 horas
4. Participantes:
 Aliciane de Almeida Roque, Bruna Taíza Locatelli, Mariana Bianchini, Lucas José P. O.
Pontes e Natieli Fior.
 Maria Luiza Canton Murari faltou sem justificativa.
5. Resultados
 Com a organização da professora Cleovania, dos seus alunos envolvidos na atividade
(ensino médio) e da nossa participação, tivemos uma feira muito produtiva quanto à
qualidade e números de experiências que foram apresentadas durante o evento (Figura 5).
6. Contribuição para nossa formação
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 Estar presente nestes tipos de evento é muito bom, pois temos a intenção de ingressar na
carreira de docência, com isso adquirimos experiência no que diz respeito à organização de
eventos que contribuem para despertar o interesse de alunos em disciplinas nem sempre
bem vistas pelos alunos.
 Soma-se a isso a percepção do interesse dos alunos pelas atividades práticas, estimulando
este tipo de atividade na nossa formação docente.
7. Fotos (Figura 5)

A B

C
Figura 5. Fotos A, B e C atividades desenvolvidas por alunos durante a Feira de Física no colégio estadual
Leonardo da Vinci, os alunos do Pibid auxiliaram nos experimentos durante o evento.

Ensino Médio Inovador: Projeto de Fotografia Científica
1. Tema: Criação de Blog do Pibid
2. Objetivos:
 Apoiar e fortalecer o desenvolvimento de propostas curriculares inovadoras nas escolas de
ensino médio;
 Montar um Blog de atividades gerais do Pibid Ciências Biológicas;
 Divulgar curiosidades sobre Ciências e Biologia;
 Utilizar as Fotografias Científicas do Ensino Médio Inovador, em jogos de tabuleiros que irão
ser desenvolvidos em 2013;
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3. Duração :
 4 horas
4. Participantes:
 Aliciane de Almeida Roque e Lucas José P. O. Pontes.
5. Resultados:
 Foi Realizado um encontro com a professora Kali, responsável pelo Projeto de Fotografia
Científica, que nos orientou e ajudou a construir o Blog do pibid.
 O blog ainda está em construção, por isso com carência de muitas informações.
 A Prof. Michele estará auxiliando, especialmente, nas curiosidades e informações gerais;
 Este blog já pode ser acessado no seguinte endereço:
http://pibidbiologiautfpr.blogspot.com.br/ (Figura 6)
 Foi possível perceber que atividades dinâmicas despertam um interesse maior dos alunos,
sendo que estas podem ser realizadas por professores em salas de aulas e não somente
quando há projetos;
 Aprendizado em relação a área de informática na criação de blog;

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Figura 6: Blog do PIBID Ciências Biológicas da UTFPR-DV.

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Figura 6: Blog do PIBID Ciências Biológicas da UTFPR-DV (cont.)

Planejamento
1. Tema: Planejamento para atividades em 2013
2. Objetivos:
 Planejar atividades a serem desenvolvidas em 2013;
 Dividir as aAtividade entre os integrantes;
3. Duração:
 8 horas
4. Participantes:
 Aliciane de Almeida Roque, Bruna Taíza Locatelli, Mariana Bianchini, Lucas José P. O.
Pontes e Natieli Fior e Maria Luiza Canton Murari
5. Resultados
Planejamento para 2013
 Classificação das árvores do pátio do colégio;
 Aulas educacionais na trilha ecológica;
 Obesidade na adolescência;
 Hipertensão e riscos evitáveis (participação de enfermeiras, professores de matemática e
educação física);
 Experimentos possíveis no laboratório;
 Microbiota
 Fermentação
 Ação do fito hormônio etileno
 Palestra: Valores da família e DSTs;
 Participação na OBB (Olimpíada Brasileira de Biologia);
 Visitas em parques ecológicos;
 Orientação profissional;

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4.3 Atividades desenvolvidas em conjunto com os dois colégios.

Mini Cursos:
1. Tema: Formação pedagógica
2. Objetivos:
 Desenvolver a formação pedagógica nos pibidianos, participando de palestras sobre
diversos assuntos.
3. Participantes:
 Ana Cristina, Amanda, Felipe, Laisa, Raquel, Elisandra, Bruna, Natieli, Aliciane, Lucas,
Maria Luiza, Mariana.
4. Duração:
 5 dias (diurnos), sendo de 4 horas/dia.
5. Resultados:
 Gestão escolar: Realizado no dia 24/09/2012 com duração de 4 horas, no período diurno,
ministrado pela professora Saionara Andreatta, sendo os faltantes Maria Luiza. Abordou-se
o tema escola pública através da leitura e interpretação de um texto da coordenação de
formação dos agentes educacionais sobre princípios a serem defendidos e vivenciados na
interação com o educando.
 Após a leitura individual do texto, foi realizada uma breve discussão sobre a importância
desse assunto para o futuro profissional de cada pibidiano em relação à ética, refletindo
sobre questões fundamentais como: O que devo fazer? Como devo agir? Como devo ser?
 E ainda uma reflexão sobre as questões vinculadas a práticas educacionais como: o que
nos possibilita ter uma opinião, um pensamento mais claro e abrangente? O que pode nos
fazer mudar de opinião com maior acerto e convicção? O que contribui para que tenhamos
argumentos convincentes das mudanças sociais que queremos?
 Diante de uma conversação democrática, os pibidianos, juntamente com a orientadora
Saionara Andreatta, chegaram a um resultado positivo em relação ao tema do míni curso,
pois entenderam que o principal fator a ser levado em conta é o CONHECIMENTO, ou seja,
todos devem compreender os temas relacionados a escola pública para poder discuti-los
com clareza. Estar sempre atualizado e em constante aprendizado para poder lidar com as
mais diversas situações que surgem a todo o momento ao trabalhar com os alunos.
 Diretrizes curriculares: Realizado no dia 01/10/2012 com duração de 4 horas, em período
diurno, ministrado pela professora Saionara Andreatta, sendo os faltantes Maria Luiza, no
qual foi apresentado os conteúdos estruturantes e básicos, abordagem teórico-
metodológico e objetivo da avaliação dentro da disciplina de biologia. Além destes, foi
trabalhado as DCEs (Diretrizes curriculares estaduais) e o currículo como configurador da
prática, que seria a proposta dessas diretrizes, considerando as dimensões cientificas,
filosóficas e artísticas do conhecimento, enfatizando a importância de todas as disciplinas.
 Dentre os assuntos tratados, foram relatados alguns pontos principais que devem ser
seguidos e compreendidos pelos educadores, tais quais: a escola é vista como espaço de

45

conforto e diálogo entre os conhecimentos sistematizados e os conhecimentos do cotidiano
popular; A dimensão histórica da disciplina de biologia tem como objetivo o estudo de
fenômeno VIDA (pensamento biológico descrito, pensamento biológico mecanicista,
pensamento biológico evolutivo, pensamento biológico de manipulação genética); Nos
fundamentos teóricos metodológicos a incursão pela história e filosofia da ciência permite
identificar a concepção de ciência presente nas relações sociais de cada momento histórico,
bem como as interferências que tal concepção sofre de conceito sobre o fenômeno VIDA.
Como construção o conhecimento é sempre um processo inacabado e a biologia deve ser
atendida como processo de produção do próprio conhecimento humano; E, por fim, a
importância das DCEs, que orientam o que ensinar e como ensinar biologia nas escolas da
rede publica, porque estabelecem critérios de seleção de conteúdos e explicitam os
fundamentos teóricos metodológicos pertinentes à concepção de educação adotada.
 Desse modo, considera-se importante a compreensão de como são distribuídos os
conteúdos estruturantes e em qual sequência organizam-se os conteúdos básicos a serem
trabalhados pelos professores de biologia nas diferentes séries do ensino médio nas
escolas da rede pública.
 Filosofia da ciência: Realizado no dia 29/10/2012 com duração de 4 horas, em período
vespertino, ministrado pela professora Saionara Andreatta, sendo os faltantes Maria Luiza e
Lucas José, foi abordado o tema Filosofia da Ciência e foi distribuída uma apostila aos
pibianos, para leitura e interpretação.
 O assunto abordado foi sobre “O Senso Comum e a Ciência (I)”, primeiramente o autor
pede a que os leitores imaginem algo relativo quando as palavras ciência ou cientista são
mencionadas, logo em seguida fala das imagens mais comuns e dá o exemplo da ciência e
dos cientistas que aparecem na televisão, e foi aberta a discussão sobre as propagandas,
imagens e influência de autoridade que os cientistas passam ao publico.
 Foi comentado também, que o cientista virou mito, e que todo mito é perigoso, pois ele
induz o comportamento e inibe o pensamento. Foi colocado como exemplo a classe que
existe hoje que é especializada em pensar de maneira correta (os médicos), e assim sendo,
liberados da obrigação de pensar e podem simplesmente fazer o que os médicos mandam.
 Mas foi discutido que antes de qualquer coisa é necessário acabar com o mito de que o
cientista é uma pessoa que pensa melhor do que as outras. Chegamos à conclusão com
isso de que o fato de uma pessoa ser muito boa para jogar xadrez não significa que ela seja
mais inteligente do que os não jogadores, você pode ser um especialista em resolver
quebra-cabeças, mas isso não o torna mais capacitado na arte de pensar.
 Gênero e diversidade sexual: Este tema foi tratado nos dias 05 e 12/10/2012 com duração
de 4 horas cada dia, em período vespertino, ministrado pela professora Saionara Andreatta,
sendo os faltantes Natieli Fior nos dois dias. Foi apresentado aos pibidianos assuntos como
a relações de gênero, o abuso sexual de menores, tendo como consequências os abortos,
cada vez mais cometidos, e o transtornos que isso causa em uma família ou pessoa.
 Em seguida foi comentado sobre a prevenção de doenças, generalização dos sexos,
relação com pessoas do mesmo gênero sexual ou dos dois gêneros, abrindo uma
discussão de como é difícil a relação dessas pessoas com a sociedade e a aceitação dos
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pais e familiares perante a isso, logo em seguida comentamos e foi apresentado vídeos
sobre a masturbação, abrindo para discussões entre os pibidianos e chegando a conclusão
que isso é um fato normal entre os adolescentes, foi comentado também sobre o álcool, que
está entrando cada vez mais cedo nas famílias e em questão disso levou-se a falar sobre as
drogas e as consequências que trazem esses vícios.
 Conhecimento da formação pedagógica, necessária aos professores;
 Conhecimento e aprendizado sobre o Currículo escolar;
 Desmistificação do cientista;
 Ampliação do conhecimento sobre os assuntos da atualidade das escolas e do convívio
escolar, contribuindo significativamente para uma formação pedagógica.

Expo UT Monitores no Laboratório de Zoologia/Entomologia
1. Tema: Expo UT – Laboratório de Zoologia/Entomologia.
2. Objetivos: Apresentar aos visitantes o laboratório de Zoologia/Entomologia e divulgar o curso de
Licenciatura em Ciências Biológicas do Câmpus Dois Vizinhos.
3. Participantes: Ana Cristina Algeri Eichelberger, Elisandra Peretto e Raquel Fernanda Bogoni,
Mariana Bianchini, Aliciane Roque, Natieli Fior.
4. Duração: 2 dias (turnos: dia e noite).
5. Resultados:
 Os visitantes conheceram a instituição UTFPR, bem como o laboratório de
Zoologia/Entomologia, e o foram informados sobre as especialidades do curso de Ciências
Biológicas.
 A exposição nos levou há mostrar um pouco mais sobre o nosso curso e possivelmente
trazer mais pessoas à UTFPR (Figura 7).
 Levou-nos a defender nossa instituição, mostrando que é de ótima qualidade.
7. Foto (Figura 7)

Figura 7: Integrantes do PIBID auxiliando no Laboratório de Zoologia/Entomologia durante a Expo
UT.
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Expo UT Monitores Guias
1. Tema: Feira de profissões – ExpoUT (guia)
2. Objetivos: Divulgar os cursos ofertados pela UTFPR - Câmpus Dois Vizinhos para os visitantes,
mostrando brevemente os setores de trabalho de cada curso dentro do campus.
3. Participantes: Laisa Emanuele Menin, Felipe Polatto, Lucas Pontes, Amanda Berlatto.
4. Duração: 4 horas (Diurno)
5. Resultados:
 Os pibidianos participantes puderam oferecer o melhor aproveitamento na visitação de cada
setor auxiliando em algumas explicações cabíveis e, juntamente com os professores
participantes, controlaram o tempo disponível de cada grupo para a visita.
 Aprender como se portar/lidar com os alunos diante de uma visita extracurricular, bem
como, conhecer as diversas áreas do Câmpus.

Trilha Ecológica Jirau Alto
1. Tema: Visita trilha ecológica Jirau Alto.
2. Objetivos: Verificar a biodiversidade das plantas e dos animais.
3. Participantes: Ana Cristina, Aliciane, Bruna, Maria Luiza, Natiele, Laisa, Lucas, Felipe, Elisandra,
Mariana, Raquel. Sendo faltante, Amanda. Sendo o guia e responsável, Prof. Ademar.
4. Duração: Realizada a visita no dia 22/10 em período vespertino.
5. Resultados:
 Conhecer o ambiente e o estado físico em que se encontra a trilha. Estudos sobre as
plantas ali existentes, a importância das mesmas para o planeta e suas funções. Tipos de
árvores nativas do Brasil, comentários sobre alguns insetos, por exemplo, a formiga.
Abordamos temas como fungos, que também foram encontrados na trilha (Figura 8).
 A visita nos levou a reconhecer a importância das plantas e animais existentes em nosso
meio. Tivemos uma noção sobre uma das áreas onde um biólogo pode atuar e despertou
curiosidades nos pibidianos sobre as interferências do homem no meio ambiente.

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A B

C D
Figura 8: Foto A: entrada da Trilha Ecológica do Parque Jirau Alto; Foto B e D: grupo verificando a
biodiversidade das plantas e dos animais, Foto C: caminhada pela trilha do parque.

Trilha ecológica Jirau Alto Visita com Alunos
1. Tema: Visita à trilha Jirau Alto com alunos do 2º Ano do Ensino Médio.
2. Objetivos:
 Levar os alunos do 2º ano do Ensino Médio do colégio Leonardo da Vinci conhecer a trilha
ecológica e explicar alguns assuntos relacionados à ECOLOGIA.
3. Participantes:
 Ana Cristina Algeri, Elisandra Peretto, Felipe Polatto, Amanda Berlatto, Raquel Bogoni,
Mariana Bianchini, Bruna Locatelli, Aliciane Roque.
4. Duração: 4 Horas (Matutino)
5. Resultados:
 Foi dada atenção ao assunto ECOLOGIA, buscando explicar alguns temas mais relevantes,
como por exemplo: Ecossistema, agentes decompositores, cadeia alimentar, dentre outros
assuntos, que visaram um conhecimento mais detalhado sobre assuntos que irão cair na
Olimpíada Brasileira de Biologia (OBB) na qual os alunos participarão (Figura 9).

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 Ao participar de uma aula prática de campo, percebeu-se um interesse maior dos alunos
pela Biologia. Isto nos leva a refletir sobre as variedades possibilidades de elaboração de
aulas que atraiam alunos do Ensino Médio e os façam interagir com o professor.

Figura 9: Foto A: professor ministrando a aula e abordando vários aspectos relacionados à Biologia; Foto B:
alunos do Segundo Ano do Ensino Médio do Colégio Leonardo da Vinci na Trilha ecológica do Parque Jirau
Alto; Foto C e D: alunos do PIBID que auxiliaram o professor durante essa visita técnica.

Visita aos colégios Coopermundi e Leonardo da Vinci
1. Tema: Visita ao colégio Coopermundi e ao Leonardo da Vinci
2. Objetivos: Conhecer as diferenças entre as duas escolas.
3. Participantes:
 Amanda Frigo Berlatto, Elisandra Peretto, Felipe Polato e Raquel Fernanda Bogoni, Laisa
Emanuele Menin, Ana Cristina Algeri. Aliciane Roque, Natiele Fior, Lucas Pontes, Bruna
Locatelli, Mariana Bianchini, Maria Luiza Murari.
4. Duração: 8 Horas
5. Resultados:

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 Conhecimento do local de atuação dos colegas Pibidianos e diferenciação entre colégio
público, particular e cooperativa.
 Conhecer as diferenças de realidades em ambientes escolares de ensino público e privado.

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Reuniões mensais
1. Tema: Reuniões mensais
2. Objetivos:
 Levantar as atividades que estão em desenvolvimento, bem como os desafios que estão
sendo encontrados;
 Propor atividades novas;
 Debater os pontos fortes e fracos das atividades do PIBID e dos pibidianos;
 Discutir assuntos relevantes ao grupo e aos colégios parceiros;
 Abrir espaço para participação dos professores colaboradores;
 Interagir com todos os integrantes;
 Fazer a troca de experiências entre os dois grupos (Colégio Estadual Dois Vizinhos e
Colégio Estadual Leonardo Da Vinci).
3. Participantes:
 Alunos bolsistas PIBID; (Maria Luiza com duas faltas não justificadas);
 Supervisores: Profa. Saionara Andreatta (Colégio Estadual Dois Vizinhos) e Prof. Ademar
Vargas (Colégio Estadual Leonardo Da Vinci);
 Coordenador do PIBID: Prof. Everton Ricardi Lozano da Silva;
 Professores colaboradores: Michele Potrich; Fernando Souza; Fernanda Ferrari, Samara
Ernandes; Thiago Cintra; Rosângela Boeno;
4. Duração: 3 horas/reunião
5. Resultados:
 Conhecimento do andamento das atividades e dos resultados obtidos (Atas 1, 2 e 3);
 Interação entre os grupos;
 Troca de experiências e auxílio mútuo;
 Trabalho em equipe e desenvolvimento de relação interpessoal;
 Discussão sobre temas relevantes;
 Espaço para questionamentos, críticas e sugestões;
 Conhecer as diferenças de realidades entre os ambientes escolares e entender como é
importante para o professor reconhecer as diferenças entre os alunos de escolas diferentes,
turmas diferentes ou dentro da mesma turma.

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Relatorio Pibid

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