6. Em 2018, 47,3% das pessoas ocupadas pretas ou pardas estavam em trabalhos informais, segundo o estudo do IBGE. Entre os brancos, o
percentual de pessoas em ocupações informais era menor: 34,6%.
Negros ocupam apenas 4,9% das carreiras das cadeiras nos Conselhos de Administração das 500 empresas de maior faturamento no
Brasil.
7. Intencionalidade Educativa
A partir da intencionalidade o educador define os métodos e técnicas de ensino.
MÉTODOS: tipo de interação entre aluno, professor e conteúdos. Depende, portanto, da concepção que
se tem desses conceitos;
TÉCNICAS: componentes operacionais. Viabilizam a implementação do método em questões práticas
8. Educação – Transformação social
Unir métodos e técnicas na intencionalidade educativa;
Professor tem o poder de fazer com que a educação seja um processo de transformação social:
Formar cidadãos críticos, livres da alienação, de preconceitos;
Desconstrução de preconceitos que depreciem indivíduos;
Educação antirracista;
9. Desconstruir o (PRÉ)conceito;
Como toda identidade, a identidade negra é uma construção pessoal e social e é elaborada
individual e socialmente de forma diversa. No caso brasileiro, essa tarefa torna-se ainda mais
complexa, uma vez que se realiza na articulação entre classe, gênero e raça no contexto da
ambiguidade do racismo brasileiro e da crescente desigualdade social.
11. Direito à educação
Evasão escolar;
Redução de oportunidades;
Racismo estrutural;
Importância de ações afirmativas;
Trabalhar com a temática racial, quilombola e indígena na realidade escolar é questão
sine qua non para se pensar em uma cultura humanizadora das relações sociais.
12. Contribuições de Paulo Freire
Educação e sua função emancipadora;
Educação é a ferramenta capaz de transformar as relações sociais, políticas e culturais;
A lógica excludente da educação bancária traduz o problema vivido pela população negra;
Pedagogia do oprimido: uma reflexão sobre as formas de superação da lógica opressora dos
sistemas educacionais.
