O documento apresenta um modelo para estudantes apresentarem seu estágio de observação em um quadro de tirocínio. O quadro inclui seções para o título, objetivo, finalidade, justificativa, método e recursos usados no estágio, para que os estudantes possam expressar suas experiências e aprendizados de maneira objetiva e concisa.

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UNEB_Campus II Profª Cláudia Regina T. Souza
Estágio II
QUADRO DE TIROCÍNIO- Auto-Explicação:
1) TÍTULO : QUADRO DE TIROCÍNIO
2) OBJETO: Modelo para apresentação do tirocínio do educando quanto ao assunto de sua pesquisa.
3) FINALIDADE: Oportunizar espaço e tempo a que o educando, uma vez pesquisado e analisado para
compreender, possa então projetar e construir o conhecimento teórico/prático sobre o tema/assunto
“Planejamento de ensino “ ( conforme indicação do orientador ) e possa expressar o fruto disto através
de redação;
4) JUSTIFICATIVA/FUNDAMENTO: Importa que, sempre que oportuno, o homem reflita sobre todo e
qualquer assunto que o auxilie e reformar-se, até transformar-se; afinal, a reflexão é necessária em
todas as coisas, pois o homem refletindo aprende a distinguir o verdadeiro caminho que deve
seguir.
5) MÉTODO: O educando, uma vez realizado a finalidade dessa sua pesquisa, deverá expressar neste
espaço indicado e delimitado ( vide tabela abaixo ) , o seu entendimento, a sua experiência, o seu
aprendizado – TIROCÍNIO, sobre o tema/assunto, levando em conta a necessidade de esclarec6e-lo o
quanto conhecimento, possível e disponível, de maneira sucinta e objetiva os itens
Ex:
A) TÍTULO: PLANEJAMENTO DE ENSINO
B) OBJETO: ( O que é planejamento de ensino ? ) É uma ação pedagógica essencial ao processo de ensino
que se caracteriza pela busca de integração efetiva entre a escola e a realidade social, pelo inter
relacionamento entre teoria e prática
C) FINALIDADE: ( Objetivo geral e objetivos
específicos – para que construir o planejamento de
ensino ? )
Geral:
Direcionar a ação pedagógica
de forma a se integrar dialeticamente
ao concreto do educando, buscando transfomá-lo.
Específicos – proporcionar maior segurança ao
professor;
- assegurar o professor autonomia
para lidar com as relações educativas de sala de aula.
E) MÉTODO: ( Como, onde, quando e quanto
construir o planejamento de ensino ?)
Fazendo um diagnóstico da realidade concreta do
aluno e a partir desse diagnóstico proceder a
organização do trabalho didático ( definir objetivos,
sistematização de conteúdos didáticos e
procedimentos metodológicos ) e por ultimo
sistematizar o processo avaliação de aprendizagem
( avaliação mediadora )
D) JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTO : ( Por que
construir o planejamento de ensino ? )
Assumir o planejamento de ensino como uma ação
pedagógica consciente e comprometida com a
totalidade do processo educativo transformador, o qual,
emergindo do social, a ele retorna numa ação dialética.
F ) RECURSOS : ( Com que e com quem construir
o planejamento de ensino ? )
O trabalho pedagógico será voltado p/ o
engajamento de todos os elementos envolvidos no
processo, cada um contribuindo dentro de suas
potencialidades e limitações, buscando unificar a
teoria e prática.
REFERÊNCIAS:

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QUADRO DE TIROCÍNIO
A) TÍTULO:
B) OBJETO:
B) FINALIDADE: E) MÉTODO:
C) JUSTIFICATIVA/ FUNDAMENTO: F) RECURSOS:
REFERÊNCIAS: