O documento discute o Plano Tecnológico da Educação em Portugal, incluindo seus objetivos de modernizar as escolas com tecnologia e promover a aprendizagem significativa. Relatórios sobre a implementação do plano indicam que alunos apoiam o uso da internet na sala de aula, mas professores e pais precisam de mais treinamento digital. O plano terá sucesso quando todos tiverem as competências necessárias e trabalharem juntos de forma colaborativa.
A educação à luz do digital: o olhar da economia da educação - Hugo ReisJosé Moura Carvalho
Apresentação eletrónica utilizada pelo Prof. Doutor Hugo Reis, Banco de Portugal e Universidade Católica Portuguesa, durante a sua intervenção no painel "A Educação à luz do digital: o olhar da economia da educação", que teve lugar nas instalações da Fundação Portuguesa das Comunicações, no dia 28 de janeiro de 2016.
A educação à luz do digital: o olhar da economia da educação - Hugo ReisJosé Moura Carvalho
Apresentação eletrónica utilizada pelo Prof. Doutor Hugo Reis, Banco de Portugal e Universidade Católica Portuguesa, durante a sua intervenção no painel "A Educação à luz do digital: o olhar da economia da educação", que teve lugar nas instalações da Fundação Portuguesa das Comunicações, no dia 28 de janeiro de 2016.
Tecnologia de informação e comunicação aplicada à educação marta de campos ...ACORN-REDECOM
A generalização da Internet como um potente recurso a serviço da sociedade do conhecimento, está fomentando o
desenvolvimento de novos cursos, como os online, os programas de educação a distância e as aplicações de tecnologias
educacionais nos cursos presenciais. Considerando que o paradigma relativo à metodologia de ensino adotado pelas
Universidades brasileiras datam de algumas décadas e que estas sofrem a competição crescente e agressiva de outras
Instituições de Ensino Superior (IES), um novo paradigma metodológico e tecnológico torna-se imperativo para que as IES
continuem atingindo o nível de qualidade nos seus processos de ensino e aprendizagem. Faz-se necessário preciso estudar e
analisar como estas ferramentas impactam o processo de ensino e aprendizagem, e o quanto e como estas já estão difundidas
nos processos de interação dos alunos dentro e fora do ambiente acadêmico no país
Suporte tecnológico e gerenciamento da aprendizagem: o caso IESBDesafios da Educação
Palestra do Dr. Francisco Villa Ulhôa Botelho no Encontro de Lideranças: Desafios da Educação, realizado no Hotel Royal Tulip, em Brasília, no dia 19 de março de 2014. O Encontro de Lideranças é uma iniciativa da Blackboard Brasil e do Grupo A Educação.
Tecnologias trazem o mundo para a escola entrevista-beth almeidaFrancismar Lopes
Entrevista concedida ao Jornal do Professor, pela especialista Maria Elizabeth Biaconcini Almeida, na qual ela ressaltou a importância da capacitação dos educadores para a modernização da sala de aula. Segundo ela, as ferramentas de produção colaborativa já são as mais utilizadas e o futuro das escolas será pautado por uma palavra: conectividade.
Tecnologia de informação e comunicação aplicada à educação marta de campos ...ACORN-REDECOM
A generalização da Internet como um potente recurso a serviço da sociedade do conhecimento, está fomentando o
desenvolvimento de novos cursos, como os online, os programas de educação a distância e as aplicações de tecnologias
educacionais nos cursos presenciais. Considerando que o paradigma relativo à metodologia de ensino adotado pelas
Universidades brasileiras datam de algumas décadas e que estas sofrem a competição crescente e agressiva de outras
Instituições de Ensino Superior (IES), um novo paradigma metodológico e tecnológico torna-se imperativo para que as IES
continuem atingindo o nível de qualidade nos seus processos de ensino e aprendizagem. Faz-se necessário preciso estudar e
analisar como estas ferramentas impactam o processo de ensino e aprendizagem, e o quanto e como estas já estão difundidas
nos processos de interação dos alunos dentro e fora do ambiente acadêmico no país
Suporte tecnológico e gerenciamento da aprendizagem: o caso IESBDesafios da Educação
Palestra do Dr. Francisco Villa Ulhôa Botelho no Encontro de Lideranças: Desafios da Educação, realizado no Hotel Royal Tulip, em Brasília, no dia 19 de março de 2014. O Encontro de Lideranças é uma iniciativa da Blackboard Brasil e do Grupo A Educação.
Tecnologias trazem o mundo para a escola entrevista-beth almeidaFrancismar Lopes
Entrevista concedida ao Jornal do Professor, pela especialista Maria Elizabeth Biaconcini Almeida, na qual ela ressaltou a importância da capacitação dos educadores para a modernização da sala de aula. Segundo ela, as ferramentas de produção colaborativa já são as mais utilizadas e o futuro das escolas será pautado por uma palavra: conectividade.
Que Fatores para a Utilização de Recursos Educativos Digitais no Processo de ...Cornélia Castro
In Actas do XII CONGRESSO INTERNACIONAL GALEGO-PORTUGUÊS DE PSICOPEDAGOGIA, 11-13 de Setembro de 2013, Instituto de Educação, Universidade do Minho, Braga.
Que Fatores para a Utilização de Recursos Educativos Digitais no Processo de ...
Pte grupo iv
1. Pertinência e o provável nível de eficácia das políticas do Plano Tecnológico da Educação nas escolas UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA Mestrado em Ciências da Educação UC – Internet e Educação Grupo IV Aida Meira; Carla Santos; Sara Martins; Sara Ramos Junho 2011
2. Pertinência e o provável nível de eficácia das políticas do Plano Tecnológico da Educação nas escolas Introdução Relatórios Recomendações Conclusões Pontos de vista Análise
3. Plano Tecnológico da Educação Projecto de modernização tecnológica das escolas portuguesas , aprovado em 2007 pelo Governo. Transformar as escolas em comunidades de partilha e de cooperação. PTE EIXOS LIGAÇÃO OBJECTIVO
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5. Kit tecnológico Internet de alta velocidade Internet na sala de aula Gestão da escola [email_address] Portal da escola Escola simplex Portal institucional do Ministério da Educação Competências TIC Avaliação electrónica Estágios TIC Academias TIC PTE EIXOS LIGAÇÃO
6. Jonassen (2007) e o PTE PTE EIXOS LIGAÇÃO O uso de computadores, no processo de ensino-aprendizagem Apoio e reforço da aprendizagem significativa Estimular e desenvolver a qualidade de pensamento diversificado nos alunos.
7. Relatórios No âmbito da implementação do PTE, o Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação elaborou um relatório sobre os recursos digitais e três relatórios com base nas visões das diferentes partes envolvidas, alunos, professores e pais. Alunos Professores Pais Gráficos Números
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11. Factos e Números Ponto de Partida Relação alunos/computador (Escolas dos Ensinos Básico, Portugal Continental) Alunos Professores Pais Gráficos Números
12. Factos e Números Resultados (quantitativos) Alunos Professores Pais Gráficos Números
13. Pontos de Vista Neves (2010) adverte que a formação PTE só terá êxito quando todos os professores possuírem as competências tecnologias necessárias , se estes trabalharem colaborativamente e quando “a utilização pedagógica das TIC for suportada por uma acção formativa permanente” (p.2). Carneiro (2009) salienta o esforço notável por parte dos docentes para aprenderem por si e para utilizarem as tecnologias de uma forma, genericamente, muito promissora em sala de aula.
14.
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17. Conclusões Em termos globais, foi dado um passo muito importante no que respeita às infra-estruturas físicas, sendo urgente elevar a vertente “produtora” de conteúdos em detrimento da actual atitude “consumidora”. Assim, é necessário proceder-se à renovação do processo de ensino/aprendizagem para que o investimento feito até então, com a iniciativa PTE, não corra o risco de não ser potenciado.
18. Bibliografia Alves, R. (2011). Economia Portuguesa e Europeia . Uminho. Consultado em 7 de Junho de 2011, em http://ecportuguesaeeuropeia.blogspot.com/2011/05/fuga-de-cerebros-em-portugal.html Barros, E. (s.d.). Modernizar e melhorar as escolas através das TIC. Consultado em 8 de Junho de 2011, em www.dgidc.min-edu.pt/data/dgidc/Revista.../dossier_noterreno74.pdf Carneiro, R. (2009). As TIC deveriam estar presentes desde o pré-escolar . Consultado em 5 de Junho de 2011, em http://www.educacionista.org.br/jornal/index.php?option=com_content&task=view&id=4030&Itemid=32 Crismond, D., Jonassen, D. & Howland, J. (2007). Meaningful Learning With Technology . Prentice-Hall. Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas /Plano Tecnológico da Educação em : http://erte.dgidc.min-edu.pt/, consultado em 3 de Junho de 2011 European Schoolnet. (2006). The ICT Impact Report, a review of studies of ICT impact on schools in Europe . Consultado em 4 de Junho de 2011, em http://ec.europa.eu/education/doc/reports/doc/ictimpact.pdf
19. Bibliografia Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. (2010). A sociedade da informação em Portugal. Consultado em 3 de Junho de 2011, em http://www.umic.pt/images/stories/publicacoes2/A_SI_em_PT_doc_trabalho_Maio_2010.pdf Miranda, G. (2007). Limites e possibilidades das TIC na educação. Sísifo . Revista de Ciências da Educação . 03, pp.41-50. Neves, N. (2010). A formação e desenvolvimento profissional de professores e o plano tecnológico de educação . Consultado em 8 de Junho de 2011, em http://www.cefopna.edu.pt/revista/revista_01/pdfs_01/nneves_01.pdf Resolução do Conselho de Ministros n.º 137/2007, de 18 de Setembro Site Oficial PTE: http://www.pte.gov.pt. Consultado em 3 de Junho de 2011 Site Oficial do Plano Tecnológico: www.planotecnologico.pt/. Consultado em 3 de Junho de 2011