This book aims to introduce children aged 4 to 8 to concepts related to new technologies through games and activities. It helps enrich their basic linguistic, mathematical, social and cultural skills while raising awareness of the impact of new technologies in their daily lives. Parents and teachers can use this book to have important discussions with children about privacy, online safety and responsible use of technology.
Brincar e aprender como navegar na WEB com segurançaEvandro Morgado
Este documento apresenta um livro de atividades para crianças entre 4-8 anos sobre tecnologia e internet. O livro inclui 30 páginas de jogos para ajudar as crianças a desenvolver competências digitais de forma divertida ao mesmo tempo que discute tópicos como privacidade online, comunicação segura, e bullying. O documento também fornece orientações para pais e professores sobre os objetivos de cada atividade.
O documento propõe alternativas para feirantes e consumidores durante o período de isolamento social, como um sistema de entregas a domicílio onde consumidores podem negociar diretamente com feirantes por WhatsApp ou telefone. A medida visa manter os feirantes trabalhando e produzindo, ao mesmo tempo em que oferece opções de compra para consumidores que perderam as feiras como opção.
Este documento fornece atividades educacionais complementares para estudantes do 4o e 5o anos do ensino fundamental. Ele propõe diversas atividades artísticas, como lettering, desenhos com formas geométricas, produção de porta-trecos, quebra-cabeça e pintura com tinta de ovo, utilizando materiais de fácil acesso em casa. O objetivo é inspirar as famílias e disponibilizar alternativas de aprendizagem para os estudantes durante o período de isolamento social.
Ensino fundamental ciclo_inicial_vitoria_es_vixwasWashington Rocha
O documento fornece atividades educacionais complementares para estudantes do ensino fundamental durante o período de isolamento social devido à pandemia de Covid-19. As atividades incluem sugestões de brincadeiras, jogos, danças e exercícios que podem ser realizados em casa para manter as crianças estimuladas intelectual e fisicamente. O material ressalta a importância do apoio e interação familiar para auxiliar nas atividades.
O documento discute as diferenças entre as gerações mais velhas e mais novas no que se refere ao uso da tecnologia e estilos de aprendizagem. As gerações mais velhas tendem a criticar os jovens por serem dominados pela tecnologia e falta de foco, enquanto os jovens cresceram em um mundo multitarefa. O documento defende que os estilos de aprendizagem mudaram e que é preciso maior flexibilidade para entender as novas gerações.
O que tem a ver ensinar meu filho a ler e uma Geladeira?Leitor Adiantado
1. O autor encontra uma geladeira em um ponto de ônibus que estava sendo usada como uma "geladoteca", um local para compartilhar livros gratuitamente. 2. Isso o levou a refletir sobre a importância de ler para as crianças desde cedo para desenvolver o hábito da leitura. 3. Ele fornece 7 dicas de leitura compartilhada para pais estimularem o interesse de leitura nos filhos.
Revista kátia boroni idiomas edição 2 julho 2017Kátia Boroni
Este documento é uma revista sobre aprendizado de idiomas produzida por Kátia Boroni. A revista fornece dicas de estudos, artigos, histórias em quadrinhos e jogos para ajudar os leitores a aprenderem inglês, espanhol e português como língua estrangeira.
O documento discute o uso excessivo de telas por crianças e seus possíveis impactos negativos. Ele destaca que crianças passam muitas horas assistindo TV e usando computadores, o que pode levar a problemas de atenção, linguagem e comportamento. Também ressalta a importância dos pais estabelecerem limites saudáveis e dialogarem com os filhos sobre o uso adequado da mídia.
Brincar e aprender como navegar na WEB com segurançaEvandro Morgado
Este documento apresenta um livro de atividades para crianças entre 4-8 anos sobre tecnologia e internet. O livro inclui 30 páginas de jogos para ajudar as crianças a desenvolver competências digitais de forma divertida ao mesmo tempo que discute tópicos como privacidade online, comunicação segura, e bullying. O documento também fornece orientações para pais e professores sobre os objetivos de cada atividade.
O documento propõe alternativas para feirantes e consumidores durante o período de isolamento social, como um sistema de entregas a domicílio onde consumidores podem negociar diretamente com feirantes por WhatsApp ou telefone. A medida visa manter os feirantes trabalhando e produzindo, ao mesmo tempo em que oferece opções de compra para consumidores que perderam as feiras como opção.
Este documento fornece atividades educacionais complementares para estudantes do 4o e 5o anos do ensino fundamental. Ele propõe diversas atividades artísticas, como lettering, desenhos com formas geométricas, produção de porta-trecos, quebra-cabeça e pintura com tinta de ovo, utilizando materiais de fácil acesso em casa. O objetivo é inspirar as famílias e disponibilizar alternativas de aprendizagem para os estudantes durante o período de isolamento social.
Ensino fundamental ciclo_inicial_vitoria_es_vixwasWashington Rocha
O documento fornece atividades educacionais complementares para estudantes do ensino fundamental durante o período de isolamento social devido à pandemia de Covid-19. As atividades incluem sugestões de brincadeiras, jogos, danças e exercícios que podem ser realizados em casa para manter as crianças estimuladas intelectual e fisicamente. O material ressalta a importância do apoio e interação familiar para auxiliar nas atividades.
O documento discute as diferenças entre as gerações mais velhas e mais novas no que se refere ao uso da tecnologia e estilos de aprendizagem. As gerações mais velhas tendem a criticar os jovens por serem dominados pela tecnologia e falta de foco, enquanto os jovens cresceram em um mundo multitarefa. O documento defende que os estilos de aprendizagem mudaram e que é preciso maior flexibilidade para entender as novas gerações.
O que tem a ver ensinar meu filho a ler e uma Geladeira?Leitor Adiantado
1. O autor encontra uma geladeira em um ponto de ônibus que estava sendo usada como uma "geladoteca", um local para compartilhar livros gratuitamente. 2. Isso o levou a refletir sobre a importância de ler para as crianças desde cedo para desenvolver o hábito da leitura. 3. Ele fornece 7 dicas de leitura compartilhada para pais estimularem o interesse de leitura nos filhos.
Revista kátia boroni idiomas edição 2 julho 2017Kátia Boroni
Este documento é uma revista sobre aprendizado de idiomas produzida por Kátia Boroni. A revista fornece dicas de estudos, artigos, histórias em quadrinhos e jogos para ajudar os leitores a aprenderem inglês, espanhol e português como língua estrangeira.
O documento discute o uso excessivo de telas por crianças e seus possíveis impactos negativos. Ele destaca que crianças passam muitas horas assistindo TV e usando computadores, o que pode levar a problemas de atenção, linguagem e comportamento. Também ressalta a importância dos pais estabelecerem limites saudáveis e dialogarem com os filhos sobre o uso adequado da mídia.
Revista kátia boroni idiomas edição 1 abril 2017Kátia Boroni
O documento discute como encarar o aprendizado de idiomas estrangeiros como uma ferramenta em vez de um conteúdo. Ao ver a língua como uma ferramenta, torna-se mais motivador estudá-la e incorporá-la na vida diária, ao invés de apenas como um conteúdo escolar. A autora sugere formas de usar o idioma nos hobbies e atividades de lazer para praticá-lo fora da sala de aula.
1) O documento descreve o zuggi, o primeiro buscador brasileiro para crianças, que foi desenvolvido para fornecer um ambiente online seguro e educativo para crianças.
2) O zuggi filtra conteúdo inapropriado e fornece resultados educativos pré-selecionados por uma equipe de curadoria. Ele também possui um layout colorido e interativo projetado especificamente para crianças.
3) O documento explica como o zuggi pode ser usado por professores e crianças em sala de aula para pesquis
O documento discute a biblioteca da escola do século 21 e como ela deve mudar para atender às necessidades dos alunos modernos. Alguns pontos principais incluem: 1) A biblioteca deve se tornar um centro de recursos interativo onde os alunos produzem conteúdo; 2) Os alunos precisam desenvolver novas competências para o futuro mercado de trabalho; 3) As salas de aula devem se tornar mais flexíveis para permitir diferentes estilos de aprendizagem.
Tecnologia educacional para as series iniciaisRonaldo Barbosa
Este documento fornece uma visão geral da tecnologia digital na educação, com foco nos professores das séries iniciais. Resume referências sobre o assunto, discute a finalidade da educação, os riscos da internet e novas formas de inteligência. Apresenta diretrizes para o uso de tecnologia com crianças pequenas e exemplos de aplicações em sala de aula.
Breve descrição sobre a importância das competências e habilidades leitoras e sua Matriz de Referência. Uma análise breve de órgãos como INEP, MEC ao estabelecer a BNCC
1) O documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre hábitos, preferências e influências dos kids e tweens (crianças e pré-adolescentes). 2) A família e os amigos são as principais influências nesse público, com os pais desempenhando um papel de curadoria em relação à tecnologia e entretenimento digital. 3) A tecnologia faz parte integral da rotina desse público, que lida com dispositivos de forma equilibrada e natural.
O documento discute o mercado infantil no Brasil e no mundo. Crianças entre 8 e 14 anos influenciam as compras familiares e movimentam US$ 1,88 trilhões por ano globalmente. Mais de 40% das compras dos pais são influenciadas pelas crianças, que dão opinião sobre diversos produtos como carros. Marcas que criam laços com consumidores na infância tendem a ser usadas por mais tempo. Crianças são alvo fácil de propaganda, recebendo cerca de 80 mensagens publicitárias por dia.
Este documento fornece 10 regras para navegar na internet de forma segura, como não fornecer informações pessoais online, definir regras de uso da internet com os pais e pedir ajuda aos pais ou professores em caso de problemas.
1) O documento descreve o zuggi, um buscador brasileiro para crianças, que foi criado para fornecer um ambiente online seguro e educativo para crianças, filtrando conteúdo inapropriado e direcionando as buscas para resultados educativos.
2) O zuggi usa um filtro para bloquear conteúdo impróprio e traz resultados qualificados pré-selecionados por uma equipe de curadoria.
3) O zuggi fornece um layout lúdico e interativo projetado para crianças, com resultados apresent
O documento discute estratégias para alfabetização de crianças nos primeiros anos de escola. Aborda questões como quando começar a ensinar escrita, como lidar com níveis diferentes de conhecimento e a importância de expor crianças a diversos gêneros textuais desde cedo. Oferece recomendações como tornar a sala de aula um ambiente estimulante, usar grupos heterogêneos e ler para as crianças diariamente.
1. Este documento fornece 10 regras para navegar na internet de forma segura, como não fornecer informações pessoais online sem permissão dos pais e estar ciente de sites perigosos.
2. As regras incluem definir limites de tempo de navegação com os pais, não marcar encontros online sem supervisão adulta e pedir ajuda aos pais ou professores em caso de problemas.
3. O documento foi desenvolvido por alunos portugueses e italianos como parte de um projeto de aprendizagem sobre história da nave
Este documento fornece dicas sobre como usar a internet de forma segura e positiva para crianças e adolescentes. Ele discute tópicos como compartilhar experiências online com as crianças, evitar falar com estranhos, usar comunicadores com cuidado e denunciar mau uso da internet. O objetivo é ajudar pais e professores a guiarem as crianças nesse ambiente.
Este documento discute as formas como crianças e jovens em Portugal acessam e usam a internet. Apresenta dados quantitativos mostrando que o acesso à internet é quase universal, embora o uso varie de acordo com a idade, classe social e gênero. Também descreve pesquisas qualitativas revelando como as crianças aprendem a usar a internet, os dispositivos que usam, atividades online favoritas e estratégias para lidar com riscos. Finalmente, discute tendências como o crescimento dos smartphones e redes sociais e
O documento descreve iniciativas da biblioteca escolar para promover a infoliteracia, incluindo conteúdos teórico-práticos e atividades para desenvolver competências dos alunos no uso da informação. Realizou-se uma análise SWOT e avaliação dos processos, identificando áreas de sucesso como a autonomia dos alunos e capacidades práticas adquiridas.
A inserção das mídias digitais na sala de @ulaTatiane Martins
O documento discute a inserção das mídias digitais na educação. Apresenta estatísticas sobre o uso de tecnologias como celulares, internet e redes sociais por crianças e jovens brasileiros. Argumenta que professores precisam adotar novas abordagens pedagógicas diante dos "nativos digitais" e ressalta a importância de disponibilizar recursos tecnológicos na escola.
Este documento discute os benefícios e malefícios da internet. Apresenta os principais benefícios como acesso à informação, comunicação e entretenimento. No entanto, também reconhece os possíveis malefícios como isolamento social, acesso precoce a conteúdo impróprio e influências negativas em crianças.
Este projeto visa conscientizar alunos do 5o ano sobre o uso seguro da internet através de diversas atividades como debates, pesquisas, leituras e produção de vídeos e cartazes. O objetivo é ensinar os estudantes sobre os riscos da rede e a importância de proteger dados pessoais.
Este projeto visa conscientizar alunos do 5o ano sobre o uso seguro da internet através de diversas atividades como debates, pesquisas, leituras e produção de vídeos e cartazes. O objetivo é ensinar os estudantes sobre os riscos da rede e a importância de proteger dados pessoais.
Este projeto visa conscientizar alunos do 5o ano sobre o uso seguro da internet através de diversas atividades como debates, pesquisas, leituras e produção de vídeos e cartazes. O objetivo é ensinar os estudantes sobre os riscos da rede e a importância de proteger dados pessoais.
Este documento fornece um guia para ajudar crianças a usarem a internet de forma segura e responsável. Ele discute tópicos como buscar informação online, identificar conteúdos confiáveis, compartilhar informações pessoais, cyberbullying e fornece 10 recomendações para os adultos orientarem as crianças.
O documento discute como as crianças brincavam no passado com brinquedos simples em comparação com as crianças de hoje, que preferem passar tempo com tecnologia. O projeto tem como objetivo resgatar brincadeiras tradicionais para promover o desenvolvimento físico e emocional das crianças.
Este documento fornece informações sobre como manter a segurança na internet para pais e educadores. Ele discute os riscos comuns que as crianças enfrentam online, como pornografia e contato com estranhos, e fornece instruções sobre como monitorar a atividade online dos filhos, configurar filtros e falar com as crianças sobre segurança. O documento também lista sinais que podem indicar problemas e o que fazer se uma situação de risco for detectada.
Revista kátia boroni idiomas edição 1 abril 2017Kátia Boroni
O documento discute como encarar o aprendizado de idiomas estrangeiros como uma ferramenta em vez de um conteúdo. Ao ver a língua como uma ferramenta, torna-se mais motivador estudá-la e incorporá-la na vida diária, ao invés de apenas como um conteúdo escolar. A autora sugere formas de usar o idioma nos hobbies e atividades de lazer para praticá-lo fora da sala de aula.
1) O documento descreve o zuggi, o primeiro buscador brasileiro para crianças, que foi desenvolvido para fornecer um ambiente online seguro e educativo para crianças.
2) O zuggi filtra conteúdo inapropriado e fornece resultados educativos pré-selecionados por uma equipe de curadoria. Ele também possui um layout colorido e interativo projetado especificamente para crianças.
3) O documento explica como o zuggi pode ser usado por professores e crianças em sala de aula para pesquis
O documento discute a biblioteca da escola do século 21 e como ela deve mudar para atender às necessidades dos alunos modernos. Alguns pontos principais incluem: 1) A biblioteca deve se tornar um centro de recursos interativo onde os alunos produzem conteúdo; 2) Os alunos precisam desenvolver novas competências para o futuro mercado de trabalho; 3) As salas de aula devem se tornar mais flexíveis para permitir diferentes estilos de aprendizagem.
Tecnologia educacional para as series iniciaisRonaldo Barbosa
Este documento fornece uma visão geral da tecnologia digital na educação, com foco nos professores das séries iniciais. Resume referências sobre o assunto, discute a finalidade da educação, os riscos da internet e novas formas de inteligência. Apresenta diretrizes para o uso de tecnologia com crianças pequenas e exemplos de aplicações em sala de aula.
Breve descrição sobre a importância das competências e habilidades leitoras e sua Matriz de Referência. Uma análise breve de órgãos como INEP, MEC ao estabelecer a BNCC
1) O documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre hábitos, preferências e influências dos kids e tweens (crianças e pré-adolescentes). 2) A família e os amigos são as principais influências nesse público, com os pais desempenhando um papel de curadoria em relação à tecnologia e entretenimento digital. 3) A tecnologia faz parte integral da rotina desse público, que lida com dispositivos de forma equilibrada e natural.
O documento discute o mercado infantil no Brasil e no mundo. Crianças entre 8 e 14 anos influenciam as compras familiares e movimentam US$ 1,88 trilhões por ano globalmente. Mais de 40% das compras dos pais são influenciadas pelas crianças, que dão opinião sobre diversos produtos como carros. Marcas que criam laços com consumidores na infância tendem a ser usadas por mais tempo. Crianças são alvo fácil de propaganda, recebendo cerca de 80 mensagens publicitárias por dia.
Este documento fornece 10 regras para navegar na internet de forma segura, como não fornecer informações pessoais online, definir regras de uso da internet com os pais e pedir ajuda aos pais ou professores em caso de problemas.
1) O documento descreve o zuggi, um buscador brasileiro para crianças, que foi criado para fornecer um ambiente online seguro e educativo para crianças, filtrando conteúdo inapropriado e direcionando as buscas para resultados educativos.
2) O zuggi usa um filtro para bloquear conteúdo impróprio e traz resultados qualificados pré-selecionados por uma equipe de curadoria.
3) O zuggi fornece um layout lúdico e interativo projetado para crianças, com resultados apresent
O documento discute estratégias para alfabetização de crianças nos primeiros anos de escola. Aborda questões como quando começar a ensinar escrita, como lidar com níveis diferentes de conhecimento e a importância de expor crianças a diversos gêneros textuais desde cedo. Oferece recomendações como tornar a sala de aula um ambiente estimulante, usar grupos heterogêneos e ler para as crianças diariamente.
1. Este documento fornece 10 regras para navegar na internet de forma segura, como não fornecer informações pessoais online sem permissão dos pais e estar ciente de sites perigosos.
2. As regras incluem definir limites de tempo de navegação com os pais, não marcar encontros online sem supervisão adulta e pedir ajuda aos pais ou professores em caso de problemas.
3. O documento foi desenvolvido por alunos portugueses e italianos como parte de um projeto de aprendizagem sobre história da nave
Este documento fornece dicas sobre como usar a internet de forma segura e positiva para crianças e adolescentes. Ele discute tópicos como compartilhar experiências online com as crianças, evitar falar com estranhos, usar comunicadores com cuidado e denunciar mau uso da internet. O objetivo é ajudar pais e professores a guiarem as crianças nesse ambiente.
Este documento discute as formas como crianças e jovens em Portugal acessam e usam a internet. Apresenta dados quantitativos mostrando que o acesso à internet é quase universal, embora o uso varie de acordo com a idade, classe social e gênero. Também descreve pesquisas qualitativas revelando como as crianças aprendem a usar a internet, os dispositivos que usam, atividades online favoritas e estratégias para lidar com riscos. Finalmente, discute tendências como o crescimento dos smartphones e redes sociais e
O documento descreve iniciativas da biblioteca escolar para promover a infoliteracia, incluindo conteúdos teórico-práticos e atividades para desenvolver competências dos alunos no uso da informação. Realizou-se uma análise SWOT e avaliação dos processos, identificando áreas de sucesso como a autonomia dos alunos e capacidades práticas adquiridas.
A inserção das mídias digitais na sala de @ulaTatiane Martins
O documento discute a inserção das mídias digitais na educação. Apresenta estatísticas sobre o uso de tecnologias como celulares, internet e redes sociais por crianças e jovens brasileiros. Argumenta que professores precisam adotar novas abordagens pedagógicas diante dos "nativos digitais" e ressalta a importância de disponibilizar recursos tecnológicos na escola.
Este documento discute os benefícios e malefícios da internet. Apresenta os principais benefícios como acesso à informação, comunicação e entretenimento. No entanto, também reconhece os possíveis malefícios como isolamento social, acesso precoce a conteúdo impróprio e influências negativas em crianças.
Este projeto visa conscientizar alunos do 5o ano sobre o uso seguro da internet através de diversas atividades como debates, pesquisas, leituras e produção de vídeos e cartazes. O objetivo é ensinar os estudantes sobre os riscos da rede e a importância de proteger dados pessoais.
Este projeto visa conscientizar alunos do 5o ano sobre o uso seguro da internet através de diversas atividades como debates, pesquisas, leituras e produção de vídeos e cartazes. O objetivo é ensinar os estudantes sobre os riscos da rede e a importância de proteger dados pessoais.
Este projeto visa conscientizar alunos do 5o ano sobre o uso seguro da internet através de diversas atividades como debates, pesquisas, leituras e produção de vídeos e cartazes. O objetivo é ensinar os estudantes sobre os riscos da rede e a importância de proteger dados pessoais.
Este documento fornece um guia para ajudar crianças a usarem a internet de forma segura e responsável. Ele discute tópicos como buscar informação online, identificar conteúdos confiáveis, compartilhar informações pessoais, cyberbullying e fornece 10 recomendações para os adultos orientarem as crianças.
O documento discute como as crianças brincavam no passado com brinquedos simples em comparação com as crianças de hoje, que preferem passar tempo com tecnologia. O projeto tem como objetivo resgatar brincadeiras tradicionais para promover o desenvolvimento físico e emocional das crianças.
Este documento fornece informações sobre como manter a segurança na internet para pais e educadores. Ele discute os riscos comuns que as crianças enfrentam online, como pornografia e contato com estranhos, e fornece instruções sobre como monitorar a atividade online dos filhos, configurar filtros e falar com as crianças sobre segurança. O documento também lista sinais que podem indicar problemas e o que fazer se uma situação de risco for detectada.
Este documento fornece dicas sobre o uso responsável da internet, incluindo respeitar limites de idade em redes sociais, não mentir sobre a identidade, e cuidados com segurança online como evitar cyberbullying e phishing. Também discute descarte correto de lixo eletrônico.
Este documento discute as relações entre pais e filhos e como a falta de comunicação pode afetá-las negativamente. A introdução descreve como a tecnologia pode bloquear a comunicação entre pais e filhos. O desenvolvimento explica como a falta de regras e orientação dos pais pode levar as crianças a obterem informações em outros lugares, prejudicando seu desenvolvimento. A conclusão resume que a comunicação é essencial e que os pais precisam ser mais rígidos, mas de forma a educar com sucesso seus filhos.
Este guia de segurança on-line discute os riscos que as crianças enfrentam online e como os pais podem orientá-las de forma segura e responsável. O documento aborda tópicos como compartilhamento excessivo nas redes sociais, cyberbullying e a importância dos pais servirem de exemplo bom comportamento online.
Este guia de segurança on-line discute como os pais podem orientar seus filhos a navegar de forma segura na internet. O primeiro capítulo destaca a importância dos pais serem bons exemplos no uso da tecnologia e redes sociais. Outros tópicos incluem os perigos de crianças expostas na internet desde o útero, cyberbullying e a necessidade de diálogo entre pais e filhos sobre privacidade e segurança on-line.
Este documento fornece informações sobre a Internet Segura e como navegar na internet de forma segura. Ele explica o que é a Internet e sua história, os benefícios e riscos da navegação, regras para navegação segura, e ressalta a importância de pedir ajuda aos adultos. O documento também lista fontes bibliográficas.
O documento discute como as crianças veem o mundo tecnológico e como as TIC afetam suas vidas. Primeiro, examina como as crianças já são fluentes com a tecnologia e como percebem o computador. Depois, explora como as TIC podem ser integradas de forma positiva na educação infantil e como as crianças constroem significado sobre a tecnologia.
O documento discute como as tecnologias podem ser usadas para desenvolver competências linguísticas em Português nas crianças. Ele fornece algumas sugestões pedagógicas como usar recursos online para planejar aulas, integrar hipertextos em atividades e acompanhar crianças em pesquisas usando tecnologia.
O documento descreve as atividades realizadas pela escola durante a Semana da Leitura, incluindo uma sessão de leitura na biblioteca sobre o conto "A Arca do Tesouro" de Alice Vieira. As crianças decoraram caixinhas com palavras que gostam. Houve também uma exposição e painel com palavras do mundo, além de outras atividades como multas poéticas e sessões de leitura dinamizadas pela bibliotecária.
Este regulamento estabelece as regras para o concurso "Palavras do Mundo em Cartaz" promovido pelo Plano Nacional de Leitura. O concurso desafia alunos de todos os níveis de ensino a criarem cartazes originais relacionados com o tema "Palavras do Mundo", com base em leituras realizadas. As escolas selecionarão um cartaz por nível de ensino para concorrer a prémios, incluindo tablets para alunos e fundos para bibliotecas escolares.
O documento descreve uma visita de alunos à biblioteca escolar durante o mês de outubro, onde eles conheceram as regras e organização da biblioteca e receberam o guia do utilizador. Também relata eventos para comemorar o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares e o Dia Mundial do Professor na escola.
O documento descreve as atividades realizadas durante a Semana da Leitura no Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano entre 20 e 28 de abril, incluindo visitas de autores às escolas e outras atividades promovidas pelas bibliotecas escolares com o objetivo de promover a leitura.
O poema enfatiza a importância de escovar os dentes corretamente todas as noites e após as refeições para mantê-los brancos, saudáveis e brilhantes. Ele repete os movimentos de escovação ("para cima, para baixo, para trás, para a frente") e destaca que escovar os dentes é necessário para manter o belo sorriso.
Este boletim da biblioteca escolar resume as atividades realizadas no mês de outubro e dezembro, incluindo a receção aos alunos e encarregados de educação, o dia internacional das bibliotecas escolares, e a exposição de postais de natal feitos pelas turmas.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
2. Sobre este livro
Hoje em dia, as crianças têm acesso à Internet cada vez mais cedo. Por essa razão, este
livro visa introduzir conceitos ligados às novas tecnologias no seu vocabulário e atividades
quotidianas.
Ao mesmo tempo que oferece às crianças entre os 4 e os 8 anos de idade 30 páginas
de jogos e diversão, este livro de atividades ajuda-as também a enriquecer as suas
competências básicas a nível linguístico, matemático, social e cultural. Permite-lhes ter
uma visão do impacto que as novas tecnologias podem ter na sua vida quotidiana. Acima
de tudo, proporciona a pais e professores uma oportunidade de se sentarem à mesma mesa
com as crianças e discutirem estes assuntos importantes.
Embora o livro de atividades tenha sido criado de forma que as crianças mais pequenas
possam divertir-se e jogar sozinhas, muitos dos exercícios têm subjacente um nível
mais profundo. Esta brochura visa incentivar pais e docentes a falarem de temas como
a privacidade e as novas tecnologias com os seus filhos e alunos, logo a partir de tenra
idade, uma vez que estas questões já desempenham um papel indubitavelmente importante
nas suas vidas.
O quadro na página 4 fornece aos pais e aos professores uma visão global dos temas abordados
e dos exercícios que os acompanham. Para mais informações, consulte a página http://www.
saferinternet.org. Recomendamos a leitura destas orientações uma vez que podem fornecer
informações mais pormenorizadas sobre os objetivos pedagógicos subjacentes a cada jogo
e as mensagens que esperamos que as crianças captem.
Sobre a Insafe
A rede Insafe foi criada em 2004 como uma rede de sensibilização no quadro do Programa
Internet Segura da Comissão Europeia.
Atualmente, a rede Insafe integra centros de sensibilização, linhas de ajuda e painéis de jovens
em 30 países de toda a Europa e fora dela, bem como um painel pan-europeu que se reúne
uma vez por ano. Para mais informações, consulte a página http:// www.saferinternet.org.
O Programa Internet Segura da Comissão Europeia, iniciado em 1999, visa proteger os
jovens online e promover uma utilização segura e responsável das tecnologias online.
O programa abrange as seguintes linhas de ação:
• Aumentar a sensibilização do público;
• Lutar contra os conteúdos ilegais perigosos online;
• Garantir um ambiente online mais seguro;
• Criar uma base de conhecimentos sobre a segurança online.
Para mais informações, consulte a página http://ec.europa.eu/saferinternet.
3. Bem-vindo ao teu
Livro de Atividades.
Junta-te a nós e diverte-te
Este livro pertence a:
o meu nome: .................................................................
o meu apelido: .................................................................
4. Sobre os conteúdos de “Joga e aprende: estar online”
Cada página do livro é classificada com uma, duas ou três
em função do nível de
dificuldade e da grande variedade de necessidades das crianças entre os 4 e os 8 anos
de idade.
= fácil / 4-5 anos
= intermédio 6-7 anos
= difícil +8
Temas
Páginas
TIC
Exercícios
Objetivos/eSkills (competências digitais)
Regresso às
aulas
p.6*, p.7
Posse de
dispositivos TI
Encontrar pares, comparar e
encontrar diferenças
Discriminação visual, símbolos de
estatuto e bullying
Família e
amigos
p.8, p.9*
Perfis e
privacidade online
Os meus dados de perfil: compreender os conceitos
Fazer corresponder perfis, criar
de público / privado. Fomentar o pensamento crítico
o próprio perfil
acerca da seleção de informação que se divulga
Vida saudável
p.10*, p.11*
Encontrar um ponto
Horários e autocolantes de
de equilíbrio nas
atividades, contar histórias
atividades diárias
Ações e
capacidades
p.12, p.13
Dispositivos
multifuncionais,
convergência
Compreender que dispositivos diferentes podem
Correspondência de aparelhos
efetuar a mesma ação e que um dispositivo pode
com qualidades e capacidades
frequentemente efetuar muitas ações
Mostra e conta
p.14, p.15
Manipular dados
Investigação: como é que
aconteceu
Fomentar o pensamento crítico, fazer
a distinção entre o que é real e o que é
virtual
Partilhar
p.16*, p.17
Privacidade –
proteção de dados
Disponibilizar informação e
manter a segurança
Aprender mais sobre o concreto e o não
concreto, o real e o virtual; pensamento crítico
sobre a proteção da informação e e/ou objetos
Aprendizagem
p.18
Competências
online e offline
Medir e identificar
competências e capacidades
Autoconhecimento, metacognição (refletir
sobre as suas próprias ações)
A tecnologia
hoje
p.19*
Evolução da
tecnologia
O que usavam os meus pais e
os meus avós?
Falar sobre o passado e o futuro,
a evolução tecnológica
Valores
p.20*
Custos inerentes à
tecnologia
Ordenar e contabilizar,
descobrir os valores
O valor dos dispositivos TI, pensamento crítico
sobre os custos destes dispositivos, que muitas
vezes as crianças assumem como garantidos
Linguagem
p.21
Símbolos
informáticos
Fazer corresponder países e
objetos
Compreender as diferenças culturais
Manter os
objetos seguros
p.22, p.23,
p.28, p.30
Proteger
o computador
Construir palavras-passe, fazer
corresponder objetos à sua chave,
jogos de palavras e de “descoberta”
Resolução de problemas, aprender novos
símbolos, descodificação
Manter a minha
segurança
p.24*, p.29*
Funções de ajuda e
Palavras-cruzadas sobre
Serviços Baseados
segurança, labirinto
em Localização (SBL)
Emoções/
responsabilidade
(ação/ reação)
p.25, p.26
Comunicação
online
Fazer corresponder emoções
a incidentes, responder
a mensagens
Lidar com o bullying online, aprender
a expressar/ mostrar (as próprias) emoções
e empatia
Bullying
p.27*
Comunicação
online e offline
Contar histórias
Distinção entre o real e o virtual, pedir
ajuda, falar sobre os problemas
Refletir sobre / organizar atividades,
pensamento crítico sobre o tempo dispendido
com os estudos, jogos, conversas, higiene,…
Desenvolvimento da linguagem,
metáforas; perceber o conceito de
anonimato e SBL
* Exercícios com nível de dificuldade extra. Para esclarecimentos adicionais sobre como trabalhar com as crianças, os pais e professores podem
consultar a página http:// www.seguranet.pt
5. Vem conhecer
a família e os amigos
Pai
Avô
João,
um amigo
Mãe
Ana
Tomás,
um amigo
Alexandre
Helena,
a ama
Sara
uma amiga
6. O regresso às aulas
Hoje começa a escola para a Ana, o Tomás, o Alexandre
e o João. Observa as suas mochilas, lancheiras,
telemóveis e computadores.
Consegues encontrar os pares correspondentes?
6
8. Fa z c o r re s p o n de r
o p e rfil
à pe s s o a ce rt a
Go st o de pi zz a
gu it
Go st o de to ca r
Adoro a minha mãe e o meu
pai
ar ra
se r
O meu so nh o é
bom be iro
mús ic a
Go st o de ou vi r
Gosto de jogar computador
G os to de jo ga
Gostava de ser veterinário
Gosto de ir à praia
r fu te bo l
G os to de es pa
Vivo com a minha mãe e as
minhas duas irmãs
1
Gosto de gelados
Gosto de ver desenhos
animados
rg ue te
O az ul é a m in
h a co r
favo ri ta
3
Gosto de autocolantes
Te nh o um cão
que se ch am a
R oc co
2
4
c
a
b
João
8
d
Alexandre
Sara
Ana
9. A minha família, os meus
amigos e eu!
Posso contar tudo à/ao:
Posso contar quase tudo à/ao:
Posso contar algumas coisas à/ao:
Preenche o teu perfil
Como te chamas?
O meu nome é
Tomás.
Tenho 7 anos.
Gosto de futebol.
Que idade tens?
Onde vives?
Qual é o teu número de telefone?
Que escola frequentas?
Quem são os teus amigos?
Faz um círculo à volta das imagens
Gosto de comer ...
CINEMA
Gosto de ir ...
Gosto de ...
Tenho ...
Agora, coloca um visto em
para mostrar a quem contarias isto.
9
10. e u di a :
Om
O que fizeste hoje? Coloca o autocol ante A na janela
correta das horas
Escolhe uma hora.
Desenha o que fizeste nessa altura.
10
12. Que objetos permitem …
fazer um retrato?
enviar uma foto?
tocar música?
ajudar-te a escrever uma carta?
12
13. O que podes fazer no
computador?
Coloca um visto no círculo para mostrar o que é possível.
Olá!
13
14. ST R A e CONTA
MO
Liga os pontos e descobre as figuras depois de todos os
pontos ligados
14
15. círculo
Faz um t a das
m v o l s q ue
e
mage n não são
i
h a s q ue e i r a s
ac
ve rdad
1
2
3
4
5
6
15
16. Pr o tege a tua privacidade
Pinta a moldura para mostrar a quem oferecerias isto
família
família e amigos
todos
o meu nome
um segredo
a minha palavra-passe
Agora coloca um visto em
para mostrar as coisas que podes
pedir de volta.
16
17. Escreve o nome de 3 coisas que guardarias num cofre de tesouro
1
2
3
Escreve o nome de 3 coisas que guardarias em segurança no teu
computador
1
2
3
17
18. 18
Sou bom a
Sou muito bom a
Para isso coloca os autocolantes
B
Sou menos bom a
nas 3 secções
Diz-nos em que coisas és bom?
19. Coloca um visto nos círculos e mostra-nos se …
… os teus avós usaram
… os teus pais usaram
… tu usaste
19
20. Um CD equivale a 1,
um telemóvel equivale a 3.
Consegues encontrar os outros
valores?
=1
=3
=
=
=
Agora vamos tentar fazer alguns cálculos
+
=
=
+
=
20
=
+
=
=
+
+
+
+
=
=
21. O símbolo
@
Segue as linhas e descobre como se chama o símbolo
@ nestes países
Dinamarca
Cauda de macaco
Pato pequeno
Noruega
Tromba de
e lefante
Coreia
Países Baixos
Rabo de porco
o
Caracol
Grécia
21
22. Consegues ajudar o robô a criar
novas palavras-passe?
@n@n@s
= ananás
l@r@nj@
= laranja
µn!v€r$0
= universo
conversar
(a = @)
televisão
(t = +)
cantiga de embalar
(u = µ)
energia
(e = €)
Sara
(s = $)
zero
(z = 7, o = 0)
sair
(i = !, t = +)
22
24. Q U E B R A
-
A B E Ç A S
C
de palavras cruzadas
Preenche os espaços com as palavras
P
O
I
I
S
O
24
A
polícia
perigo
saída
ajuda
SOS
Fogo
Stop
Médico
Primeiros socorros
28. Risca as palavras ‘SPAM’ e ‘VIRUS’ e completa a mensagem
na caixa com as letras que sobrarem
O
V
I
R
U
S
L
S
M
V
S
P
A
M
Á
V
Q
P
A
I
S
P
U
E
V
I
S
A
P
R
P
R
A
I
V
R
P
M
S
U
A
S
R
M
I
U
A
E
P
S
M
U
S
S
R
S
M
V
A
I
S
R
P
M
U
P
S
R
M
J
U
I
A
A
S
A
P
M
S
M
R
V
M
P
O
M
A
A
P
A
I
G
A
S
P
A
M
P
A
P
V
M
A
R
M
A
P
S
M
S
Dica: procura as palavras da esquerda para a direita, da direita para a esquerda, na vertical e na diagonal
Alex
O _ _,
__E___ J__ ____R?
28
31. A Insafe no teu país
Áustria
www.saferinternet.at
Letónia
www.drossinternets.lv
Bélgica
www.clicksafe.be
Lituânia
www.draugiskasinternetas.lt
Bulgária
www.safenet.bg
Luxemburgo
www.bee-secure.lu
Chipre
www.cyberethics.info
Malta
www.mca.org.mt
República Checa
www.saferinternet.cz
Holanda
www.mijndigitalewereld.nl
Estónia
www.targaltinternetis.ee
Noruega
www.medietilsynet.no
Dinamarca
www.medieraadet.dk
Polónia
www.saferinternet.pl
Finlândia
www.fi cora.fi
Portugal
www.internetsegura.pt
França
www.internetsanscrainte.fr
Roménia
www.sigur.info
Alemanha
www.klicksafe.de
Rússia
www.saferunet.ru
Grécia
www.saferinternet.gr
Eslováquia
www.zodpovedne.sk
Hungria
www.saferinternet.hu
Eslovénia
www.safe.si
Islândia
www.saft.is
Espanha
www.protegeles.com
Irlanda
www.webwise.ie
Suécia
www.medieradet.se
Itália
www.easy4.it
Reino Unido
www.saferinternet.org.uk
PEGI (sistema de informação pan-europeia sobre jogos)
O PEGI, também apoiado pelo Programa Internet Segura
da Comissão Europeia, informa os pais sobre a idade
aconselhada para os jogos através de um conjunto de
ícones que fornecem igualmente informações sobre
o conteúdo. O sistema está disponível em 30 países
europeus. Para mais informações, consulte a página
http://www.pegi.info
FICHA TÉCNICA
DIREITOS DE AUTOR
Elaboração
Título: Joga e aprende: estar online
uma publicação European Schoolnet
Código: 9789490477
Insafe (Rede europeia cofundada pelo Programa Internet Segura
da UE), apoiado pela Liberty Global
Número ISBN: 9789490477448
Elaborado em 2011
Ilustrações e design
Jacqueline M. Jomain
Iddifix
Agradecimentos especiais
Internet Segura Anna Karidi Pirounaki, Marianne Kant-Schaps
e os professores, pais e alunos que contribuíram para os testes
e o desenvolvimento desta publicação.
EAN : 9789490477448
Direitos de autor: Este trabalho está licenciado ao abrigo da
seguinte licença Creative Commons: Atribuição - Uso Não
Comercial - Não Trabalho Derivado 3.0. Para visualizar uma cópia
desta licença, visite a página:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0