Este projeto visa conscientizar alunos do 5o ano sobre o uso seguro da internet através de diversas atividades como debates, pesquisas, leituras e produção de vídeos e cartazes. O objetivo é ensinar os estudantes sobre os riscos da rede e a importância de proteger dados pessoais.

1. Flávia Mendes Marcelle Viana Paulane Figueiredo Raianne Ferreira Sara Modolo

2. Projeto : Pensar antes de publicar....

3. Justificativa: Este projeto justifica-se pela necessidade de conscientização dos alunos sobre o bom uso da internet, pois a mesma, se usada de forma indevida, os expõem a muitos riscos. O projeto será realizado em uma escola pública localizada no bairro do Maracanã com 35 alunos do quinto ano. Neste trabalho iremos discutir aspectos que precisam ser pensados na escola sobre o uso da internet e elaborar, com a turma, propostas de atividades para que a mesma seja utilizada de forma segura. Desenvolveremos trabalhos que visem o uso consciente da internet, tendo em vista que grande parte dos alunos declarou fazer uso de sites de relacionamento e acessam sites de compartilhamento de vídeos. Problematização: O projeto surgiu em meio à discussão sobre como as crianças estavam utilizando a internet e de que modo este uso seria mais proveitoso.

4. Objetivo geral Desenvolver atividades de conscientização sobre o uso da internet e analisar informações relevantes referente ao uso da mesma. Conhecendo os riscos à que estamos expostos aprendemos a nos proteger. Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos. Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas. Utilizar as diferentes linguagens — verbal, gráfica, plástica e corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas idéias, interpretar e usufruir das produções culturais, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.

5. Objetivo Geral valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relações pessoais, sendo capazes de expressar seus sentimentos, experiências,idéias e opiniões, bem como de acolher, interpretar e considerar os dos outros, contrapondo-os quando necessário. Compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em diferentes situações de participação social, interpretando-os corretamente e inferindo as intenções de quem os produz.

6. Objetivo Específico Realizar ações educativas e culturais junto a 35 crianças e adolescentes promovendo diversas situações de aprendizagens, convívio com a linguagem escrita e a apropriação de diferentes linguagens artísticas e de comunicação. Desenvolver atividades de escrita, leitura e interpretação de informações no ambiente digital para a ampliação das habilidades de comunicação pessoal. Desenvolver saberes e práticas de leitura, interpretação e produção literária; Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos; Criar atividades de forma interdisciplinar, inicialmente integrando história,geografia, português, literatura, artes e matemática.

7. Conteúdos História: As políticas de inclusão social no Brasil atual. A infância e a adolescência no Brasil de hoje. As novas tecnologias de comunicação: a internet. Português: Produção de textos de gêneros diversos. Linguagem verbal e não-verbal. Ortografia. Gramática: verbo, substantivo, adjetivo, artigo, preposição, sujeito e predicado. Pontuação e acentuação. Variação linguística. Artes Visuais: Presença da arte em culturas diferentes. Importância da arte brasileira e da presença de estrangeiros na produção artística do Brasil. O ser humano como produtor de arte.

8. Conteúdos Geografia: As regiões do Brasil. Leitura inicial de mapas. Conhecimento das relações entre as pessoas e o lugar: as condições de vida, as histórias, as relações afetivas e de identidade com o lugar onde Vivem. Matemática: Porcentagem.

9. Estratégias Planejamento em conjunto com a turma. Projetos e aulas em parceria com outros espaços além da sala de aula. Integrar pelas diferenças e ritmos de aprendizado. Estimular o uso da criatividade. Estimular a comunicação pela escrita. Aulas em espaços externos. Avaliação periódica.

10. Aula na sala de multimídia: Atividade 1- Vídeo demonstrativo sobre internet segura, para que os alunos possam compreender a natureza do projeto. Em um segundo momento os alunos pesquisarão através do laboratório de informática sobre o surgimento da internet, como que o computador começou a ganhar espaço em nosso país, e também sobre cyber-bulling, para posteriormente a turma criar um vídeo com opiniões deles sobre o tema. Recursos: 20 computadores ligados em rede, data-show, telão. Atividades

11. Aula externa: Atividade 2 - Levaremos os alunos a uma exposição que mostra a evolução da tecnologia no Brasil e no mundo. Todos deverão levar consigo papel e caneta e máquina fotográfica, para fazer anotações e registrarem sobre o que acharam importante para posteriormente serem ensinados a fazerem apresentação de slides com as fotos e as pesquisas feitas anteriormente além de acrescentarem comentários sobre a visita. Recursos: máquina fotográfica, papel, caneta, lápis,prancheta.

12. Biblioteca: Atividade 3 –Promover a leitura do livro : “Internet Segura do Menino Maluquinho”, e após a leitura haverá uma roda de conversa, incentivando a troca de opiniões e comentários sobre o livro e sobre os diferentes usos da informática no cotidiano das pessoas. Recursos: 17 exemplares do livro menino-maluquinho

13. Sala de aula Atividade 4: Roda de leitura sobre tirinhas com conteúdo da internet segura, depois haverá troca de opiniões sobre situações vividas cotidianamente na internet e uma produção de texto sobre oque cada um aprendeu até agora referente ao tema, e após, revisão coletiva da gramática dos textos produzidos e correção dos mesmos, se necessário. Recursos: Papeis, lápis e borracha.

14. Sala de aula: Atividade 5: Utilização de um mapa cartográfico do Brasil onde constam dados quantitativos do uso do computador em cada região. Os alunos utilizariam esses dados para trabalhar com problemas matemáticos, tais como: transformar os dados em porcentagem, etc. Recursos: Mapa do Brasil .

15. Atividades: Sala de aula: Atividade 6: Com o intuito de abordar e explicar o conceito de Internet Segura, iremos promover uma discussão sobre este tema após a apresentação de uma história em quadrinhos ( segue no slide abaixo). Os alunos em duplas responderiam o seguinte questionário: 1. Qual o principal assunto abordado na história em quadrinhos? 2. O que a garota da história estava fazendo no computador? 3. A garota e o rapaz da história em quadrinhos se conheciam pessoalmente ou somente pela internet? 4. Vocês acham perigoso fazer amizades e ter relacionamentos amorosos através da internet? Por quê? 5. Quando a garota encontrou o rapaz pessoalmente, vocês acham que ele era do jeito que ela imaginava? 6. Vocês se encontrariam com alguém que conheceram na internet? Por quê? 7. Vocês acham que a internet é perigosa ou que algumas pessoas que a utilizam que são perigosas? Por quê? 8. Tudo o que as pessoas dizem pela internet é verdade? 9. Será que existem crimes que podem ser cometidos utilizando-se a internet?

16. História usada na atividade acima citada.

17. Atividades: Sala de aula: Atividade 7: Dando continuidade à aula anterior, nomearíamos as duplas formadas anteriormente pelas letras A e B. Em seguida, cada dupla deverá ler e discutir o texto entregue da seguinte forma: texto A para as duplas nomeadas por A e texto B para as duplas nomeadas por B.( os links para os textos encontram-se na parte referências) Com o objetivo de nortear a leitura e discussões das reportagens em questão, sugerimos os roteiros abaixo. Roteiro de leitura Texto A 1. Qual o principal assunto abordado na reportagem? 2. Vocês já tinham ouvido falar sobre o “Dia da Internet Segura”? 3. Vocês acham que é importante que haja limites para se usar a internet? 4. Segundo a reportagem “Dia da internet segura”, qual a porcentagem de pessoas que já sofreram de Cyberbullying? Roteiro de leitura Texto B 1. Qual o principal assunto abordado na reportagem? 2. Vocês já tinham ouvido falar sobre o “Dia da Internet Segura”? 3. O que inspirou o “Dia da Internet Segura”? 4. Vocês acham que é seguro publicar dados pessoais na internet? Por quê? 5. Os pais sabem orientar as crianças a utilizar a internet? Por quê? 6. A internet é o ambiente de comunicação e informação mais público que existe na atualidade? 7. Será que existem recursos que possibilitam que a internet seja mais segura? Quais seriam estes?

18. Sala de aula Atividade 8: Ainda continuando o assunto da outra aula, os grupos (composição organizada na atividade anterior) deverão elaborar cartazes, por meio de textos informativos e figuras (que podem ser desenhos feitos pelos próprios alunos) sobre a Internet Segura, visando conscientizar os alunos da escola sobre os cuidados que devem ter quando utilizam a internet. Para isso, sugerimos que os alunos utilizem as informações dos resultados das pesquisas e das discussões desenvolvidas durante as aulas. Feito isso, cada grupo deverá expor os cartazes em um local que possam ser visualizados pelos alunos da escola, de forma que as informações possam ser socializadas. Recursos: Folha cartolina, Papel, Lápis de cor, Canetinha, Piloto.

19. Sala de informática, Sala de aula e Biblioteca Atividade 9 : Faremos a gravação do vídeo da turma para saber o que o projeto significou e mudou na vida deles, o que eles realmente aprenderam com tudo que foi passado a eles. Em um segundo momento faremos a edição do vídeo, os ensinando a utilizar o movie-maker, e utilizando um programa para botar as legendas do vídeo, onde eles terão que identificar os erros de português na linguagem, e escrever da forma correta, essa atividade dura mais que uma aula. Recursos : Filmadora, Computadores com Windows XP e que tenham o programa DivxLand instalado na máquina .

20. Monitoramento dos alunos ao longo das atividades propostas; Interesse e participação individual do aluno nos debates e pesquisas; Observar o avanço na assimilação dos conteúdos através de seus trabalhos. Avaliação

21. Confraternização entre pais, alunos, professores e comunidade onde haverá uma exposição de todos os trabalhos produzidos ao longo do projeto: vídeo dos alunos, seus textos, slides, etc, além de palestras e debates sobre o tema abordado e o dia da internet segura. Culminância

23. Referências Videos passados: http://www.youtube.com/watch?v=QQ7DJRr3zZI&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=g8rhFAkfuqc&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=dhiVXO0ZtRQ http://www.youtube.com/watch?v=G2Cd6CGROnM&NR=1 http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12640%3Aparametros-curriculares-nacionais1o-a-4o-series&catid=195%3Aseb-educacao-basica&Itemid=859 “ A internet segura do Menino Maluquinho” – Ziraldo. Texto A da atividade 6: http://oglobo.globo.com/blogs/andremachado/posts/2010/02/09/dia-da-internet-segura-264885.asp Texto B da atividade 6: http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI26609-15201,00-SAIBA+COMO+PROTEGER+AS+CRIANCAS+QUE+NAVEGAM+NA+INTERNET.html