O documento apresenta projetos educacionais desenvolvidos em uma sala de informática, incluindo um projeto de programação com Scratch e um projeto de digitação e formatação de textos. Os objetivos incluem desenvolver raciocínio lógico e habilidades de digitação, além de utilizar recursos do Google como Google Maps e Google Drive para atividades colaborativas. As atividades são estruturadas em cronogramas e envolvem a participação de várias turmas e professores.

1. PROJETOS SIE
Sala de Informática Educativa - 2015
Projeto Scratch
Projeto Digitação
Projeto Recursos Google
Responsáveis:
Angela Maria Feldmann Schmidt
Ione Sauer (Digitação)
Ninfa Isabel Lemos de Lima (Scratch e Ferramentas do Google)
Panambi-Maio/2015

2. Projeto Scratch
O que é:
Scratch é uma linguagem de programação muito simples e
intuitiva, o que a recomenda para ser usada por principiantes,
jovens ou adultos, que queiram iniciar-se no mundo da
programação de computadores, ganhando gosto e asas para voos mais altos
noutras linguagens mais poderosas e
profissionais.
O Scratch permite a criação de
histórias, animações, jogos e outras
produções. Tudo pode ser feito a partir
de comandos prontos que devem ser
agrupados.
Objetivos:
 Desenvolver o raciocínio lógico, a criatividade e a imaginação.
 Apresentar a linguagem Scratch como uma possibilidade para
desenvolver softwares simples.
 Entender os principais comandos do Scratch de movimento, aparência,
som e controle (repetição e condição).
 Proporcionar aos alunos novas aprendizagens, dando a possibilidade de
recriarem as suas descobertas em sala de aula.
 Mostrar a possibilidade de utilizar este recurso em todas as disciplinas.
 Proporcionar momentos de concentração para o desenvolvimento dos
comandos e o trabalho em equipe para compartilharem novas descobertas.
Sobre o Projeto:
O projeto será desenvolvido todas as terças-feiras no turno na
manhã nos dois últimos períodos com a ajuda da professora Ninfa Isabel
Lemos de Lima que nestes períodos não está em sala de aula. As turmas
envolvidas nestes períodos serão as turmas 41 – professora Maria Francisca
dos Santos e turma 42 – professora Simone Kich Holz.
O

3. No turno da tarde temos a turma 43 – professora Carla Almeida que
também participará deste projeto, mas neste caso, a professora irá ajudar
durante o desenvolvimento do projeto.
Será trabalhada uma noção geral do scratch, como: suas ferramentas,
comandos e recursos que são disponibilizados, bem como a lógica necessária
para a criação de movimentos entre as imagens/objetos e os diálogos.
As oficinas serão realizadas na SIE – Sala de Informática Educativa.
A proposta desta oficina é despertar o interesse dos alunos, para que
busquem aprimorar-se e qualificar-se na utilização deste recurso, por este
motivo teremos um momento em conjunto com a apresentação das
possibilidades do Scratch e os principais comandos, para que durante o Ano
Letivo os alunos procurem dar continuidade as suas criações com o auxilio
dos professores.
CRONOGRAMA – Projeto Scratch
T: Mai Jun Jul Ago Set Out Nov
41 x x x x
42 x x x x
43 x x x x

4. Projeto Digitação e Configuração de Textos
O que é:
A digitação já faz parte do dia-a-dia, sem
nos darmos conta de como fazermos uso da mesma,
como em digitação de textos e até mesmo de
mensagens via celular.
A importância de conhecermos todas as
funções do teclado é muito importante, como:
utilizar os acentos corretamente, e todos os
caracteres que são apresentados nas teclas.
Após a digitação de um texto, por exemplo, temos a missão de fazer a
configuração do mesmo, de forma que fique legível, e siga um padrão, com o
mesmo tamanho de letra e fonte, alinhamentos e utilização de imagens.
Objetivos:
 Aprender as funções de todas as teclas e inserção de caracteres
especiais.
 A partir de textos digitados pelos alunos, apresentar as regras de
formatação de texto, como: justificar e centralizar textos e título,
formatar tipo de fonte, tamanho e cor.
 Mostrar a importância de salvar imagens de boa qualidade da internet
para inserir nos trabalhos.
 Como inserir a letra maiúscula.
Sobre o Projeto:
Este projeto será desenvolvido com as turmas de 5º ano escola, com a
professora Francisca Marilene de Abreu da área de Língua Portuguesa.
Nestes períodos de projeto a professora Ione Sauer também auxiliará no
desenvolvimento das atividades.
O projeto de digitação será desenvolvido todas as quartas-feiras nos
dois últimos períodos que é o momento que a professora Ione não está em

5. sala de aula. As oficinas serão realizadas na SIE – Sala de Informática
Educativa.
Além de trabalhar com as turmas de alunos sobre as regras de
digitação e formatação de textos, a professora Marilene poderá encaminhar
temas específicos que esteja trabalhando para que a partir deste tema
estas regras também possam ser trabalhadas.
Após as regras de digitação e formatação estarem mais claras para
os alunos, será introduzido a realização de buscas na internet utilizando as
ferramentas do Google. Nesta etapa, os alunos irão pesquisar por imagens
que estejam de acordo com a sua produção de texto. Estas imagens serão
salvas no computador ou pendriver e em seguida inseridas no texto.
CRONOGRAMA – Projeto Digitação
T: Mai Jun Jul Ago Set Out Nov
51 x x x x
52 x x x x
53 x x x x

6. PROJETO UTILIZANDO OS RECURSOS DO GOOGLE
Professora Parceira: Ninfa Isabel Lemos de Lima
Técnica em Informática: Angela Maria Feldmann Schmidt
Turmas envolvidas: 91 e 92
Recursos utilizados: Google pesquisa, Driver e Google Maps
Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa e Língua Estrangeira Moderna
Google Maps
Um dos recursos que o Google oferece é a visualização de mapas
(Google Maps).
Google Maps é um serviço de pesquisa e visualização de
mapas e imagens de satélite da Terra gratuito na web fornecido e
desenvolvido pela empresa estadunidense Google.
Atualmente, o serviço disponibiliza mapas e rotas para
qualquer ponto nos Estados Unidos, Canadá, na União Europeia,
Austrália e Brasil, entre outros. Disponibiliza também imagens de
satélite do mundo todo, com possibilidade de um zoom nas grandes
cidades, como Nova Iorque, Paris, São Paulo, Rio de Janeiro, Brasília,
entre outras.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Google_Maps

7. Para dar início a atividade é importante que cada aluno encontre
inicialmente o seu endereço e consiga localizar-se dentro do município de
Panambi.
O objetivo desta atividade será “viajar” com os alunos para outros
locais do mundo. O foco desta atividade será para a disciplina de Língua
Estrangeira Moderna e serão visualizados os países que tem como idioma
oficial o inglês, após pesquisarão somente sobre os Estados Unidos, seus
usos e costumes.
A partir dos dados pesquisados os grupos
irão criar um formulário dentro do Google
driver com questões, sobre o a Walt Disney
World que se localiza no Estado da Flórida na
cidade de Orlando.
GOOGLE DRIVER
O Google, além de disponibilizar o recurso de pesquisa, também
oferece muitos outros recursos que podem ser explorados na educação. A
proposta desta atividade é apresentar o GOOGLE DRIVER e as suas
possibilidades. A partir desta ideia escolhemos dar ênfase a ferramenta
google docs e a criação de formulários.
O Google Drive é o novo serviço de disco virtual que o Google
lançou para seus usuários. O serviço permite o armazenamento de
arquivos na nuvem do Google. Os arquivos armazenados no Google
Drive podem ser compartilhados através da conta do Google. O
usuário poderá decidir com quem irá compartilhar cada arquivo além
de decidir o nível de permissão de cada pessoa, escolhendo quem
apenas poderá visualizar editar ou comentar nos seus arquivos.
http://www.techtudo.com.br/artigos/noticia/2012/04/o-que-e-google-drive-e-
como-usar.html

8. Para conhecerem e utilizarem um dos
recursos disponíveis dentro do Google Driver a
professora Ninfa, irá organizar um texto
colaborativo (conto), na qual cada aluno deverá
acessar e fazer a sua contribuição na história.
O momento em que cada aluno fará a sua
contribuição será organizado em grupos
previamente sorteados pela professora. O
texto terá uma sequência lógica de um conto que é a narrativa enfatizada na
sala de aula.
Nesta atividade, além de estarem conhecendo um recurso novo da
internet também estarão trabalhando gêneros literários, produção textual,
regras ortográficas, concordância, etc.
SOCIALIZAÇÃO DO TRABALHO
No dia da socialização as turmas envolvidas no projeto (91 e 92) das
disciplinas de Inglês e Português terão um momento especial de
apresentação de seus contos.
Os contos serão postados nos blogs das turmas e da escola.
CRONOGRAMA
Os trabalhos serão desenvolvidos nas segundas-feiras, terças-feiras,
quintas-feiras e sextas-feiras.
T: Jun Jul Ago Set Out Nov
91 x x x x X
92 x x x x X

9. O QUE SERÁ FEITO
1. Conhecer o Google Maps.
2. Localizar sua residência dentro do município.
3. Localizar a América do Norte e seus países.
4. Localizar os Estados Unidos.
5. Localizar o Estado da Florida e a cidade de Orlando.
6. Visualizar no Google Maps a Disney World.
7. Pesquisar no Google sobre a Disney.
8. Produção de 06 (seis) questões de múltipla escolha sobre a
pesquisa.
9. Apresentar o recurso Google Driver (o que é e como funciona).
10. Grupos criam conta no Google (receberão orientações passo-a-
passo).
11. Organizam as questões produzidas anteriormente em aula no
formulário (receberão orientações passo-a-passo).
12. Grupos respondem os formulários dos outros colegas de forma
online (receberão orientações passo-a-passo como compartilhar).
13. Após toda a bagagem de informações os grupos produzirão em
conjunto um conto onde o tema central será uma viagem fantástica
para a Disney.
14. Será compartilhada pela professora a parte inicial da história.
15. Cada grupo irá produzir uma parte do conto de forma lógica e
sequencial.
16. Socialização do texto entre as turmas envolvidas no projeto.
17. Postagem dos textos nos blogs das turmas e da Escola.
UTILIZANDO OS RECURSOS DE PESQUISA DO GOOGLE
O Google é de acesso fácil e oferece um número vasto de
informações. Na escola já virou sinônimo de pesquisa na internet. Mas com
tantas informações disponíveis é necessário fazer um trabalho de
orientação com os alunos, de como as pesquisas devem ser realizadas e
apresentar algumas dicas para refinarem as suas buscas.

10. Abaixo, estão disponibilizados alguns sites de dicas de busca. Estes
sites serão acessados pelos alunos para leitura e registro das principais
dicas.
Dez dicas para poupar tempo ao fazer buscas na web (TERRA)
http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI1987108-EI4804,00.html
Como fazer uma boa busca na internet? (Revista Nova Escola)
http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-
pedagogica/como-fazer-boa-busca-internet-423567.shtml
A partir do estudo destas dicas, os alunos, com o auxílio da
professora parceira, poderão fazer algumas buscas no Google e fazer um
comparativo de resultados utilizando as dicas mencionadas nos sites
sugeridos.
Abaixo, segue um quadro com algumas das dicas extraídas dos sites
sugeridos:
Algumas dicas para você pesquisar na Internet!
Como usar os sites de busca na Web?
 Use mais de uma palavra para fazer a busca.
 Se quiser achar uma frase específica, escreva tudo entre aspas.
 Formule as frases em forma de resposta. Em vez de perguntar "O
que é um servidor", escreva "um servidor é".
 Abandone o Google quando encontrar uma página especializada no
assunto que lhe interessa. Tente seguir as referências que você
encontrar por lá.
 Use o sinal de menos (hífen) para eliminar palavras. Por exemplo:
bolsa –bovespa –ações
 Use * se não quiser especificar um termo no meio de uma frase
como em “universo tem * anos”.
 Clique em Pesquisa avançada para restringir a busca por língua,
data, site ou tipo de arquivo.

11. Infelizmente a maioria dos alunos está habituada a utilizar apenas o
CTRL+C e CTRL+V, nos trabalhos escolares. Esta também é uma questão que
deve ser discutida e trabalhada com os alunos, já que eles precisam adquirir
o hábito de extrair as ideias principais para produzirem os seus próprios
textos ou ainda referenciar corretamente o que for cópia.
A professora Ninfa irá encaminhar um tema de pesquisa e
disponibilizar o endereço de um site para os alunos realizarem a atividade.
Na Sala de Informática Educativa, serão passadas todas as dicas/macetes
de pesquisa. Nesta etapa, vamos colocar em prática e exercitar as dicas e
comparar os resultados de busca.