Este documento apresenta o planejamento mensal de uma instituição de ensino infantil. O foco será relaxamento e jogos, com atividades como massagens, yoga, música relaxante, quebra-cabeças e pareamento de cores, visando o desenvolvimento corporal, percepções sensoriais, raciocínio e interação social das crianças.

1. Planejamento mensal

2. JUSTIFICATIVAS:
Ao trabalhar o tema “Vamos relaxar” objetivamos o desenvolvimento da noção corporal, da presença do som e do silêncio através
de mediação e a promoção de momentos que oportunizem a auto regulação onde as crianças possam relaxar, sentindo-se menos
inquietas e estressadas.
Daremos sequência com o projeto “Jogos” visando trabalhar de uma forma lúdica diferentes brincadeiras com o objetivo de estimular
o raciocínio lógico, coordenação motora e a criatividade, auxiliando as crianças no processo de construção do conhecimento.
TEMA:
● Vamos relaxar?
SABERES E CONHECIMENTOS:
● Próprio corpo e suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas.
● Sensações, emoções, percepções e sentimentos.
● Identificação do próprio corpo.
● Audição e percepção musical.
OBJETIVOS/HABILIDADES/CÓDIGO ALFANUMÉRICO:
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Participar de situações diversas interagindo com os pares e professores(as).
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

3. Interagir com seus pares, professor(a) e outras pessoas à sua volta.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças
Observar as suas características físicas.
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Perceber sons do ambiente e na manipulação de objetos.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
( x ) O eu, o outro e o nós; ( ) Corpo, gestos e movimentos; ( x ) Traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação;
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
● Incenso;
● Aparelho multimidia;
● Conchonetes;
DESENVOLVIMENTO:
Neste dia desenvolveremos um momento de relaxamento através de massagem, preparando um espaço relaxante com
música clássica, aromatizador de ambiente e colchonetes. Posteriormente convidaremos as crianças para que individualmente
recebam massagens nos pés, tronco, braços e pernas. Este momento de repouso contribui para que a criança tome consciência
sobre o próprio corpo e o corpo do outro, oportunizando também as diferentes percepções sensoriais.

4. BRINCADEIRA DIRIGIDA: Brinquedoteca e solário.
TEMA:
● Vamos relaxar?
SABERES E CONHECIMENTOS:
● Audição e percepção musical.
● Audição e percepção de sons e músicas.
● Convívio e interação social.
● Linguagem oral

5. OBJETIVOS/HABILIDADES/CÓDIGO ALFANUMÉRICO:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Perceber sons do ambiente e na manipulação de objetos.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Perceber sons do entorno e estar atento ao silêncio.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Vivenciar situações coletivas de brincadeiras com seus pares e professores(as).
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Completar cantigas e músicas com sons e rimas.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
( x ) O eu, o outro e o nós; ( ) Corpo, gestos e movimentos; ( x ) Traços, sons, cores e formas; ( X ) Escuta, fala, pensamento e
imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

6. MATERIAIS NECESSÁRIOS:
● Aparelho de multimidia;
●
DESENVOLVIMENTO:
Estaremos propondo neste dia a proposta de “Meditação”, objetivando o desenvolvimento da percepção dos sons e atenção ao
silêncio, além de perceber seu corpo através da respiração. Para isso sentaremos os pequenos no tapete da sala iniciando a
atividade com a canção “Mosquitinho”, posteriormente realizaremos o exercício de respiração de forma lúdica, propondo que as
crianças cheirem a florzinha (inspiração) e assoprem a velinha (expiração). Durante este exercício utilizaremos música clássica
para um ambiente mais tranquilo.
Segue links:
https://www.youtube.com/watch?v=R7ELtKi4HAw
https://www.youtube.com/watch?v=XDT4-Xs4XXA&t=2306s
https://www.youtube.com/watch?v=GlMZ0q6w6K4

7. BRINCADEIRA DIRIGIDA: Brincadeiras livres no solário, pátio.
TEMA:
● Vamos Relaxar?
SABERES E CONHECIMENTOS:
● Próprio corpo e suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas.
● Coordenação motora ampla: equilíbrio, destreza e postura corporal.
● O próprio corpo.
● O corpo do outro.
OBJETIVOS/HABILIDADES/CÓDIGO ALFANUMÉRICO:
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Brincar com seu corpo por meio de gestos e movimentos ou apontar partes do seu corpo e mostrar a correspondência destas em seus colegas.
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Explorar progressivamente o próprio corpo na perspectiva de conhecê-lo, sentindo os seus movimentos, ouvindo seus barulhos, conhecendo suas funções e

8. formas de funcionamento
Imitar gestos e movimentos de outras crianças, professores(as) e animais.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
( x ) O eu, o outro e o nós; ( X ) Corpo, gestos e movimentos; ( ) Traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta, fala, pensamento e
imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
DESENVOLVIMENTO:
Neste dia será proposto a pratica de yoga, adaptado a realidade dos pequenos, objetivando a noção corporal, coordenação,
equilíbrio, concentração e interpretação dos comandos a serem realizados. Para isso reuniremos os pequenos no tapete de sala,
realizando em seguida algumas posturas para que os mesmos possam reproduzir os movimentos.

9. BRINCADEIRA DIRIGIDA: Pátio, exploração de livros, musicalização, brincadeiras livres e solário.
TEMA:
● Vamos relaxar?
SABERES E CONHECIMENTOS:
● Brincadeiras de cooperação, solidariedade e respeito.
● Convívio e interação social.
● Atributos físicos e função social dos objetos.
● Propriedades dos objetos.
OBJETIVOS/HABILIDADES/CÓDIGO ALFANUMÉRICO:

10. (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Interagir com colegas para iniciar uma brincadeira ou compartilhar brinquedos em suas atividades de explorações, investigações ou de faz de conta.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Participar de interações e brincadeiras coletivas.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Explorar as propriedades físicas e funções dos objetos.
Explorar e descobrir as propriedades dos objetos e materiais: tamanho, massa, cor, forma, dentre outras.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
( x ) O eu, o outro e o nós; ( ) Corpo, gestos e movimentos; ( ) Traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta, fala, pensamento e
imaginação; ( x ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
● Pop its
DESENVOLVIMENTO:
Finalizaremos a semana propondo um momento relaxante, utilizando como recurso pedagógico pop its de diversas cores e
formatos, estimulando a coordenação motora, concentração, percepção visual e sensorial. Para isso reuniremos as crianças no
tapete da sala e em seguida distribuiremos o material para exploração, incentivando os pequenos a criar novas possibilidades ao
brincar, percebendo as cores e sensações que o objeto proporciona.

11. BRINCADEIRA DIRIGIDA: Pátio, musicalização, brincadeiras livres e solário, desenho educativo.
TEMA:
● Jogos
SABERES E CONHECIMENTOS:
● Convívio e interação social.
● Noções espaciais: dentro, fora, perto, longe, embaixo, em cima, de um lado, do outro, frente, atrás etc.
● Orientação espacial.
● Elementos da linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes, espaços, formas, etc.
OBJETIVOS/HABILIDADES/CÓDIGO ALFANUMÉRICO:
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Vivenciar situações coletivas de brincadeiras com seus pares e professores(as).
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em
brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Participar de experiências executando ações que envolvam noções de espaço: colocar as bolinhas dentro da caixa, guardar a boneca na frente do carrinho,

12. sentar ao lado do colega, dentre outras possibilidades.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies,
planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais
Manipular jogos de encaixe e de construção, explorando cores, formas, texturas, planos e volumes.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
( x ) O eu, o outro e o nós; ( X ) Corpo, gestos e movimentos; ( X ) Traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta, fala, pensamento e
imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
● Bolinhas coloridas;
● 2 Recipientes plásticos;
DESENVOLVIMENTO:
Neste dia desenvolveremos a proposta de pareamento de cores utilizando bolinhas coloridas e dois recipientes plásticos. Para isso
organizaremos os pequenos no tapete da sala e individualmente os convidaremos para que associem as cores presentes no
primeiro recipiente e reproduzam a mesma sequência de cores no recipiente vazio.

13. BRINCADEIRA DIRIGIDA: Pátio, exploração de livros, brincadeiras livres e solário.
TEMA:
● Jogos
SABERES E CONHECIMENTOS:
● Convívio e interação social.
● Noções espaciais: dentro, fora, perto, longe, embaixo, em cima, de um lado, do outro, frente, atrás etc.

14. ● Orientação espacial.
● Elementos da linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes, espaços, formas, etc.
● Escuta, observação e respeito à fala do outro e textos literários.
OBJETIVOS/HABILIDADES/CÓDIGO ALFANUMÉRICO:
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Vivenciar situações coletivas de brincadeiras com seus pares e professores(as).
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em
brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Participar de experiências executando ações que envolvam noções de espaço: colocar as bolinhas dentro da caixa, guardar a boneca na frente do carrinho,
sentar ao lado do colega, dentre outras possibilidades.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies,
planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais
Manipular jogos de encaixe e de construção, explorando cores, formas, texturas, planos e volumes.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando,
com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
Observar ilustrações dos livros buscando identificar sua relação com o texto lido.
Escutar e atentar-se a leituras de histórias, poemas e músicas.
Participar de momentos de leituras de textos em que o(a) professor(a) realiza a leitura apontada.
● CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

15. ( x ) O eu, o outro e o nós; ( X ) Corpo, gestos e movimentos; ( X ) Traços, sons, cores e formas; ( X ) Escuta, fala, pensamento e
imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
● Livro: Meu primeiro quebra-cabeça LIBRIS EDITORA LTDA
DESENVOLVIMENTO:
Neste dia será proposto o jogo de quebra-cabeça, visando a aperfeiçoamento da coordenação motora e percepção visual. Para
isso organizaremos os pequenos no tapete da sala e contaremos a história “Meu primeiro quebra-cabeça Fazenda”, o livro por sua
vez contem em cada página uma charada, e a resposta é revelada no verso do quebra-cabeça de duas peças que poderá ser
montada pelas crianças de forma individual após demonstração.

16. BRINCADEIRA DIRIGIDA: Brincadeiras livres no solário, pátio.
TEMA:
● Jogos
SABERES E CONHECIMENTOS:

17. ● Convívio e interação social.
● Noções espaciais: dentro, fora, perto, longe, embaixo, em cima, de um lado, do outro, frente, atrás etc.
● Orientação espacial.
● Elementos da linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes, espaços, formas, etc.
OBJETIVOS/HABILIDADES/CÓDIGO ALFANUMÉRICO:
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Vivenciar situações coletivas de brincadeiras com seus pares e professores(as).
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em
brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Participar de experiências executando ações que envolvam noções de espaço: colocar as bolinhas dentro da caixa, guardar a boneca na frente do carrinho,
sentar ao lado do colega, dentre outras possibilidades.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies,
planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais
Manipular jogos de encaixe e de construção, explorando cores, formas, texturas, planos e volumes.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
( x ) O eu, o outro e o nós; ( x ) Corpo, gestos e movimentos; ( X ) Traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação;
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

18. MATERIAIS NECESSÁRIOS:
● Tampa de embalagem de lenço umedecido;
● Eva azul e amarelo;
● Papelão.
DESENVOLVIMENTO:
Finalizaremos a semana desenvolvendo o jogo da memória com o intuito de trabalhar as cores. Para isso confeccionaremos
antecipadamente o material pedagógico que consiste em uma prancha de papelão com tampinhas de lenço umedecido, possuindo
em seu interior um retângulo de eva na cor azul ou amarelo, formando assim dois pares para o jogo. Posteriormente convidaremos
as crianças para sentar no tapete da sala, apresentando o material e chamando individualmente os pequenos para realizar a
atividade. Durante a proposta será observado a atenção de cada um, assim como a percepção visual e coordenação motora.

19. BRINCADEIRA DIRIGIDA: Pátio, exploração de livros, musicalização, brincadeiras livres e solário.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita através da observação, registro das atividades propostas no dia a dia. Acompanhando todo o
processo de desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físicos, psíquicos, intelectual e social.
REFERÊNCIAS:
BNCC;
YOUTUBE;
PINTEREST;