Plano de aula Educação Infantil

1. PLANO DE AULA - SEMANAL
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIAS
(2ª FEIRA)
LINGUAGEM TRABALHADA
(S)
OBJETIVOS:
 Construir a identidade e o respeito estimulando a criança a expressar sentimentos e emoções;
 Fazer com que a criança construa ideias saudáveis em relação a diversidade;
 Introduzir regras de convívio social com outros.
DURAÇÃO DE CADA AULA: 30 minutos
O EU, O OUTRO E O
NÓS ( X )
CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS ( )
ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO ( )
TRAÇOS, SONS, CORES
E FORMAS ( )
TEMPOS,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES ( )
CORPO E MOVIMENTO ( )
MUSICAL ( )
ARTES VISUAIS E
PLÁSTICAS ( )
ORAL ( X )
ESCRITA ( )
NATUREZA ( )
MATEMÁTICA ( )
TECNOLÓGICA ( )
LITERATURA ( X )
INTRODUÇÃO:
A criança precisa conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, bem como constituir uma imagem positiva de si e de seus grupos
de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto
familiar e comunitário.
DESENVOLVIMENTO:
Iniciar a atividade reunindo as crianças em uma roda de conversa para que possam conversar sobre identidade. Ler uma história sobre identidade
do livro “Cada um com seu jeito, cada jeito é de um!” e discutir o que é a identidade, quem somos nós, o que temos em comum uns com os outros
e o que temos de diferente. Pedir que as crianças narrem as suas características e pergunte para descrever seus responsáveis.
RECURSOS UTILIZADOS:
Livro de história “Cada um com seu jeito, cada jeito é de um”
CRECHE ESCOLA ARCO-ÍRIS
PROFESSOR (A):
PLANEJAMENTO 2021 - MÊS:
TURMA: BERÇÁRIO (0 a 1 ano) ( ) MATERNAL (2 e 3 anos) ( ) PRÉ-ESCOLAR (4 e 5 anos) ( X )

2. CAMPOS
DE EXPERIÊNCIAS
(3ª FEIRA)
LINGUAGEM TRABALHADA
(S)
OBJETIVOS:
 Deixar que as crianças explorem o espaço com o corpo e as diferentes formas de movimentos;
 Estimular as diferentes linguagens.
DURAÇÃO DE CADA AULA: 30 minutos
O EU, O OUTRO E O
NÓS ( )
CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS ( X )
ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO ( )
TRAÇOS, SONS, CORES
E FORMAS ( )
TEMPOS,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES ( )
CORPO E MOVIMENTO ( X )
MUSICAL ( )
ARTES VISUAIS E
PLÁSTICAS ( )
ORAL ( X )
ESCRITA ( )
NATUREZA ( )
MATEMÁTICA ( )
TECNOLÓGICA ( X )
LITERATURA ( X )
INTRODUÇÃO:
Por meio das diferentes linguagens permitir que a criança se expresse por meio do corpo e emoção.
DESENVOLVIMENTO:
Iniciar a atividade mostrando um vídeo para as crianças sobre a casa dos sentimentos postado no YouTube e depois peça que as crianças em roda
falem sobre seus sentimentos e do que tem medo.
RECURSOS UTILIZADOS:
Vídeo do YouTube: https://youtu.be/HmmseTCZmAk
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIAS
(4ª FEIRA)
LINGUAGEM TRABALHADA
(S)
OBJETIVOS:
 Desenvolver a linguagem oral: conversas, cantigas, brincadeiras de roda, jogos cantados;
 Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
DURAÇÃO DE CADA AULA: 30 minutos

3. O EU, O OUTRO E O
NÓS ( )
CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS ( )
ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO ( X )
TRAÇOS, SONS, CORES
E FORMAS ( )
TEMPOS,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES ( )
CORPO E MOVIMENTO ( X )
MUSICAL ( X )
ARTES VISUAIS E
PLÁSTICAS ( )
ORAL ( X )
ESCRITA ( )
NATUREZA ( )
MATEMÁTICA ( )
TECNOLÓGICA ( X )
LITERATURA ( )
INTRODUÇÃO:
Deixar a criança explorar as linguagens da música e da dança para se comunicar e se expressar sua emoção.
DESENVOLVIMENTO:
Dando continuidade da atividade anterior relacionada ao direito de explorar, mostre um vídeo de música de sentimentos. Dance mostrando os gestos
com placas confeccionadas de expressões de sentimentos e peça que as crianças imitem. Depois sente em roda de conversa para debater sobre
sentimentos que elas sentem no momento pegando as placas de expressões dos sentimentos no meio da roda mostrando a professora.
RECURSOS UTILIZADOS:
Vídeo do YouTube: https://youtu.be/ZN_00x79sKY
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIAS
(5ª FEIRA)
LINGUAGEM TRABALHADA
(S)
OBJETIVOS:
 Possibilitar às crianças expressarem pela linguagem criativa da Arte;
 Incentivar as produções artísticas;
 Valorizar a atividade produtiva das crianças com exposição dos trabalhos realizados por ela.
DURAÇÃO DE CADA AULA: 30 minutos
O EU, O OUTRO E O
NÓS ( )
CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS ( )
ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO ( )
TRAÇOS, SONS, CORES
E FORMAS ( X )
TEMPOS,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES ( )
CORPO E MOVIMENTO ( X )
MUSICAL ( X )
ARTES VISUAIS E
PLÁSTICAS ( X )
ORAL ( X )
ESCRITA ( X )
NATUREZA ( X )
MATEMÁTICA ( )
TECNOLÓGICA ( X )
LITERATURA ( X )
INTRODUÇÃO:
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e escultura após a contação de histórias.
DESENVOLVIMENTO:
Iniciar um vídeo de contação de história do livro “História O que é o Amor?” e depois abrir um debate com as crianças sobre o que pensam do
amor, qual lição tiram da história. Mostrar o respeito e conservação da natureza e pedir que represente por desenho, massinha uma imagem que
gostem da natureza e expor os trabalhos artísticos das crianças para que todos possam apreciar o trabalho do coleguinha.
RECURSOS UTILIZADOS:
Vídeo do Youtube: https://youtu.be/BXdgiyPSBL8, tinta, giz de cera e papelão, massinha de modelar.

4. CAMPOS
DE EXPERIÊNCIAS
(6ª FEIRA)
LINGUAGEM TRABALHADA
(S)
OBJETIVOS:
 Incentivar as crianças a observarem o meio ambiente, explorando seu entorno.
 Ampliar os conhecimentos das crianças do meio ambiente com exemplos.
DURAÇÃO DE CADA AULA: 30 minutos
O EU, O OUTRO E O
NÓS ( )
CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS ( )
ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO ( )
TRAÇOS, SONS, CORES
E FORMAS ( )
TEMPOS,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES (X)
CORPO E MOVIMENTO ( )
MUSICAL ( )
ARTES VISUAIS E
PLÁSTICAS ( X )
ORAL ( X )
ESCRITA ( )
NATUREZA (X )
MATEMÁTICA ( )
TECNOLÓGICA ( X )
LITERATURA ( X )
INTRODUÇÃO:
Ser capaz de identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação e poder
classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças ao debater sobre algum assunto após leitura de livros fazem parte do
campo de experiências a serem desenvolvidas pelas crianças.
DESENVOLVIMENTO:
Apresentar o tema Conhecendo o ambiente em que vivem as crianças com a leitura do livro disponibilizado do Projeto Apoema- Educação Ambiental.
Após a leitura pedir que as crianças falem sobre o ambiente externo que moram ou ao redor próximo a escola. Pedir que os alunos desenhem os
itens do ambiente encontrados no livro mostrado pela professora.
RECURSOS UTILIZADOS:
http://www.apoema.com.br/ebookambiente.pdf, tinta, giz de cera e papelão.
Observações:
Foi escolhido o mês Abril: Dia Nacional o Livro Infantil e o Direito de Conhecer-se para trabalhar o plano semanal com auxílio dos objetivos de aprendizagem
e desenvolvimento da Base Nacional Comum Curricular.