Projeto Um por todos I e II FASE 2023.docx

Prefeitura Municipal de Alexânia
Secretaria Municipal de Educação
Projeto:
“Um por todos e todos
por um! Pela ética e
cidadania!”
Ensino Fundamental
Anos Iniciais e Finais do Ens.
Fundamental
Alexânia 2023

APRESENTAÇÃO
Baseado na portaria Nº 1.840 de 10 de Julho de 2018, que regulamenta
o Programa UPT (“Um por todos e todos por um! Pela ética e cidadania!”)
criado pelo Ministério da Transparência e Controladoria-Geral da União (CGU),
Gabinete do Ministro (GM) que tem como foco a Prevenção da Corrupção,
Integridade e Transparência Pública propomos realizar esse projeto.
Levando em consideração esse tema propomos que as Escolas
desenvolvam noções de princípios morais, desde a primeira infância, o objetivo
é tornar possível inserir através das aulas práticas pedagógicas inovadoras,
ministradas pelos professores, explorando os objetos de conhecimento,
observando as necessidades atuais que a sociedade vive: integrar noções de
respeito aos diferentes, prevenir atos de corrupção através de valores cidadãos
promovendo a concepção de Igualdade, equidade e transmitindo princípios
éticos, dando qualidade a convivência no grupo escolar.
O projeto será desenvolvido observando cada faixa etária, com materiais
e planejamento condizentes à necessidade dos alunos, com a linguagem que a
criança compreende, de forma lúdica, criativa, transdisciplinar e interdisciplinar,
para que se possa ofertar aos alunos um ensino-aprendizagem de qualidade,
resgatando valores e dando qualidade a convivência no grupo escolar. Estes
valores uma vez aprendidos perpassaram para o contexto familiar e diferentes
esferas (sociais, políticas, econômicas, culturais e históricas).
É fundamental que nossos alunos percebam o quanto é importante ser
ético, valorizar a amizade, ter atitudes de respeito com o próximo, dizer
obrigado, pedir desculpas, licença... (...) Essas atitudes e palavras são
necessárias para uma boa convivência em grupo. Embasamos-nos no
documento norteador que é a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que
visa a importância do desenvolvimento do aluno desde a Educação Infantil até
o Ensino Fundamental II.

JUSTIFICATIVA:
O processo educativo deve levar os sujeitos envolvidos a perceberem
sua importância na vida do outro, suas responsabilidades e compromisso para
com o mundo e sua capacidade de exercitar práticas de ética e cidadania no
decorrer de sua vida.
Alguns valores podem ser considerados como principal ferramenta para
a formação de um ser que exerce/pratica sua cidadania: cooperação,
sinceridade, perdão, honestidade, respeito, generosidade, responsabilidade,
etc. Infelizmente, muitas das nossas crianças, por às vezes não estar tendo
uma atenção especial, estão recebendo todo tipo de informação que às vezes
não condizem com a sua idade. A mídia, por exemplo, está aberta para todos,
e muitas vezes colocam na frente destas crianças programações cheias de
conceitos de maus costumes, onde passar o outro pra traz é considerado ser
esperto. Conceitos errados que são levados para a vida toda.
A partir desta realidade e do que vivenciamos no cotidiano de nossas
escolas, sentimos a necessidade de iniciar o ano letivo de 2023 colocando em
prática o projeto “Um por todos e todos por um! Pela ética e cidadania!”
onde buscamos resgatar valores humanos como: respeito, amor, paz,
convivência, colaboração, honestidade, responsabilidade, solidariedade,
humildade, preservação ao ambiente e patrimônio público, contribuindo assim
para uma melhor qualidade de vida na escola, família e comunidade.

Objetivo Geral
Resgatar em nossos alunos valores como: ética, cidadania, respeito,
amor, paz, convivência, colaboração, honestidade, responsabilidade,
solidariedade, humildade, preservação ao ambiente e patrimônio público,
contribuindo assim para uma melhor qualidade de vida na escola, família e
comunidade.
Objetivos Específicos
• Formar consciência dos valores éticos e morais.
•Desenvolver a autoestima e o respeito a si próprio e aos outros;
• Reconhecer que a paz é uma conquista diária por meio de nossas ações;
• Respeitar os diferentes;
• Identificar e repelir o bullying e/ou qualquer outro tipo de atitude de
desrespeito;
• Proporcionar momentos com atividades lúdicas que desenvolvam a atenção,
concentração e socialização dos nossos alunos.
• Promover jogos onde existam momentos onde possamos exercitar a ética.
• Conhecer fatos e personalidades importantes de nossa vida social na
construção da justiça.
• Possibilitar uma maior comunicação entre a escola, a família e a comunidade
escolar como um todo.

• Envolver a comunidade escolar para colocar em prática os assuntos
discutidos ou vivenciados.
• Resgatar atitudes de cooperação, participação, responsabilidade, altruísmo,
tolerância, sensibilidade e comprometimento na escola para toda a vida.
Metodologia
As aulas de Educação aos valores humanos consistem em oficinas
diferenciadas que se iniciam por um relaxamento ou “harmonização” para
acalmar os alunos, melhorando a atenção e a concentração do grupo durante a
realização das atividades. Após esse relaxamento, fazemos a leitura,
interpretação e reflexão de um texto (como, por exemplo, uma fábula ou
parábola) que se refira a algum dos valores/temas abordados pelo projeto, a
saber: amor, paz, respeito, responsabilidade, verdade, justiça, ética e
cidadania.
Durante a reflexão sobre o texto, os alunos são levados a expor suas
opiniões e até a compartilhar experiências pessoais sobre o tema discutido,
gerando uma maior integração entre todos os participantes. O encerramento
dessas aulas ocorre com uma dinâmica de grupo relacionada ao tema do texto
cujo objetivo é reforçar os aspectos mais importantes de forma lúdica e
divertida.
Também é importante que façamos crachás que identifiquem os
agentes de cidadania para que os alunos se sintam esses agentes.
Para a realização das aulas de Educação em Valores Humanos, fazem-
se necessárias reuniões prévias com o corpo docente e a coordenação
pedagógica para organização e elaboração das estratégias de cada nova aula,
possibilitando também um momento favorável à troca de experiências e ideias
entre os educadores.
Além das aulas de EVH, cada professor, em sua respectiva disciplina,

desenvolve métodos para abordar e trabalhar os valores/temas do projeto no
decorrer de todo o ano letivo do modo que achar melhor. As atividades são
desenvolvidas de forma interdisciplinar, com a contribuição de todos os
professores e envolvendo as diversas disciplinas.
Outras atividades relacionadas ao projeto:
Apresentação de filmes e palestras relacionados aos temas abordados.
Apresentação de seminários.
Debates em sala.
Trabalhos com cartazes.
Trabalhos com músicas.
Jogos e brincadeiras.
Culminância do projeto ao final do segundo semestre, com a apresentação dos
trabalhos desenvolvidos sobre ele durante todo o ano letivo.
Sugestão de Filmes
A Era do Gelo: Amizade.
https://www.youtube.com/watch?v=U-u1OJyCEFI
Vida de inseto (Formiguinha z: Cooperação e solidariedade).
https://www.youtube.com/watch?v=UePic-P9_MQ
O Rei Leão: União, organização, liderança e vivência em grupo.
https://www.youtube.com/watch?v=MhTDgo67_Fs
O Mágico de Oz: Solidariedade, organização, liderança e vivência.
https://www.youtube.com/watch?v=KLv4r9ijMHc
Sugestão de Vídeos
Bem vindos ao Projeto “Um por todos e todos por um”
https://youtu.be/scJDU9EZ4nw
Autoestima
https://youtu.be/vmH4HUaamfA

Respeito e tolerância
https://youtu.be/sDWQ-QuSXXQ
Avaliação
Ao final de cada bimestre, o professor realizará um debate em sala de
aula para ver o que aprenderam, o que mudou e o que poderá mudar. Durante
o bimestre o professor observará o desempenho de cada aluno, registrando as
críticas, sugestões e dificuldades, com isto será possível rever o projeto e
adequar no que for necessário. Os alunos também serão avaliados para saber
se estão ou não contribuindo para a mudança de atitudes de violência, ética e
comportamentos disciplinares do alunado nas atividades propostas (pesquisas,
debates, dramatizações, produções de texto, etc.). Enfim, a avaliação será
composta de observação, análise das atividades práticas e auto avaliação.
Conclusão
O Projeto “Um por todos e todos por um! Pela ética e cidadania!”,
será desenvolvido nas Escolas do Município de Alexânia-Go, e professores,
que por sua vez adaptarão o projeto a sua realidade, dispondo de sua
bagagem cultural, conhecimento e prática pedagógica, tanto para planejar,
quanto para aplicar e avaliar a aprendizagem dos alunos. A intenção é que os
alunos absorvam as noções de valores, conceitos morais, ética e cidadania,
que haja socialização, empatia, participação e interação nas atividades
propostas.
O projeto relaciona-se às dez competências da BNCC, aos direitos das
crianças, a fim de preparar o aluno desde a base para conviver bem na família,
escola e posteriormente sociedade. Para executar o planejamento do projeto o
professor terá a flexibilidade quando se fizer necessário de aliar os objetivos e
conteúdos que compreendem desde o primeiro bimestre até o quarto, porém é
de total importância que explorem todos os objetivos semestrais.

Há alguns gibis e anexos que devem ser trabalhados com as crianças.
Neles há, também, conceitos de ética na política, visando aumentar o senso de
cidadania.
O projeto será concluído nas escolas tendo em vista que a missão do
Professor/Escola, é trazer noções de valores, construir momentos para os
alunos vivenciarem os conceitos de valores, tendo em vista que o
conhecimento construído ultrapassa os muros da escola, são arraigados na
família e na sociedade, gerando um bem social, então é sugerido que
esquematizem este projeto incluindo a família do aluno.
Referências bibliográficas:
FERREIRA, Ivani. Citação de citação segundo as regras ABNT: Disponível
em: PROJETO: SEMEANDO E CULTIVANDO VALORES - Prof.ª
...https://professoraivaniferreira.blogspot.com › 2017/04 › Acesso
em:11/01/2022
2020. Documento Curricular para Goiás (DC-GO). Goiânia/GO: CONSED/
UNDIME Goiás, 2018. Disponível em: https://cee.go.gov.br.26/01/20022
QUEIROZ, Tânia Dias; BRAGA, Márcia Maria Villanacci e LEICK, Elaine
Penha.. Citação de citação segundo as regras ABNT: Disponível em:
Pedagogia de Projetos Interdisciplinares. São Paulo: Rideel, 2001 .. Acesso
em:11/01/2022

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