O documento propõe um projeto chamado "SER criança" para promover a interação entre alunos de uma escola municipal e estudantes universitários. O projeto visa encontrar "padrinhos e madrinhas" para as crianças que irão presenteá-las no Dia das Crianças, criando laços afetivos entre os grupos. As crianças irão escrever cartas sobre o que significa ser criança e os estudantes universitários poderão adotar uma criança aleatoriamente.

1. Projeto SER criança
Criando laços entre escola e comunidade.
Escola Municipal Dilma Roriz Medeiros

2. Que tal ser padrinho ou
madrinha no dia das crianças?

3. Público alvo:
Alunos de 1º ao 5º ano da Escola Municipal Dilma Roriz Medeiros
Período de execução:
15 de setembro a 06 de outubro de 2017.
Gestores e alunos da UEG e dos projetos de extensão GEFOPI,
Cursinho Cidadão, gestores e docentes da Escola Municipal Dilma
Roriz Medeiros.
Responsáveis:

4. A iniciativa
A Escola Municipal Dilma Roriz Medeiros no intuito de
proporcionar às crianças um momento especial na data
comemorativa ao Dia das Crianças , propõe este projeto
intitulado “ SER criança” , o qual se utiliza da oportunidade de
vincular-se às pessoas que compartilham o ambiente da
Universidade Estadual de Goiás Campus Luziânia. Destaca o
papel social da escola e a importância da interação entre
crianças e adultos, numa proposta de adoção de “afilhados” no
dia das crianças.

5. Da comunidade
 Sabe-se que a comunidade que a escola atende é, em sua
maioria, de baixa renda, considerados carentes inclusive de
serem crianças dadas as responsabilidades que eles possuem
de estudar, cuidar dos irmãos pequenos, da casa enquanto
seus pais trabalham. A escola é o ambiente mais favorável a
aprendizagem e também possível de viver a infância. São
duzentos alunos de 05 a 14 anos que podem ser
contemplados com o carinho e atenção de padrinhos e
madrinhas que também estão em busca de um futuro melhor
nas salas da Universidade.

6. Consolidação
Assim, espera-se que haja um laço afetivo entre um
adulto e uma criança que não se conhecem, e poderão
trocar correspondência. Criado o vínculo, haverá então a
“adoção” do aluno ou aluna, o qual terá seu dia da
criança mais feliz ao receber um presente do seu
padrinho ou madrinha. Transborda a necessidade de
afeto, portanto nada melhor que criar laços e cativar,
para que essas crianças sejam crianças e estejam
motivadas a crescer em busca de uma vida melhor e
mais digna.

7. O que esperamos?
Promover a interação entre alunos da Escola Municipal Dilma
Roriz Medeiros e os demais frequentadores da UEG, numa
parceria exitosa, por meio de troca de correspondência e
entrega de presentes no dia das crianças.

8. O que fazer para que tudo dê certo?
 Alcançar parceria com a UEG: Programas de Extensão, Cursinho Cidadão, alunos dos
cursos de administração e pedagogia;
 Apresentar a proposta e suas especificidades aos parceiros e aos docentes da escola;
 Divulgar a proposta no Câmpus UEG - Luziânia por meio de breve explicação de sala
em sala e também cartazes;
 Incentivar a produção escrita de cartinhas pelas crianças, inclusive daqueles que não
escrevem convencionalmente, as quais devem conter uma breve apresentação e a
resposta da pergunta: O que é ser criança? Essa atividade compõe um Ateliê de
Produção Textual;
 Promover o momento de entrega das cartas, que poderão ser adotadas
aleatoriamente pelos alunos adultos;
 Adquirir brinquedos para os afilhados de acordo com a faixa etária da criança;
 Entregar as lembranças nominalmente no dia 06 de outubro, podendo ser entregues
pelos padrinhos ou apenas enviadas.

9. Lançamos essa proposta sob os
apontamentos:
Todos passamos pela infância e sabemos o quanto é bom e
importante ser amado;
A contribuição social que pode estar baseada na afetividade por
meio da adoção de um afilhado ou afilhada para presentear;
A motivação dos alunos em escrever, produzir um texto que será
lido por outra pessoa, considerando a carta como gênero vivo e
atuante para criar laços entre as pessoas;
A importância de ser criança e poder brincar deve ser incentivada.

10. Lançamos essa proposta sob os
apontamentos:
Minimizar as marcas da desigualdade social, uma vez que todos
poderão receber um presente, o qual será importante não pelo valor
material, mas pelo valor afetivo;
A escola como instituição não possui condições de proporcionar
sozinha um dia das crianças com presentes para todos, consideramos
então a equidade e a igualdade fortalecidas pela parceria com outras
pessoas ou instituições;
A escola irá realizar programação comemorativa com brincadeiras e
outras opções de lazer, abertas também aos parceiros.

11. Considerações:
 O valor do presente será de acordo com a escolha do padrinho ou madrinha;
 Se o Padrinho ou madrinha quiser poderá adotar mais de uma criança ou até indicar alguém
que possa também fazer adoção;
 A entrega dos presentes acontecerá na escola no dia 06 de outubro, portanto o recolhimento
será realizado até o dia 05.
 Se o padrinho ou madrinha quiser, poderá conhecer o afilhado na escola no dia da entrega do
presente.
 As crianças não poderão apontar o que desejam ganhar, deve ser uma escolha do padrinho ou
madrinha com base na faixa etária da criança e nas suas condições financeiras, portanto a
escolha é livre;
 Haverá um dia marcado para a produção das cartas e a entrega no cursinho, devendo ser listada
a carta adotada para que haja controle do apadrinhamento.
 A escola desde já agradece a parceria e a todos os envolvidos nesse trabalho que possui cunho
educativo e social.

12. Referências:
 Brasil. Estatuto da criança e do adolescente (1990). Estatuto da criança e do
adolescente : Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990, Lei n. 8.242, de 12 de
outubro de 1991. – 3. ed. – Brasília : Câmara dos Deputados, Coordenação de
Publicações, 2001.
 CHALITA, Gabriel. Pedagogia do Amor: a contribuição de histórias
universais para a formação de valores das novas gerações. São Paulo:
Editora Gente, 2003.
 SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. O Pequeno Príncipe. São Paulo SP, Círculo do
Livro, 1989. p. 70;
 Silva, Abgail Ribeiro Rodrigues da. Escola e comunidade juntas fazem a
diferença. Trabalho de conclusão de curso de pós graduação Latu sensu.
Disponível em
file:///C:/Users/Maria%20Cecilia/Downloads/TCC_Abigail_03_11-15_lauro.pdf.
Acesso em 09 de setembro de 2017.