O documento descreve um projeto desenvolvido pela professora articuladora da sala informatizada e pela professora de matemática para integrar aulas de matemática do ensino fundamental com o uso da sala informatizada. O projeto utilizou o aplicativo TuxMath com alunos da 5a série para ajudá-los a aprender operações matemáticas básicas de forma lúdica. O resultado foi positivo, com os alunos interessados em continuar usando o aplicativo.

1. E.E.B. Professora Minervina Laus
Projeto da Sala Informatizada
Integrando Aulas de Matemática do
Ensino Fundamental
Setembro – 2010

2. Introdução: Acompanhando alunos do ensino fundamental, principalmente os
que iniciam sua jornada na 5ªa série, atual 6º ano. Pode-se
observar a dificuldade que muitos possuem em organizar-se,
adaptar-se e interagirem diretamente com determinadas
disciplinas.
Com base em diálogos realizados entre professores e articulador
da sala informatizada, pode ser compreendido algumas dessas
dificuldades, que acabam acarretando problemas de
aprendizagem e acompanhamento dos conteúdos.
A professora de matemática do ensino fundamental comenta
sobre a dificuldade que alunos da turma mencionada (6º ano)
possuem em compreenderem e assimilarem as quatro operações
básicas, o que acaba refletindo-se nas turmas seguintes, já que
nesta fase, de alguma forma alguns alunos não conseguem
apreenderem o assunto.
Justificativa: Para que de uma forma diferenciada e lúdica, os alunos possam
relacionar cálculos com jogos. A sala informatizada propôs que a
turma da 5ªa série “03” (6º ano), utilizasse o aplicativo
TUXMATH.
Levando em consideração que a maioria dos alunos desta turma,
especificamente, possui menos acesso a meios interativos e
tecnológicos de aprendizado em suas casas, e de certa forma
possuem mais dificuldade em resolver problemas matemáticos
simples. (Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão).
Objetivo: Através da tecnologia que a sala informatizada possui, despertar no
aluno maior interesse pelo conteúdo matemático trabalhado em
sala. Inicializando por um aplicativo simples, onde um jogo
apresenta cálculos matemáticos diversos. E a partir deste,
passem utilizar a sala informatizada para pesquisar e tirar
dúvidas através dos demais aplicativos.
Telas demonstrativas do aplicativo TuxMath

3. Objetivos Específicos: Aplicar através do jogo TuxMath os seguintes
cálculos matemáticos:
• Multiplicação: 0 até 10;
• Divisão: 1 até 10;
• Adição: Somar até 20;
• Subtração: 0 até 20;
Analisar através das pontuações de cada aluno os resultados e as dificuldades
encontradas.
Projeto Integração Sala Informatizada e Matemática Ensino
Fundamental
Pontuação Pontuação Pontuação Pontuação OBS. da
Turma 5ª 03
Multiplicação Divisão Adição Subtração Professora
1 Alex Sandro Ferreira Santana
2 Alexandre Tuliano Collet
3 Aline Pereira dos Santos
4 Ana Paula Golçalves
5 Bruno Henrique de Oliveira Mota
6 Catrine Fernandes Severino
7 Chaiane Tomaz
8 Daniel de Souza
9 Daniel Rodrigo Motta
Dionatan Baggioto Naus de
10 Oliveira
11 Douglas Costa
12 Edilon Eduardo Saramento
13 Emerson Cardoso
14 Evandro Tuliano Collet
15 Felipe Castanho de Oliveira
16 Franciele Soares dos Santos
17 Hiago Alvez Schwindem
18 Igor Cardoso Battisti
19 Jaquelini de Sousa
20 Jessica Carolinin do Prado
21 Joice da Silva Lopes
22 Jonatan Pontes Leal
23 Josimar Cardoso Beppler
24 Mateus Francisco Schmitz
25 Natan Osmar Maçaneiro
26 Natan Saramento
27 Oséias Carlos Silva
28 Taise Miguel de Lima
29 Ulisses Lourenci

4. Desenvolvimento
A sala informatizada exerce um papel fundamental na unidade escolar, não somente
como meio de interação entre aulas e o mundo virtual (Internet).
A sala informatizada tem como prioridade disponibilizar todos seus recursos, tantos
interativos quanto tecnológicos, para todas as disciplinas e turmas. Caso algum dos
professores, ou turmas, por motivos diversos ainda possuírem resistência na utilização da
sala, é de responsabilidade do articulador promover e divulgar os benefícios e conteúdos
interdisciplinares que a sala dispõem.
Portanto os alunos da turma escolhida pela professora articuladora da sala
informatizada, juntamente com a professora de matemática. Irá pela primeira vez utilizar
uma mídia interativa na área da matemática para aperfeiçoar seus conhecimentos e quem
sabe para despertar o lado lúdico adormecido, que como todo pedagogo sabe, com o
tempo pode tornar-se um bloqueio.
Distribuição de Responsabilidades
Caberá a Professora de Matemática:
• Divulgar aos alunos o que eles irão realizar na sala informatizada.
• Planejar todo o contexto, para que o aluno relacione o conteúdo de sala de aula
com o que irá encontrar na sala informatizada.
• A forma de avaliação e acompanhamento do resultado dos alunos na utilização do
aplicativo TuxMath.
• Escolher quais operações e níveis de dificuldade as atividades de cálculos dos
jogos deverão ser executadas.
Caberá ao Professor Articulador da Sala Informatizada:
• Disponibilizar micro computadores com o aplicativo TuxMath em funcionamento.
• Realizar a apresentação do aplicativo aos alunos.
• Acompanhar a aula ministrada pela professora de matemática.
• Auxiliar em eventuais problemas ou dificuldades decorrentes de hardware ou
software.
• Não interferir ou auxiliar nos resultados das atividades que os alunos irão realizar.
Duração
Os alunos da 5ª série “03” (6º ano) terão uma aula para realizarem a atividade. Caso
haja necessidade e interesse por parte da professora de matemática e da maioria dos
alunos darem continuidade no projeto em mais aulas será definido após o primeiro dia de
uso da sala, na aplicação deste projeto. Que também poderá ser aplicado em demais
turmas e readaptado para outras disciplinas.

5. Conclusão
“A escola precisa aprender a ensinar, isto é, a organizar ações que facilitem a
aprendizagem do aluno, a ampliação do conhecimento deste tanto na área específica
como no todo.
A educação deve contribuir para o desenvolvimento total da pessoa, espírito e corpo,
inteligência, sensibilidade, sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade.
A educação precisa que cada aluno se insira na comunidade, desenvolva a sua
capacidade de assumir responsabilidades e direitos, a tarefa mais fundamental do
professor é semear desejos, estimular projetos, consolidar com arquitetura de valores que
os sustentem e, sobretudo, fazer com que os alunos saibam articular seus projetos
pessoais com os da coletividade na qual se inserem, sabendo pedir junto com os outros,
sendo, portanto, competentes.
O papel do educador não é somente ensinar disciplinas, repassar conteúdos, mas
sim aguçar seus conhecimentos, transforma-los em realidade, estimular suas idéias,
pensamentos, envolve-lôs com o cotidiano, com a realidade.
O sucesso da escola depende da capacidade de expressar competência intelectual,
de mostrar que conhecemos de forma pessoal em determinadas áreas do saber, que as
relacionamos com os interesses dos alunos, que podemos aproximar a teoria da prática e
a vivência da reflexão teórica.”.
http://209.62.112.242/~portaldo/vilmarberna/index.php?option=com
Inclusão digital nas escolas através do aprendizado sem traumas.
• Projeto desenvolvido pela Professora Articuladora da sala Informatizada da
unidade escolar E.E.B. Professora Minervina Laus.
• Com o apoio e participação da professora de Matemática Waleska Floriano.
Ana Paula Silva
Professora Articuladora da Sala Informatizada
Waleska Floriano
Professora de Matemática Ensino Fundamental

6. Resultados:
Os alunos ficaram empolgados com a novidade, alguns tiveram grande dificuldade
em resolver as operações matemáticas. Outros conseguiram completar todos os objetivos
específicos na única aula oferecida.
O resultado foi muito animador, a professora pode observar como o desafio do
aplicativo TuxMath estimulou os alunos a quererem adquirirem mais acertos e vencer a
“missão” matemática proposta no mesmo.
Lado positivo:
• Alunos querem retornar a sala informatizada para dar continuidade as operações
matemáticas que não obtiveram muitos pontos, ou seja, irão esforçar-se e estudar
ainda mais para conseguirem melhores resultados.
• Com todos os detalhes observados durante a aula na sala informatizada a
professora interessou-se pelo aplicativo e pelas diversas atividades e modalidades
de avaliação que poderá utilizar com seus alunos.
• Sendo assim o objetivo alvo do projeto foi atingido, novas aulas de matemática já
foram agendadas, a professora já está planejando adequar o aplicativo TuxMath
em outras turmas e aulas.
• Resumidamente: Professores e alunos que ainda não havia freqüentado a sala
informatizada já estão adaptando-se e gostando da ideia de utilizarem as TIC’s
como meio de suprir e aprimorar seus conteúdos.

7. Fotos