Este documento contém atividades escolares de uma aluna, incluindo lições de português, matemática e artes. As atividades incluem respostas a perguntas sobre textos, exercícios matemáticos e a pintura de um quadro com cores secundárias. O planejamento didático para cada disciplina também é fornecido.

1. ENSINO FUNDAMENTAL
Rua Dom Pedro II – nº 80 – Fone: (43)3559-1188
Joaquim Távora – Paraná – CEP: 86455-00
PROFESSORA SILMARA ROBLES
ALUNO(a):_______________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __18__/___05___/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Ensino Religioso 1 h/a
Português 3h/a
1 – Leia com atenção:
1- Escreva uma frase sobre o
amor, o que ele representa para
você?
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2. ENSINO FUNDAMENTAL
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Joaquim Távora – Paraná – CEP: 86455-00
PROFESSORA SILMARA ROBLES
1- Onde se passa a história?
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2 – O que podemos ver no 1º quadrinho?
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3 – Por que podemos dizer que essas pessoas estão em apuros?
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4 – Quem são os personagens que aparecem na história?
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5 – A fala que é dita no 1º quadrinho é dita com calma ou tranquilidade? Explique.
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6 – O que podemos ver no 2º quadrinho?
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7 – O que podemos ver no 3º quadrinho?
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8 – O que Zezé Lelé lançou para o Chico?
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9 – Mas, o Chico Bento queria realmente?
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10 – Por que essa história é engraçada?
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3. ENSINO FUNDAMENTAL
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PLANEJAMENTO
Linguagens Sagradas Reconhecer diferentes tipos textos sagrados orais e escritos.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campo da vida social dos
quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias
impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam,
quem os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens
e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

5. ENSINO FUNDAMENTAL
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ALUNO(a):_______________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : ___19__/___05___/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Matemática 4 h/a

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- Observe odesenhoe responda:

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a) Quemé o maispesado?
(A) Paulo
(B) Ciro
(C) Luísa
(D) José
b) Quemé o maisleve?
(A) Ciro
(B) Luísa
(C) Marco
(D) Paulo
c) QuantosquilosPaulotemamaisque Luísa?
(A) 6 kg
(B) 5 kg
(C) 3 kg
(D) 7 kg
d) QuantopesamMarco e José juntos?
(A) 20 kg
(B) 30 kg
(C) 32 kg
(D) 46 kg
e) QuantosquilosLuísatem a menosque Ciro?
(A) 2 kg
(B) 5 kg
(C) 3 kg
(D) 4 kg
Obs: Queridosalunos,favormanterasoperaçõesnafolha paracorreção.
- Escrevapor extenso:
26:_____________________________________________________________________________________________
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49:_____________________________________________________________________________________________
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126:____________________________________________________________________________________________
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473:____________________________________________________________________________________________
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629:____________________________________________________________________________________________
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8. ENSINO FUNDAMENTAL
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- Faça a sequêncianuméricade 500 a 550:
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ALUNO(a):_____________________________________________________________________________________
PLANEJAMENTO
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais,
resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número,
descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou
seguintes.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver
problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
(EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida
utilizada.
(EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida não
padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama),
reconhecendo-as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de
valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra venda e troca.

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ATIVIDADE REALIZADA DIA : __20___/___05___/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Português3h/a
- Leia com atenção e respondaas questões:

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PLANEJAMENTO
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta,
com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão
global.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campo da
vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que
foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais
(receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos
(verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando
palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.

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ALUNO(a):_________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : ___22__/____05__/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Matemática 2 h/a

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1 – Observe odesenhoe marque a respostacorreta: 2 – Medida de tempo – a hora é a unidade padrão de
medida de tempo.
1 hora é o tempoque o ponteirogrande levaparadar uma
volta. A hora é divididaemminutos.
1 hora tem 60 minutos
1 h = 60 minutos

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ARTE 1 h/a
Pinte o quadro “A BONECA” com as cores secundárias.

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PLANEJAMENTO
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a
composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
(EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições
de comprimento, tempo e capacidade.
(EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação
entre hora e minutos e entre minuto e segundos.Compreender textos de diferentes gêneros
em que a medida de tempo (horas e datas) se faz presente.
(EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio
e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e
vértices.
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada,
gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas,
utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem
para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).

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ALUNO(a):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __25__/__05__/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Português3 h/a
- Retire do texto:
- um substantivopróprio:______________________________________________________________

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- um substantivo comum:________________________________________________________________
- uma frase exclamativa:__________________________________________________________________
1 – CLASSIFIQUEAS FRASESEM AFIRMATIVA,NEGATIVA,EXCLAMATIVA OUINTERROGATIVA:
a) João saiudocarro._________________________________________________________
b) Eu não querobiscoitode chocolate.___________________________________________
c) Vamos, Luana,ande depressa!________________________________________________
d) Você gostoudo almoço?_____________________________________________________
e) Que belodia!_______________________________________________________________
2 – ENUMERE DE ACORDOCOM A LEGENDA:
(1) AFIRMATIVA
(2) NEGATIVA
(3) INTERROGATIVA
(4) EXCLAMATIVA

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( ) Não consigoterminaromeudeverde casa.
( ) Joana já chegoudoclube?
( ) Vouà igrejaamanhã.
( ) Como você estábonita!
3 – TRANSFORME ASFRASESAFIRMATIVASEMNEGATIVAS:
a) Amanhairemos aocinema.
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b) O carro é de corrida.
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c) A noite estáquente.
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Ensino Religioso 1 h/a

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PLANEJAMENTO
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia
e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação,
ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.
EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos
substantivos.
(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na
oração: agente, ação, objeto da ação.
Reconhecer a estrutura hierárquica das religiões presentes a partir do contexto em que vive.

21. ENSINO FUNDAMENTAL
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ATIVIDADE REALIZADA DIA : _26__/_05_/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Matemática 4 h/a
- Resolva os problemas:

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- Baseado nessas informações, Sr. João comprou algumas quantidades,calcule quanto ele gastou:
2 kg de maçã 1 kg e meio de pera 2 kg de uva 2 dúzias e meia de caqui
5 pés de alface crespa 6 kg de batata 3 kg de cebola 3 dúzias de ovos

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PLANEJAMENTO
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver
problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência
de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra venda e troca.

24. ENSINO FUNDAMENTAL
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ALUNO (a):________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : 27_/05 /2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
PORTUGUÊS 3 h/a
1- COMPLETE O TEXTO:
2 – COPIE O TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE COMPLETAR:
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25. ENSINO FUNDAMENTAL
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Joaquim Távora – Paraná – CEP: 86455-00
PROFESSORA SILMARA ROBLES
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2- COPIE COM ATENÇÃO:
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26. ENSINO FUNDAMENTAL
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Joaquim Távora – Paraná – CEP: 86455-00
PROFESSORA SILMARA ROBLES
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3 –SEPARE EM SÍLABAS AS PALAVRAS:
CANIL:___________________________________________
CARACOL:_______________________________________
FILME:___________________________________________
SOLDADO:________________________________________
VARAL:___________________________________________
POLVO:___________________________________________
FUTEBOL_________________________________________
4 – FORME FRASES:
FUTEBOL:__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
FILME:_____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
VARAL:_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

27. ENSINO FUNDAMENTAL
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PROFESSORA SILMARA ROBLES
PLANEJAMENTO
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV,
CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição
lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado
ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de
relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível
suficiente de informatividade.

28. ENSINO FUNDAMENTAL
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ALUNO (a);________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : _29__/05 /2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
MATEMÁTICA 2 h/a

29. ENSINO FUNDAMENTAL
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Joaquim Távora – Paraná – CEP: 86455-00
PROFESSORA SILMARA ROBLES

30. ENSINO FUNDAMENTAL
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PROFESSORA SILMARA ROBLES

31. ENSINO FUNDAMENTAL
Rua Dom Pedro II – nº 80 – Fone: (43)3559-1188
Joaquim Távora – Paraná – CEP: 86455-00
PROFESSORA SILMARA ROBLES
ARTE1 h/a
EXEMPLO:

32. ENSINO FUNDAMENTAL
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PLANEJAMENTO
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide,
cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
(EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a
relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos. Resolver e elaborar problemas
envolvendo medidas de tempo (dias/semanas/meses, horas/minutos/segundos).
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla
entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas
significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse
tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
Queridos alunos,
As coisas que mais damos valor na vida são as que nos dedicamos para
alcançar. Alunos, por mais difícil que seja, não desistam dos estudos...
Estou com vocês...
Saudades...
É tempo de ter esperança e de acreditar que dias melhores logo chegarão.
Beijos no coração,
Tia Silmara