O documento propõe uma atividade pedagógica para os alunos do 5o ano do ensino fundamental sobre Amigos Virtuais e Cartões Postais. A atividade envolve a criação de uma página no MSN Spaces para troca de mensagens com pessoas de outros estados e recebimento de cartões postais, comparando a linguagem online e offline. A atividade é dividida em encontros na sala de aula e no laboratório, incluindo a montagem da página, conversas virtuais e análise dos cartões recebidos.
Este documento fornece um plano de aula para uma atividade chamada "Amigos Virtuais e Cartões Postais" que visa ensinar estudantes sobre comunicação, geografia e cultura brasileira. A atividade envolve criar uma página na internet para fazer amigos virtuais em outros estados e receber cartões postais reais desses lugares. A atividade ocorrerá em aulas na sala de aula e no laboratório de informática e inclui instruções detalhadas para cada etapa.
Este trabalho visa investigar como os alunos do 1o e 2o ano do ensino fundamental trabalham a leitura aliada à tecnologia em sala de aula. O objetivo é entender como os professores atendem esses alunos na era digital e ajudá-los a participar mais ativamente de atividades de leitura e tecnologia. As atividades serão realizadas em sala de aula e no laboratório de informática e incluirão leitura e análise de textos usando recursos digitais.
Cooperação ou interação- Curso Introdução a Educação DigitalLeonice Mezomo
1) O documento discute a importância da comunicação e expressão escritas na educação e como elas mudaram com a digitalização.
2) É apresentado o site Wikipédia como exemplo de ferramenta colaborativa para criação e distribuição de conteúdo online.
3) Wikis escolares são apresentados como uma extensão do modelo Wikipédia para construção cooperativa de páginas na web.
O documento descreve o projeto "Palavra Aberta", um blog educacional criado para promover a produção textual de alunos e o intercâmbio de ideias entre escolas. O blog utilizou vídeos e comentários para engajar alunos em discussões sobre diversos temas. A experiência mostrou que blogs podem ser ferramentas efetivas para aprendizado colaborativo além da sala de aula.
O documento discute os riscos da linguagem do internetês para a língua portuguesa. Especialistas afirmam que o internetês não representa perigo para a língua, mas seu uso limitado e excessivo pode prejudicar o aprendizado. Alguns defendem que o internetês se tornará uma linguagem controlada para públicos específicos.
1. O documento é um projeto de pesquisa sobre a influência da tecnologia na leitura, realizado por alunos do curso de marketing.
2. O objetivo geral é avaliar as preferências dos leitores por livros digitais versus livros convencionais diante do avanço tecnológico.
3. A metodologia incluiu um questionário online aplicado a 180 pessoas para analisar suas percepções e hábitos de leitura no contexto digital.
Este documento discute o potencial pedagógico do uso de blogs e e-mail no ensino médio de escolas públicas. Primeiro, apresenta como as tecnologias digitais transformaram a comunicação e os gêneros textuais. Em seguida, explica que blogs e e-mails são gêneros digitais que podem ser usados em sala de aula para contribuir no processo de ensino-aprendizagem de forma interativa. Por fim, relata planos de ação desenvolvidos para aplicar blogs e e-mails com estudantes do ensino médio de
2ª edição do «Dia do Software Livre na Escola».Sónia Cruz
O documento descreve o uso de blogues e podcasts em aulas de História no 2o e 3o ciclos. Os objetivos eram motivar os alunos e complementar o ensino presencial. Os alunos usaram blogues para publicar textos e comentários e podcasts para gravar episódios sobre temas históricos. Questionários mostraram que os alunos desenvolveram competências como análise, seleção e organização de informação.
Este documento fornece um plano de aula para uma atividade chamada "Amigos Virtuais e Cartões Postais" que visa ensinar estudantes sobre comunicação, geografia e cultura brasileira. A atividade envolve criar uma página na internet para fazer amigos virtuais em outros estados e receber cartões postais reais desses lugares. A atividade ocorrerá em aulas na sala de aula e no laboratório de informática e inclui instruções detalhadas para cada etapa.
Este trabalho visa investigar como os alunos do 1o e 2o ano do ensino fundamental trabalham a leitura aliada à tecnologia em sala de aula. O objetivo é entender como os professores atendem esses alunos na era digital e ajudá-los a participar mais ativamente de atividades de leitura e tecnologia. As atividades serão realizadas em sala de aula e no laboratório de informática e incluirão leitura e análise de textos usando recursos digitais.
Cooperação ou interação- Curso Introdução a Educação DigitalLeonice Mezomo
1) O documento discute a importância da comunicação e expressão escritas na educação e como elas mudaram com a digitalização.
2) É apresentado o site Wikipédia como exemplo de ferramenta colaborativa para criação e distribuição de conteúdo online.
3) Wikis escolares são apresentados como uma extensão do modelo Wikipédia para construção cooperativa de páginas na web.
O documento descreve o projeto "Palavra Aberta", um blog educacional criado para promover a produção textual de alunos e o intercâmbio de ideias entre escolas. O blog utilizou vídeos e comentários para engajar alunos em discussões sobre diversos temas. A experiência mostrou que blogs podem ser ferramentas efetivas para aprendizado colaborativo além da sala de aula.
O documento discute os riscos da linguagem do internetês para a língua portuguesa. Especialistas afirmam que o internetês não representa perigo para a língua, mas seu uso limitado e excessivo pode prejudicar o aprendizado. Alguns defendem que o internetês se tornará uma linguagem controlada para públicos específicos.
1. O documento é um projeto de pesquisa sobre a influência da tecnologia na leitura, realizado por alunos do curso de marketing.
2. O objetivo geral é avaliar as preferências dos leitores por livros digitais versus livros convencionais diante do avanço tecnológico.
3. A metodologia incluiu um questionário online aplicado a 180 pessoas para analisar suas percepções e hábitos de leitura no contexto digital.
Este documento discute o potencial pedagógico do uso de blogs e e-mail no ensino médio de escolas públicas. Primeiro, apresenta como as tecnologias digitais transformaram a comunicação e os gêneros textuais. Em seguida, explica que blogs e e-mails são gêneros digitais que podem ser usados em sala de aula para contribuir no processo de ensino-aprendizagem de forma interativa. Por fim, relata planos de ação desenvolvidos para aplicar blogs e e-mails com estudantes do ensino médio de
2ª edição do «Dia do Software Livre na Escola».Sónia Cruz
O documento descreve o uso de blogues e podcasts em aulas de História no 2o e 3o ciclos. Os objetivos eram motivar os alunos e complementar o ensino presencial. Os alunos usaram blogues para publicar textos e comentários e podcasts para gravar episódios sobre temas históricos. Questionários mostraram que os alunos desenvolveram competências como análise, seleção e organização de informação.
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola NM-07 que utiliza a tecnologia para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. O projeto visa desenvolver habilidades de leitura e produção de textos dos alunos através do uso de computadores no laboratório de informática da escola. As atividades incluem pesquisa, leitura, produção e avaliação de textos com o objetivo de inserir os alunos no mundo digital.
O plano de aula analisa o uso da linguagem informal nas redes sociais. Os objetivos são discutir as vantagens e desvantagens do uso de abreviações em chats e reconhecer abreviações relacionando-as com a norma culta. As atividades incluem uma discussão sobre redes sociais e a análise de dois textos sobre o tema.
O Uso da Informática Na Aula De PortuguêSguest99ce03
O documento discute como a informática pode ser usada para renovar a aula de português. Ele propõe que os alunos aprendam através do português, usando-o para aprender outras matérias. O computador oferece interação e novas formas de lidar com o conhecimento. O professor se torna um orientador e deve ser criativo ao experimentar novas experiências de aprendizagem.
1) O documento discute ambientes virtuais como ferramentas para promover aprendizagem autônoma e autoaprendizagem no ensino online.
2) Cinco ferramentas virtuais são descritas: blogs, wikis, videoconferência, fóruns e chats. Blogs e wikis permitem colaboração e construção coletiva de conhecimento. Videoconferências aproximam alunos e professores geograficamente distantes.
3) O texto enfatiza que esses ambientes virtuais podem ser aliados na apre
O documento fornece sugestões de atividades para diferentes disciplinas que podem ser realizadas utilizando recursos da internet e tecnologias digitais, incluindo a criação de apresentações, uso de vídeos e sites educativos. As atividades visam tornar as aulas mais dinâmicas e estimular o aprendizado dos alunos.
1) O documento discute o potencial do aprendizado colaborativo mediado por computador com base na teoria sociocultural de Vygotsky. 2) A interação online pode promover a construção conjunta de conhecimento através da reflexão e da colaboração. 3) No entanto, sua implementação efetiva depende de fatores como o papel do professor e a inclusão de estudantes de diferentes culturas.
Artigo Resumido - Sala de Leitura e Tecnologiasl_e_tec_2Elirame Elirame
O documento descreve um projeto de capacitação de professores sobre a integração de tecnologias digitais ao trabalho das salas de leitura nas escolas, com o objetivo de estimular o desenvolvimento da leitura e escrita. O projeto ofereceu um curso sobre ferramentas digitais e a criação de blogs para as salas de leitura. Os resultados iniciais mostraram que os professores se interessaram pela proposta e passaram a incorporar essas novas ferramentas em seu trabalho.
Este documento discute ambientes virtuais como ferramentas para promover aprendizagem autônoma em cursos online. Ele descreve blogs, wikis, videoconferências, fóruns e chats como exemplos de ambientes virtuais e explica como cada um pode ser usado para facilitar interação e construção coletiva de conhecimento. O documento enfatiza a importância da participação ativa dos alunos nesses ambientes.
Esta atividade avaliativa propõe que os alunos produzam textos ficcionais inspirados em Dom Quixote utilizando aplicativos em seus celulares. A atividade é dividida em três aulas onde os alunos irão explorar os recursos de seus celulares, ler textos relacionados e produzir uma história colaborativa em grupo utilizando aplicativos como WhatsApp.
- O documento é um projeto de conclusão de curso de duas alunas de licenciatura em pedagogia sobre a inserção dos computadores como ferramenta de incentivo à leitura literária.
- O projeto propõe atividades como uso de vídeos literários, criação de emails para discussão de obras, jogos literários e apresentações sobre Shakespeare utilizando os computadores da escola.
- O objetivo é incentivar a leitura e o interesse dos alunos por meio das tecnologias.
Três de Maio - Laenir Ana Busanello SipmannCursoTICs
Este artigo apresenta um estudo de caso sobre como o uso de um blog colaborativo contribui para a construção de conhecimentos em produção textual com alunos do ensino médio. Os alunos pesquisaram sobre preservação ambiental no blog e escreveram textos dissertativos. Os resultados mostraram que o blog motivou os alunos e melhorou suas habilidades de argumentação e uso crítico da internet para aprendizagem.
Este documento descreve um projeto de ensino de língua inglesa para alunos do 4o ano usando contos de fadas. O projeto teve como objetivo principal promover o letramento dos alunos de forma lúdica através de atividades como a leitura e produção de um conto em inglês e a criação de um e-book de receitas culinárias com vocabulário aprendido. O documento relata os detalhes do projeto e avalia seus resultados positivos no desenvolvimento das habilidades linguísticas e digitais dos alunos
O documento discute o potencial da internet e da World Wide Web (WWW) para o ensino de inglês. Apresenta como a WWW oferece contextos autênticos e significativos para a aprendizagem, aumentando as oportunidades de leitura, escrita e publicação. Também permite a interação entre aprendizes, que é essencial para a aquisição de uma língua segundo abordagens construtivistas e sócio-interacionistas.
Este projeto visa melhorar as competências de leitura e escrita dos alunos do 1o ciclo através da criação de microcontos sobre temática marítima utilizando tablets e recursos digitais. Os alunos pesquisarão informação online e criarão histórias publicadas num blogue. O projeto decorrerá por dois anos letivos, envolvendo atividades de pesquisa, escrita e apresentação dos resultados.
Plano de aula aprendendo e praticando com as mídiasAndré Moraes
O documento apresenta um plano de aula sobre mídias educacionais. O plano inclui objetivos como ler e interpretar um texto sobre meios de comunicação antigos e atuais, aprofundar o conceito da importância da internet nos dias atuais e utilizar mídias no processo de ensino-aprendizagem. As tecnologias utilizadas serão datashow e computador e a avaliação será baseada na participação e cooperação dos alunos.
O documento descreve o Projeto Um Computador por Aluno (UCA), lançado pelo governo brasileiro em 2005 com o objetivo de distribuir laptops educacionais gratuitamente para estudantes da rede pública. O projeto teve início após o pesquisador Nicholas Negroponte apresentar a ideia ao presidente Lula. Foram realizados testes piloto em alguns estados antes do lançamento oficial do programa em 2007.
Este projeto visa conscientizar alunos do 5o ano sobre o uso seguro da internet através de diversas atividades como debates, pesquisas, leituras e produção de vídeos e cartazes. O objetivo é ensinar os estudantes sobre os riscos da rede e a importância de proteger dados pessoais.
Este projeto visa conscientizar alunos do 5o ano sobre o uso seguro da internet através de diversas atividades como debates, pesquisas, leituras e produção de vídeos e cartazes. O objetivo é ensinar os estudantes sobre os riscos da rede e a importância de proteger dados pessoais.
Este projeto visa conscientizar alunos do 5o ano sobre o uso seguro da internet através de diversas atividades como debates, pesquisas, leituras e produção de vídeos e cartazes. O objetivo é ensinar os estudantes sobre os riscos da rede e a importância de proteger dados pessoais.
O documento discute o uso educativo do rádio na escola para desenvolver a cidadania. Os alunos produzem programas de rádio para veicular notícias e informações da comunidade escolar e bairro em rádios comunitárias. Isso ajuda a desenvolver habilidades comunicativas e senso crítico dos estudantes.
Projeto circuito de leitura e escrita com o uso das tecnologiasNayane Mertens
Este projeto visa melhorar a leitura, escrita e compreensão dos alunos da 4a série utilizando tecnologias. Serão realizadas atividades como criação de blogs e e-mails, leitura de textos clássicos e produção de comentários, redação de textos com ilustrações e troca entre turmas. Os alunos também criarão jogos, histórias em quadrinhos e álbuns utilizando aplicativos educacionais.
O tema dos refugiados é um tema atual e complexo. São cada vez mais as pessoas que estão a chegar a Portugal e a iniciar uma nova vida, num novo País.
Para que se consigam integrar plenamente, precisam de ficar a conhecer um pouco mais sobre o sítio onde vão viver e sobre o país de acolhimento.
O nosso projeto consiste na criação de ferramentas que facilitem a integração na comunidade através do conhecimento dos espaços, dos serviços e de expressões ou frases-chave úteis no dia a dia.
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola NM-07 que utiliza a tecnologia para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. O projeto visa desenvolver habilidades de leitura e produção de textos dos alunos através do uso de computadores no laboratório de informática da escola. As atividades incluem pesquisa, leitura, produção e avaliação de textos com o objetivo de inserir os alunos no mundo digital.
O plano de aula analisa o uso da linguagem informal nas redes sociais. Os objetivos são discutir as vantagens e desvantagens do uso de abreviações em chats e reconhecer abreviações relacionando-as com a norma culta. As atividades incluem uma discussão sobre redes sociais e a análise de dois textos sobre o tema.
O Uso da Informática Na Aula De PortuguêSguest99ce03
O documento discute como a informática pode ser usada para renovar a aula de português. Ele propõe que os alunos aprendam através do português, usando-o para aprender outras matérias. O computador oferece interação e novas formas de lidar com o conhecimento. O professor se torna um orientador e deve ser criativo ao experimentar novas experiências de aprendizagem.
1) O documento discute ambientes virtuais como ferramentas para promover aprendizagem autônoma e autoaprendizagem no ensino online.
2) Cinco ferramentas virtuais são descritas: blogs, wikis, videoconferência, fóruns e chats. Blogs e wikis permitem colaboração e construção coletiva de conhecimento. Videoconferências aproximam alunos e professores geograficamente distantes.
3) O texto enfatiza que esses ambientes virtuais podem ser aliados na apre
O documento fornece sugestões de atividades para diferentes disciplinas que podem ser realizadas utilizando recursos da internet e tecnologias digitais, incluindo a criação de apresentações, uso de vídeos e sites educativos. As atividades visam tornar as aulas mais dinâmicas e estimular o aprendizado dos alunos.
1) O documento discute o potencial do aprendizado colaborativo mediado por computador com base na teoria sociocultural de Vygotsky. 2) A interação online pode promover a construção conjunta de conhecimento através da reflexão e da colaboração. 3) No entanto, sua implementação efetiva depende de fatores como o papel do professor e a inclusão de estudantes de diferentes culturas.
Artigo Resumido - Sala de Leitura e Tecnologiasl_e_tec_2Elirame Elirame
O documento descreve um projeto de capacitação de professores sobre a integração de tecnologias digitais ao trabalho das salas de leitura nas escolas, com o objetivo de estimular o desenvolvimento da leitura e escrita. O projeto ofereceu um curso sobre ferramentas digitais e a criação de blogs para as salas de leitura. Os resultados iniciais mostraram que os professores se interessaram pela proposta e passaram a incorporar essas novas ferramentas em seu trabalho.
Este documento discute ambientes virtuais como ferramentas para promover aprendizagem autônoma em cursos online. Ele descreve blogs, wikis, videoconferências, fóruns e chats como exemplos de ambientes virtuais e explica como cada um pode ser usado para facilitar interação e construção coletiva de conhecimento. O documento enfatiza a importância da participação ativa dos alunos nesses ambientes.
Esta atividade avaliativa propõe que os alunos produzam textos ficcionais inspirados em Dom Quixote utilizando aplicativos em seus celulares. A atividade é dividida em três aulas onde os alunos irão explorar os recursos de seus celulares, ler textos relacionados e produzir uma história colaborativa em grupo utilizando aplicativos como WhatsApp.
- O documento é um projeto de conclusão de curso de duas alunas de licenciatura em pedagogia sobre a inserção dos computadores como ferramenta de incentivo à leitura literária.
- O projeto propõe atividades como uso de vídeos literários, criação de emails para discussão de obras, jogos literários e apresentações sobre Shakespeare utilizando os computadores da escola.
- O objetivo é incentivar a leitura e o interesse dos alunos por meio das tecnologias.
Três de Maio - Laenir Ana Busanello SipmannCursoTICs
Este artigo apresenta um estudo de caso sobre como o uso de um blog colaborativo contribui para a construção de conhecimentos em produção textual com alunos do ensino médio. Os alunos pesquisaram sobre preservação ambiental no blog e escreveram textos dissertativos. Os resultados mostraram que o blog motivou os alunos e melhorou suas habilidades de argumentação e uso crítico da internet para aprendizagem.
Este documento descreve um projeto de ensino de língua inglesa para alunos do 4o ano usando contos de fadas. O projeto teve como objetivo principal promover o letramento dos alunos de forma lúdica através de atividades como a leitura e produção de um conto em inglês e a criação de um e-book de receitas culinárias com vocabulário aprendido. O documento relata os detalhes do projeto e avalia seus resultados positivos no desenvolvimento das habilidades linguísticas e digitais dos alunos
O documento discute o potencial da internet e da World Wide Web (WWW) para o ensino de inglês. Apresenta como a WWW oferece contextos autênticos e significativos para a aprendizagem, aumentando as oportunidades de leitura, escrita e publicação. Também permite a interação entre aprendizes, que é essencial para a aquisição de uma língua segundo abordagens construtivistas e sócio-interacionistas.
Este projeto visa melhorar as competências de leitura e escrita dos alunos do 1o ciclo através da criação de microcontos sobre temática marítima utilizando tablets e recursos digitais. Os alunos pesquisarão informação online e criarão histórias publicadas num blogue. O projeto decorrerá por dois anos letivos, envolvendo atividades de pesquisa, escrita e apresentação dos resultados.
Plano de aula aprendendo e praticando com as mídiasAndré Moraes
O documento apresenta um plano de aula sobre mídias educacionais. O plano inclui objetivos como ler e interpretar um texto sobre meios de comunicação antigos e atuais, aprofundar o conceito da importância da internet nos dias atuais e utilizar mídias no processo de ensino-aprendizagem. As tecnologias utilizadas serão datashow e computador e a avaliação será baseada na participação e cooperação dos alunos.
O documento descreve o Projeto Um Computador por Aluno (UCA), lançado pelo governo brasileiro em 2005 com o objetivo de distribuir laptops educacionais gratuitamente para estudantes da rede pública. O projeto teve início após o pesquisador Nicholas Negroponte apresentar a ideia ao presidente Lula. Foram realizados testes piloto em alguns estados antes do lançamento oficial do programa em 2007.
Este projeto visa conscientizar alunos do 5o ano sobre o uso seguro da internet através de diversas atividades como debates, pesquisas, leituras e produção de vídeos e cartazes. O objetivo é ensinar os estudantes sobre os riscos da rede e a importância de proteger dados pessoais.
Este projeto visa conscientizar alunos do 5o ano sobre o uso seguro da internet através de diversas atividades como debates, pesquisas, leituras e produção de vídeos e cartazes. O objetivo é ensinar os estudantes sobre os riscos da rede e a importância de proteger dados pessoais.
Este projeto visa conscientizar alunos do 5o ano sobre o uso seguro da internet através de diversas atividades como debates, pesquisas, leituras e produção de vídeos e cartazes. O objetivo é ensinar os estudantes sobre os riscos da rede e a importância de proteger dados pessoais.
O documento discute o uso educativo do rádio na escola para desenvolver a cidadania. Os alunos produzem programas de rádio para veicular notícias e informações da comunidade escolar e bairro em rádios comunitárias. Isso ajuda a desenvolver habilidades comunicativas e senso crítico dos estudantes.
Projeto circuito de leitura e escrita com o uso das tecnologiasNayane Mertens
Este projeto visa melhorar a leitura, escrita e compreensão dos alunos da 4a série utilizando tecnologias. Serão realizadas atividades como criação de blogs e e-mails, leitura de textos clássicos e produção de comentários, redação de textos com ilustrações e troca entre turmas. Os alunos também criarão jogos, histórias em quadrinhos e álbuns utilizando aplicativos educacionais.
O tema dos refugiados é um tema atual e complexo. São cada vez mais as pessoas que estão a chegar a Portugal e a iniciar uma nova vida, num novo País.
Para que se consigam integrar plenamente, precisam de ficar a conhecer um pouco mais sobre o sítio onde vão viver e sobre o país de acolhimento.
O nosso projeto consiste na criação de ferramentas que facilitem a integração na comunidade através do conhecimento dos espaços, dos serviços e de expressões ou frases-chave úteis no dia a dia.
1. O documento descreve um projeto de troca de cartões postais entre alunos de espanhol para praticar a leitura e escrita na língua.
2. Os alunos irão pesquisar sobre o país e cidade do destinatário e publicar no blog do projeto.
3. Serão realizados encontros entre professores e alunos para organizar as atividades e avaliar os resultados do projeto.
O documento discute uma proposta de ensino de arte para a 3a série do ensino médio que inclui profissões contemporâneas no campo das artes com interfaces em tecnologias. A proposta inclui situações de aprendizagem que exploram a interação entre arte e tecnologia e a identificação de profissões artísticas relacionadas à tecnologia digital. Os alunos serão levados a pesquisar, projetar e construir páginas de um site sobre arte usando materiais físicos e virtuais.
Este documento descreve um projeto desenvolvido com alunos do 5o ano do ensino fundamental sobre os perigos de disponibilizar informações pessoais na internet. O projeto inclui atividades como pesquisas, debates, redações, elaboração de gráficos e cartazes sobre estados brasileiros, culminando na realização de uma feira de conhecimentos para apresentar os trabalhos desenvolvidos e conscientizar sobre a internet segura.
Projeto "O mundo mágico virtual: é bom ou não?" Monike Braz e Suzane Peixotomonikebraz
Este documento descreve um projeto aplicado a uma turma de 35 alunos do 5o ano do ensino fundamental com o objetivo de ensinar sobre segurança na internet. O projeto inclui atividades como pesquisas, debates, redações, elaboração de gráficos e cartazes sobre estados brasileiros. A culminância do projeto é uma feira de conhecimentos sobre segurança online aberta à comunidade escolar.
Projeto circuito de leitura e escrita com o uso das tecnologiasNayane Mertens
Este projeto visa melhorar a leitura, escrita e compreensão de texto de 43 alunos do 4o ano usando novas tecnologias. Os alunos irão criar blogs, ler textos clássicos online e produzir seus próprios textos usando laptops. Eles também irão criar jogos, histórias em quadrinhos e livros interativos para praticar suas habilidades de leitura e escrita.
O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre 58 alunos do 8o ano. Os alunos serão encorajados a criar histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias e habilidade dos alunos em usar recursos tecnológicos.
O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre os alunos da 8a série. Os alunos serão encorajados a criar suas próprias histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias criadas e o manuseio de recursos tecnológicos pelos alunos.
O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre os alunos da 8a série. Os alunos serão encorajados a criar suas próprias histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias criadas e habilidade dos alunos em usar recursos tecnológicos.
O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre os alunos da 8a série. Os alunos serão encorajados a criar suas próprias histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias criadas e o manuseio de recursos tecnológicos pelos alunos.
O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre os alunos da 8a série. Os alunos serão encorajados a criar suas próprias histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias criadas e habilidade dos alunos em usar recursos tecnológicos.
1) O documento descreve um projeto de comunicação entre alunos de duas escolas sobre o tema de estar conectado ao mundo através da tecnologia.
2) O projeto inclui discussões sobre linguagem na internet, sites, e-mail, e um piquenique entre as duas classes de alunos.
3) O objetivo é explorar formas de comunicação online e offline para que os alunos se conheçam.
Este projeto interdisciplinar visa despertar o gosto pela leitura e escrita em alunos do 1o e 2o ano do ensino fundamental utilizando recursos tecnológicos. Serão realizadas pesquisas na internet sobre diferentes gêneros textuais, debates e produção de textos para incentivar a leitura. O projeto terá duração de um mês.
O documento descreve o projeto UCA na Escola Estadual Padre Anchieta, incluindo: (1) a formação dos professores no uso pedagógico do laptop, (2) projetos de ensino desenvolvidos pelos alunos usando o laptop, e (3) desafios em integrar as tecnologias à prática docente.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança: A Marca do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
2. Amigos Virtuais e Cartões Postais
Plano de aula
Nome: Amigos Virtuais e Cartões Postais
Público alvo: A partir do 5º ano do ensino fundamental
Disciplina: Língua Portuguesa e Geografia
Tema transversal: Cultura Brasileira
Softwares necessários: Internet Explorer
Tempo previsto: de 5 aulas ou mais conforme o desenvolvimento proposto
Objetivos:
3. Amigos Virtuais e Cartões Postais
Objetivos:
- Montar uma página no MSN Spaces;
- Refletir como a comunicação evoluiu no mundo;
- Comparar como é a linguagem escrita na Internet e via Correio;
- Conhecer as várias paisagens brasileiras;
- Usar o programa Microsoft Internet Explorer.
Planejamento da Atividade:
4. Amigos Virtuais e Cartões Postais
Planejamento da Atividade:
Primeiro Encontro - Na sala de aula (3 aulas):
- Apresentação da proposta de trabalho aos alunos;
- Introdução ao tema: exibição do filme O Mensageiro.
Título no Brasil: O Mensageiro
Título Original: The Postman
País de Origem: EUA
Gênero: Ficção
Tempo de Duração: 178 minutos
Ano de Lançamento: 1997
Site Oficial: http://www.thepostman.com/
Estúdio/Distrib.: Warner Bros. / Tig Productions
Direção: Kevin Costner
5. Amigos Virtuais e Cartões Postais
Segundo Encontro – No laboratório de informática:
- Montagem de uma página no MSN Spaces;
- Troca de mensagens com os novos amigos virtuais;
- Comparação da linguagem formal (via correio) e informal (via
internet)
- Recebimento de cartões e conhecimento das paisagens
brasileiras;
- Conclusão da atividade.
6. Amigos Virtuais e Cartões Postais
APRESENTAÇÃO
Uma das formas da comunicação humana é a escrita.
Durante séculos, poucos tinham acesso a esse
conhecimento, que era tido como um privilégio.
Hoje nos comunicamos em segundos por meio da Internet.
Qualquer um, em qualquer lugar, pode trocar mensagens.
Verificamos também que essa rapidez fez com que a língua
sofresse grandes alterações.
Na atividade Amigos Virtuais e Cartões Postais, vamos
vivenciar, com os alunos, as diferenças entre as
correspondências efetuadas virtualmente e tradicionalmente
via Correio.
A idéia é, por meio do MSN Spaces, estabelecer contatos
virtuais e receber cartões postais vindos de todos estados
brasileiros (via Correio), possibilitando aos alunos
conhecerem as diversas paisagens brasileiras e despertar o
interesse pela leitura e a escrita.
Siga as instruções do passo-a-passo a seguir!
LINHAS GERAIS
Público alvo: A partir do 5º ano do ensino
fundamental
Disciplina: Língua Portuguesa e Geografia
Tema transversal: Cultura brasileira
Softwares necessários: Internet Explorer,
!
A atividade aqui apresentada deve ser
entendida como sugestão para
enriquecer suas aulas. Faça as
modificações
que forem necessárias para a
realidade da escola em que trabalha.
Use a criatividade.
E não se esqueça, o número de aulas
também pode ser adaptado por você.
É só planejar!
7. Amigos Virtuais e Cartões Postais
ÍNDICE
!
ROTEIRO DA ATIVIDADE
About the use of
sources , info
Na atividade Amigos Virtuais e Cartões Postais, na sala de aula os alunos serão
apresentados ao tema da atividade. A sugestão é que assistam ao filme O Mensageiro e
façam uma reflexão sobre a importância da troca de mensagens. Em seguida eles vão para
sala de informática e montam uma página no MSN Spaces com o objetivo de conhecerem
pessoas de todos os estados brasileiros, solicitando que esses enviem cartões postais da
cidade em que moram. Por fim os alunos vão realizar uma comparação de como é a
linguagem utilizada na Internet e em um cartão comum. Além disso o professor poderá
estender a atividade pelo ano inteiro, veja, no final da atividade, várias opções.
Siga o Plano de aula e boa sorte!
Leia e imprima o Plano de
aula, no qual está
detalhado todas as
informações pedagógicas
sobre a atividade.
NA SALA DE AULA
Etapa 1 – Proposta de trabalho
Etapa 2 – Introdução ao tema
NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Etapa 1 – Montagem da página no MSN Space
Etapa 2 – Troca de mensagens
Etapa 3 – Continuação da atividade
Etapa 4 – Extensão da atividade
créditos
Plano de
aula
8. Amigos Virtuais e Cartões Postais
NA SALA DE AULA
ETAPA 1 – PROPOSTA DE TRABALHO
Inicie a aula apresentando a atividade aos alunos. Mencione
que eles farão amigos virtuais e que a intenção é conhecer
também os estados brasileiros por meio de cartões postais.
Explique como será a dinâmica: construção de uma página no
MSN Spaces sobre o projeto, troca de mensagens com pessoas
de vários estados, análise e comparação da escrita na Internet
com a linguagem formal.
ETAPA 2 – INTRODUÇÃO AO TEMA
Exiba o filme O Mensageiro, que conta a história de como um
andarilho torna-se carteiro e leva esperanças por onde passa. O
grande trunfo está nos alunos perceberem a importância da
comunicação entre as pessoas.
Ao final do filme entregue a Folha de Atividade aos alunos.
Eles deverão escrever em casa uma reflexão sobre como
evoluiu a comunicação humana até os dias de hoje e qual a
importância disso para a vida em sociedade.
DICA
Reserve com antecedência os equipamentos
para projeção, você pode utilizar tanto a TV
e o PCTV como o Projetor multimídia para
essa atividade.
About Vitual
Classroom Tours
Folha de
atividade
9. Amigos Virtuais e Cartões Postais
NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICAETAPA 1 – MONTAGEM DA PÁGINA NA INTERNET
Explique aos alunos essa próxima fase da atividade: montagem de
uma página na Internet com o intuito de fazer amigos virtuais.
Para montar o site, produzam um texto coletivo sobre os tópicos:
Apresentação (quem são vocês? Onde moram e
estudam?)
Objetivo (porque criaram a página e o que querem)
Contato (endereço de e-mail para correspondência)
Em seguida, siga as orientações em Passo a passo My Space.
ETAPA 2 – TROCA DE MENSAGENS
Conforme as pessoas forem visitando a página, irão deixando
mensagens para os alunos. Para ajudar a movimentar a troca de
mensagens no início, comente com amigos e familiares que moram
em outras cidades sobre o projeto para que eles também
participem.
Conforme ocorrerem as trocas de mensagens, explique para os
alunos as diferenças lingüísticas, veja no quadro o exemplo.
Não esqueça de reforçar a idéia do projeto a cada mensagem:
receber cartões postais via correio dos novos amigos internautas.
About Innovative
Teachers
Passo a passo
My Space
DICA
Dê exemplos comparando a linguagem
simplificada usada na Internet com a
linguagem formal.
VOU VER OS POSTAIS LEGAIS AQUI DO
DF PRA VCSSS BJSSS
Passando para a linguagem formal:
“Vou ver os cartões-postais legais aqui
do Distrito Federal para vocês. Beijos.”
10. Amigos Virtuais e Cartões Postais
NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
ETAPA 3 – CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE
Nas primeiras 8 semanas, leve seus alunos pelo menos duas
vezes por semana, para verem as mensagens que
receberam dos novos amigos internautas.
Respondam juntos as mensagens e aproveite para ensinar
aos alunos algumas abreviações ou gírias utilizadas. Veja o
arquivo Linguagem na Internet.
Mostre também os Cartões Postais que chegaram dos
amigos virtuais e reflitam sobre as diferenças de linguagem
entre a Internet e um cartão escrito.
Uma forma de ampliar a atividade é comentar sobre a
localidade dos cartões:
- É muito longe?
- Onde fica? (Estado e Região)
- Quanto tempo de viagem se leva para chegar a esta
cidade?
- Lá tem praia? Fica no interior?
Para concluir cada etapa da atividade, monte um memorial
com todo o material recebido.
About Innovative
Teachers
Linguagem na
Internet
DICA
Amplie a atividade com a localização das
cidades pelo site Live Maps:
http://livemaps.com.br/index.aspx
11. Amigos Virtuais e Cartões Postais
NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
ETAPA 4 – EXTENÇÃO DA ATIVIDADE
Você pode estender a atividade para diferentes focos. Veja
os exemplos abaixo:
-Desenvolver outras linguagens
A partir dos cartões postais recebidos você pode explorar a
Cultura presente na localidade em questão, seja ela plástica,
musical ou corporal.
Uma boa idéia é os alunos escolherem uma região e criarem
uma peça teatral, por exemplo.
-Estudos Geográficos
As aulas de geografia podem ganhar mais graça ao se
estudar o clima, vegetação, solo, etc sobre as regiões
retratadas nos cartões postais.
Maquetes ou mesmo cartazes podem ser produzidos pelos
alunos localizando as regiões.
DICA
Os amigos virtuais podem ser grandes
aliados na busca de informações sobre a
região a ser estuda.
Seja criativo e empolgue as pessoas a
ajudarem os alunos.
12. Amigos Virtuais e Cartões Postais
Equipe de profissionais que participaram no desenvolvimento deste material:
CRÉDITOS
Equipe Microsoft Educação Brasil
Ana Teresa Ralston
Gerente de Programas Educacionais
Adriana Siliano Pettengill
Supervisora de Marketing
Rubem Paulo Saldanha
Gerente de Programas Educacionais
Produção: Criax Comunicação e
Design
Fábio Stefanini Jor
Diretor
Luciana Tenório de Oliveira
Diretora de arte e produção de conteúdo
Claudia Stippe
Consultora Pedagógica
Finalista do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2007
Esta atividade foi desenvolvida com base no projeto ”Amigos Virtuais & Cartões Postais:
um passeio pelas paisagens brasileiras” das educadoras Paula Márcia C. da Silva e Luciana P.
da Silva da Escola E.M. Dr. Antônio Salomon – Itajubá - MG.
Resultados
Compartilhe como foi desenvolvida esta atividade com seus alunos. Envie
um e-mail para nós contando sua história!
Contato: Luciana Tenório E-mail: saladeaula@criax.com.br
Notas do Editor
This Virtual Classroom Tour template has been provided so you can develop your own Virtual Classroom Tours. Use the template to record a special learning project that you have found particularly successful in your classroom. Then share the project with other teachers in your school, district or beyond.
Here’s how:
Follow the prompts on each slide and in the embedded Word documents, in this PowerPoint document, to insert your project information. When you have finished inputting all of the project information that is requested, delete the prompts. Select each one and press the Delete key.
Note: To enter the title of your Virtual Classroom Tour you must select View, Master, Slide Master, and enter it on the slide master. Then click Close Slide Master. This will cause the title to appear on each of the slides.
From the File menu choose Save As… and save the document as a PowerPoint Show. (Use the File type: drop-down list to choose PowerPoint Show). You can then distribute the Virtual Classroom Tour.
On this slide, embed the student handouts and the resources created for this project. Some examples are a student project overview, Internet and other resources, directions for art projects, or instructions to students for peer editing of projects. To embed the resources, follow these steps:
Have the resource document available.
From the Insert menu choose Object.
Select Create from File… and click Browse….
Find the file you want to include and click OK.
Select Display as icon and click Change Icon… and add a suitable caption.
Click OK to add the caption and click OK to embed the file.
Position the document icon at the bottom of the slide. You can go to View, Grid and Guides, and click Display Grid on Screen for a grid on which to line up your icons.
Use these resources for assistance in working with and learning more about Microsoft Office applications.