O documento descreve um projeto de jornal escolar para alunos do 2o ano. O projeto tem o objetivo de desenvolver habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico por meio de atividades como análise de diferentes seções de jornal, produção de textos e pesquisas sobre assuntos de interesse. As etapas incluem conhecimento do formato de jornal, análise de cadernos como Esporte e Classificados e produção de um jornal escolar.

1. Projeto: Jornal
 Ano de escolaridade: 2º ano
 Tempo estimado: Durante o ano letivo de 2012
 Justificativa
 O jornal é um material riquíssimo, o desenvolvimento de um projeto sobre este portador oferecerá
aos alunos a possibilidade de entrar em contato com diferentes gêneros textuais, sendo utilizado como
um recurso no processo de alfabetização. Além de desenvolver a leitura e a escrita, ajudará na
compreensão de sua importância social e ainda possibilitará a integração de diferentes saberes.
 Objetivos
 Formar cidadãos capazes de utilizar o jornal com eficácia e que tenham condições de aplicar as
informações deste em seu dia-a-dia.
 Conhecer o jornal em toda sua estrutura;
 Participar ativamente das diferentes esferas de comunicação existentes na sociedade.
 Desenvolver de forma interdisciplinar as competências: leitura, escrita e raciocínio lógico.
 Habilidades
 Produzir e reproduzir textos orais, observando a ordem cronológica dos fatos e o assunto tratado.
(Produção de texto).
 Escutar ativamente a leitura de diversos textos.
 Produzir textos escritos, observando os aspectos notacionais e discursivos.
 Conhecer e compreender o funcionamento do sistema de escrita alfabética.
 Ler e escrever de forma convencional.
 Utilizar estratégias de decodificação, seleção, antecipação, inferência e verificação, combinando-as á
leitura de textos.
 Organizar dados e informações em gráficos e tabelas.

2. 1ª etapa: Levantamento de conhecimento
prévio

3. A professora levantou o
conhecimento prévio dos alunos
com relação a este portador
textual e anotou as respostas na
lousa, em seguida dividiu os
alunos em grupos e entregou um
jornal para cada, neste
momento eles o manusearam e
a professora fez alguns
questionamentos:
- Aparecem figuras?
- Aparecem textos?
- Quais assuntos são tratados no
jornal?
- Por que alguém deve ler o
jornal?
- Pra que serve o jornal?
Após o contato com o jornal as
crianças fizeram uma
comparação entre o
conhecimento prévio e as
informações adquiridas por meio
do manuseio do jornal.

4. 2ª etapa: Pesquisa

5. Foi realizada uma entrevista com
os familiares para saber se leem o
jornal, onde leem, qual a
periodicidade, qual o caderno que
mais lhes interessa ...
Após a entrevista, fizeram a
tabulação dos dados e depois
construíram um gráfico de acordo
com as informações obtidas.

6. 3ª etapa: Conhecendo o jornal e as
características de cada caderno

7. Nesta etapa as crianças
conheceram melhor as
peculiaridades de cada
caderno: Clubinho,
Classificados, Esporte,
Notícias, Receitas, a
professora fez a
explanação e as devidas
interferências.

8. Realizaram um concurso
para definir qual o nome
do jornalzinho que a turma
está produzindo durante o
projeto.

9. 4ª etapa: Clubinho

10. Inicialmente as
crianças manusearam o caderno
Clubinho, depois a professora
fez a leitura compartilhada do
mesmo questionando os alunos
sobre o item que acharam mais
interessante neste caderno. A
partir desses dados, montaram
um gráfico coletivo das
preferências, e cada criança o
registrou no papel
quadriculado,depois, decidiram
em conjunto qual animal
gostariam de pesquisar para
construir o “Bicho da Vez” .
A professora mandou
para casa um roteiro com
algumas perguntas, para que os
familiares as auxiliassem. Após a
tabulação da pesquisa foi
construído um texto coletivo.
Na sala de informática
os alunos também pesquisaram
sobre o bicho escolhido.

11. 5ª etapa: Esporte

12. Inicialmente as crianças
manusearam o caderno de
esporte, depois a professora fez a
leitura compartilhada de um item
do mesmo e questionou os alunos:
- Quais os esportes apareceram no
caderno?
- Quais os times?
- Quais campeonatos?
Após verificar, anotou
em uma tabela qual o esporte
preferido de cada criança: futebol,
basquete,vôlei,natação,fórmula
1... Na sequência, transferiu estes
dados para um gráfico coletivo.
Também realizaram um
campeonato entre os alunos dos 2º
anos (nas aulas de educação
física),para posteriormente usar os
dados como suporte para o
produto final-notícia (confecção de
um jornalzinho).
Nesta etapa as crianças
escolheram um nome para o time e
ainda criaram um símbolo.

13. 6ª etapa:Classificados

14. Inicialmente as
crianças manusearam o
caderno de classificados,
depois a professora fez a
leitura compartilhada de
alguns anúncios do mesmo,
destacando a estrutura do
item: troca-se, vende-se.
As crianças trouxeram de
casa um objeto que para
trocar: brinquedos, animais
em miniatura, figurinhas,
gibis entre outros e em
duplas produtivas
elaboraram o anuncio do
objeto que trouxeram com
ajuda da professora.
Antes foi elaborado um
anuncio de forma coletiva,
para que a estrutura desse
tipo de texto fosse bem
especificada.

15. 7ª etapa: Notícias

16. A professora fez a leitura
compartilhada de uma
matéria e explicou as
características de uma
notícia de jornal
impresso.Na sequência,
entregou aos alunos
imagens selecionadas
previamente, para que
estes a interpretassem e
escrevessem uma
manchete de acordo com
as conclusões obtidas;
Por último, selecionou com
as crianças um fato
ocorrido na escola e os
alunos escreveram uma
notícia de forma coletiva.

17. Avaliação
A avaliação acontece durante todo o projeto por meio da observação
dos avanços das crianças como também com a construção do
jornalzinho da turma.
Referências bibliográficas:
Referencial Curricular das Escolas Públicas Municipais de Franca/SP
Revista Nova Escola
programajornaleducação.blogspot.com