PDF da apresentação utilizada na audição efectuada pelo Conselho Geral Transitório da Escola Secundária Francisco de Holanda - Guimarães. Trabalho da responsabilidade de João Silva Pereira, elaborado no âmbito da candidatura às funções de Director.

1. Uma escola que se projecte no futuro de forma responsável,
Esc. Sec. Francisco de Holanda
Guimarães, Abril/2009
mas que não relegue o seu passado.
João Silva Pereira

2. Conteúdos
2
Declaração de princípio
ç p p
Uma concepção de escola
Uma escola orientada para o sucesso
Uma escola aprendente
Motivações
Projectos de acção e investigação
Modelo de direcção
Marcas curriculares
POR UMA ESCOLA ORIENTADA PARA O SUCESSO: uma escola que se projecte no futuro de
João Silva Pereira
forma responsável, mas que não relegue o seu passado.

3. A minha concepção de Escola …
3
• Centrada nas pessoas;
• Oi d ( lh i )
Orientada para o sucesso (melhoria);
• P j t d para o futuro de forma
Projectada ft df
responsável, mas sem relegar o seu passado.
POR UMA ESCOLA ORIENTADA PARA O SUCESSO: uma escola que se projecte no futuro de
João Silva Pereira
forma responsável, mas que não relegue o seu passado.

4. … uma escola orientada para o sucesso …
4
• Um director de escola não pode ser apenas um gestor centrado
na boa organização da vida administrativa da instituição. Tem
de gerar lideranças intermédias fortes, justas e responsáveis.
• As boas práticas têm de estimular a criatividade de todos os
agentes educativos, tornando os processos de ensino e
aprendizagem mais aliciantes, mas rigorosos.
• Ed
Educar para o sucesso implica capacitação ( h i
i li it ã (conhecimentos e
t
competências); muito mais do que o cumprimento de
estatísticas.
• Os conhecimentos e as competências pessoais e profissionais
adquirem-se com esforço, empenho, disciplina e civilidade.
• Os actores educativos desempenham melhor os seus papéis se se
sentirem felizes.
POR UMA ESCOLA ORIENTADA PARA O SUCESSO: uma escola que se projecte no futuro de
João Silva Pereira
forma responsável, mas que não relegue o seu passado.

5. … uma escola orientada para o sucesso …
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• Promover a arte de coaching, a arte de aprender a aprender,
mais do que a ensinar, que consiste em deslocar o enfoque
do
d ensino para a aprendizagem.
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• Potenciar o uso das TIC, reforçando a plataforma de e-
learning, envolvendo mais professores na sua utilização
educativa e facilitando o acesso d pais à i f
d ti f ilit d dos i informação sobre
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os seus filhos.
• Fomentar o armazenamento digital da informação, de forma
a libertar os professores para o exercício das suas funções
mais nobres.
• Promover o sucesso escolar e combater o abandono e o
facilitismo
facilitismo.
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João Silva Pereira
forma responsável, mas que não relegue o seu passado.

6. … uma escola orientada para o sucesso …
6
• Criar condições que facilitem o acesso dos pais à escola e
ao contacto com os professores da turma, com o director de
turma
turma e com o director da escola.
• Realizar, no início de cada ano lectivo, uma reunião dos
pais com a totalidade d professores de cada turma.
i t t lid d dos f d dt
• Criar condições para que os DT possam atender os pais
com maior privacidade.
• Encorajar a participação d pais na vida da escola, sem
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prejuízo das competências de cada uma das partes.
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João Silva Pereira
forma responsável, mas que não relegue o seu passado.

7. … uma escola orientada para o sucesso …
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• A liderança de uma escola orientada para o
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sucesso deve ser exercida com
• transparência,
• flexibilidade,
• responsabilidade e justiça,
• Deve promover consensos e adoptar um
paradigma de escola colaborativa, reflexiva,
aprendente e eficaz.
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João Silva Pereira
forma responsável, mas que não relegue o seu passado.

8. … uma escola orientada para o sucesso …
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• O critério de avaliação da eficácia da escola não pode ser
só o dos resultados académicos.
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• Os critérios de avaliação de uma escola orientada para o
sucesso são os que ambicionam os padrões de uma “escola
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eficaz”:
• Uma escola que promove o sucesso de todos os seus alunos;
• Uma escola que assegura que cada aluno atinge os
padrões de aprendizagem mais elevados que lhe sejam
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possíveis;
• Uma escola permanentemente orientada para a melhoria.
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João Silva Pereira
forma responsável, mas que não relegue o seu passado.

9. Problemas e soluções …
9
No imediato, garantir melhores
condições de atendimento aos pais
no horário semanal reservado para
Reformulação das instalações escolares
as reuniões com os DT.
Oportunidade de criação de melhores condições
de ensino e aprendizagem
aprendi agem
Defender, junto dos serviços do
Ministério da Educação, que:
Combate ao insucesso, Se aproveite todas as eventuais
ao abandono escolar e ao facilitismo flexibilidades do projecto para
criar espaços físicos dotados das
melhores condições de trabalho
Dignificação de todos os cursos, para os professores;
em especial os profissionais Enquanto estiverem a decorrer as
obras, garanta o funcionamento
da escola em condições de
Desburocratização dignidade e de respeito pela
integridade física de todos os
aproveitamento das potencialidades das TIC
seus membros.
Tolerância zero para os
problemas de segurança
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forma responsável, mas que não relegue o seu passado.

10. … Problemas e soluções …
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O combate ao insucesso e ao
abandono escolares é louvável, mas:
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Não pode ser feito por fixação
Reformulação das instalações escolares
cega nas estatísticas;
Oportunidade de criação de melhores condições
Esse não é um bom conceito de
de
d ensino e aprendizagem
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“escola eficaz”;
Prejudica a qualidade das
Combate ao insucesso, aprendizagens.
ao abandono escolar e ao facilitismo
Não poderemos ficar satisfeitos,
apenas, porque as estatísticas
Dignificação de todos os cursos, melhoram.
particularmente os profissionais As competências pessoais e
profissionais não se adquirem com
facilitismo.
É necessário trabalho;
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Desburocratização
É necessária uma cultura de
aproveitamento das potencialidades das TIC
empenho, disciplina e civilidade.
O sucesso mede-se pelas
mede-
competências adquiridas.
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João Silva Pereira
forma responsável, mas que não relegue o seu passado.

11. … Problemas e soluções …
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Passada esta fase de
experimentação,
experimentação o funcionamento dos
cursos profissionais terá de ser
Reformulação das instalações escolares equacionado em novos moldes. É,
Oportunidade de criação de melhores condições sobretudo, necessário apostar em:
de
d ensino e aprendizagem
i di
Melhorar a capacitação dos
alunos (melhor qualidade das
Combate ao insucesso, aprendizagens cognitivas e não-
ao abandono escolar e ao facilitismo cognitivas e competências mais
sólidas);
Melhorar a articulação com a
Dignificação de todos os cursos, comunidade local, dando atenção
particularmente os profissionais às necessidades;
Facilitar a inserção dos jovens na
vida activa e acompanhar o seu
percurso pessoal e profissional
profissional,
Desburocratização
durante os primeiros anos.
aproveitamento das potencialidades das TIC
Melhorar a capacitação
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João Silva Pereira
forma responsável, mas que não relegue o seu passado.

12. … Problemas e soluções
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A carga burocrático-administrativa
que recai sobre os professores e, em
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particular, sobre os Directores de
Reformulação das instalações escolares
Turma tem crescido exponencialmente.
Oportunidade de criação de melhores condições
Ora, isso prejudica:
de
d ensino e aprendizagem
i di
A principal função dos
professores, que é ensinar os
Combate ao insucesso, alunos e criar as melhores
ao abandono escolar e ao facilitismo condições para que aprendam;
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A principal função dos Directores
de Turma, que é concentrar-se no
Dignificação de todos os cursos, desempenho das suas funções de
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particularmente os profissionais orientação educativa dos alunos e
de articulação parental,
reforçando os laços da escola
Desburocratização com as f íli dos alunos.
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aproveitamento das potencialidades das TIC
Apostar em novas
formas de comunicação
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forma responsável, mas que não relegue o seu passado.

13. Projectos de acção e investigação
13
Semana Aberta
Promoção do
sucesso escolar
escolar,
Desporto, cultura e
Desporto c lt ra
prevenção do
ocupação de tempos
abandono e
livres
combate ao
facilitismo
Geminação e
Dinamização da
cooperação com outras
utilização das TIC para
escolas secundárias
fins d
fi educativos e de
i d
nacionais e
gestão
estrangeiras
Educação para a cidadania
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forma responsável, mas que não relegue o seu passado.

14. Um modelo de direcção …
14
Director
Direcção, Coordenação e
Representação
R tã
Subdirector
Alunos e Envolvimento
Parental
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Novas Oportunidades;
Gestão Económico- Projectos de A ã
P j t d Acção Cultura e Ocupação de
financeira; e Investigação Tempos Livres
Património e Segurança
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forma responsável, mas que não relegue o seu passado.

15. … um modelo de direcção
Sub
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Adjunto Adjunto Adjunto
Director director
di t
Articulação com Serviços de apoio Património e Além da Novas
as associações de educativo; segurança; coordenação dos Oportunidades;
pais e de Gestão de alunos; Empenho na projectos, será Semana Aberta;
estudantes; Reforço do simplificação responsável pela Desporto, cultura
Gestão de envolvimento burocrático- dignificação dos e ocupação de
pessoal d
l docente e parental; administrativa; cursos e pelo tempos livres.
não docente; Promoção do Centro de recursos acompanhamento
Coordenação do sucesso e combate educativos; da Inserção
sistema de ao abandono e ao Gestão da página socioprofissional
avaliação. facilitismo. Web da escola. dos diplomados.
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forma responsável, mas que não relegue o seu passado.

16. Algumas marcas no meu curriculum vitae
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1978/79 a 1980/81
Conselho Outubro
Directivo 1973
1981/82 a 1983/84
Centro de
Formação
1992/93 a
1994/95
Direcção
Abril
Pedagógica
(Profitecla)
2009
1992/93 a Assembleia de
Conselho
Escola
2000/2001;
Executivo
2003/2004 a
2004/2005
1999/2000
2001/2002
e
e
2000/2001
2002/2003
POR UMA ESCOLA ORIENTADA PARA O SUCESSO: uma escola que se projecte no futuro de
João Silva Pereira
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17. 17
Fim
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João Silva Pereira
forma responsável, mas que não relegue o seu passado.