Este documento propõe uma revisão curricular dos ensinos básico e secundário em Portugal, com as seguintes alterações principais: 1) Ampliar a educação pré-escolar para crianças dos 3 aos 6 anos de forma universal e gratuita; 2) Criar um ensino primário de 4 anos após a pré-escolar; 3) Implementar um ensino secundário geral unificado de 4 anos com áreas curriculares principais.

1. Conselho das Escolas - Grupo de trabalho: Alcides Sarmento Ana Pereira Carlos Silva Eduardo Relvas Irene Louro Lucinda Ferreira Natália Cabral Pro p osta de Revisão Curricular dos Ensinos Básico e Secundário Maio de 2010

5. Proposta de trabalho para a revisão curricular dos Ensinos Básico e Secundário

10. Proposta de estrutura dos ciclos de ensino não superior

11. Ciclos de Ensino Cursos de Educação Formação Cursos de Educação Formação Cursos de Educação Formação Anos de Escolaridade 4 Ensino Pré-escolar 1 2 3 Ensino Primário 5 6 7 8 Ensino Secundário Geral 9 10 11 12 Ensino Secundário Superior Cursos Científicos Humanísticos Cursos Profissionais

15. Ensino Secundário Geral Componentes do currículo Carga Horária Semanal x 60 minutos Áreas de Formação Disciplinas / anos 5º 6º 7º 8º Línguas e Humanidades Língua Portuguesa 3 3 3 3 Língua Estrangeira I 3 3 2 2 Língua Estrangeira II - - 3 3 História e Geografia a) 3 3 2 2 Ciências Exactas e Experimentais Matemática 3 3 3 3 Ciências Naturais b) 3 3 - - Biologia e Geologia c) - - 2 3 Física e Química c) - - 2 3 Expressões TIC / Educação Tecnológica / Música / Educação Visual d) 6 6 5 3 Educação Física 3 3 2 2 Educação Sexual e Cidadania Educação Sexual e Cidadania 1 1 1 1 Formação Religiosa Educação Moral e Religiosa 1 1 1 1 Total 25 (26) 25 (26) 25 (26) 25(26) a) A gerir pelas escolas. A História deve corresponder, no mínimo, a dois anos de escolaridade. b) Poderá ser feito o desdobramento das turmas de acordo com os recursos (laboratórios) da escola. c) Desdobramento de um tempo por semana no ano em que a disciplina tem três tempos semanais. d)A gerir pela escola. Os alunos devem frequentar todas as áreas ao longo do ciclo.