Este documento resume as atividades realizadas pelo aluno Rosenilson dos Santos Silva durante o curso de Aprendendo e Ensinando com as TICs ao longo de 2010. O portfólio descreve as diversas atividades, incluindo discussões, pesquisas e análises realizadas em cada unidade do curso com o objetivo de desenvolver as habilidades com tecnologias de informação e comunicação.

1. Portfólio
Atividades do Curso Ensinando e
Aprendendo com as TICs
Este Portfólio trata de todas as atividades ocorridas e
executadas durante todo o período do curso das TICs
visando criar um documento de pesquisa a ser usado
como referência.
Rosenilson dos Santos Silva
Ano 2010

2. Portfólio das atividades do curso Aprendendo e Ensinando com as
TICs
Unidade 1
Atividade 1- Biblioteca : Quem sou como professor e aprendiz?
Quem sou eu como professor e aprendiz
Prof.: Rosenilson dos Santos Silva
Pensando nos tempos atuais em que vivemos, concluo que todos têm um pouco de
professor e aprendiz; as informações estão abertas a todos, isso faz com que cada um passe a
ensinar o que sabe a mostrar o que aprendeu... leia mais.
Atividade 2- Fórum: Conhecendo a turma
Comentário ao Prof. Rosenilson dos Santos
por Ricardo Teixeira
Realmente, professor, acabamos nos vendo nessa realidade que você coloca em seu
texto; não estamos estagnados à condição de somente mestres ou somente aprendizes, mesmo os
mais qualificados tem sim coisas a serem aprendidas, não apenas no âmbito de conhecimento
por si só, mas também com as próprias experiências das outras pessoas ao seu redor. Nós, como
professores, podemos dizer que vivenciamos esse processo da forma mais dinâmica possível, já
que além de, teoricamente, sermos disseminadores de conhecimento; também podemos passar
nossas experiências para nossos alunos, assim como da mesma forma podemos aprender com as
deles.
Atividade 3 - Biblioteca: O uso da tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem "As
sereias do ensino eletrônico".
O Uso das Tecnologias nos Processos de Ensino e Aprendizagem
Prof. Rosenilson
Atividade extra: Fichamento
Muito se pode esperar dessa nova construção do conhecimento, mas não podemos
deixar de lembrar que o objetivo principal é proporcionar ao aluno condições para que ele possa
construir esse conhecimento de forma adequada e ordenada, temos que buscar novas
tecnologias, novos saberes de aprendizagem e pormos em prática a disseminação desse
conhecimento.
Artigo A Sociedade da Aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento.
Disponível em http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83219/cpweb2.html
Prof. Rosenilson

3. Atividade 4 - Biblioteca: "Tecnologias existentes na escola"
Tecnologias existentes na escola Acy de Jesus Barros Pereira
Ativ 5 e 6 - Olhando para uma prática com o uso de tecnologias.
Por: Rosenilson dos Santos Silva
Comentário sobre a aula do Portal do Professor: MÚSICA - escrita e leitura musical: pulso,
pulsação, som, unidade de tempo, silêncio (aula 1)
A aula proposta pelo professor RODRIGO RUSSANO do RIO DE JANEIRO -
ESCOLA MUNICIPAL ALENCASTRO GUIMARAES, trata sobre a duração e percepção de
som e silencio, através de um método simples, substituindo a escrita tradicional musical por
traços ou algum desenho representativo de som e silencio; o professor usar um vídeo do site
youtube para representar a importância do silencio na musica, além de sugerir um link de
conceito de tempo musical no site do Wikipédia.
A aula sugerida pelo professor é boa, ficando um pouco a desejar no aspecto de
utilização de recursos para demonstração de visualização dos desenhos e exemplos musicais,
como softwares de pulsação musical e produção da aula em slides no data-show, que poderiam
complementar ainda mais a aula proposta.
Comentário sobre o vídeo "Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia"
Assistindo ao vídeo percebi que já é uma realidade o uso de alguns recursos
tecnológicos em algumas escolas, e que alguns professores já estão buscando o aprimoramento
de seus saberes para poder aproveitar esses recursos em suas atividades. Mas o que mais me
instiga é o fato que o texto de Armando Valente (“Pesquisa, comunicação e aprendizagem com
o computador. O papel do computador no processo ensino-aprendizagem”) trata sobre a tardia
aprendizagem desses recursos pelos educadores, pois a tecnologia é apressada, ela se renova
rapidamente, e se tornam melhores a cada dia, fazendo com que as “antigas” tecnologias se
tornem obsoletas e deixando os educadores ultrapassados em relação a informação muitas vezes
já adquiridas pelos alunos.
Sugestão: temos sempre que estar atualizados e informados sobre as novas
tecnologias, atualize-se.
Atividade 07 e 08 Pesquisando e divulgando Trabalho por Projeto
Análise
Rosenilson dos Santos Silva
O projeto executado pelos alunos da professora Maria Aparecida Conceição
Marconcine, que trata de uma criação de um blog para apresentação dos trabalhos escolares da
disciplina química, é de grande relevância, pois a criação de um blog envolve usar várias
ferramentas de mídias além de profunda pesquisa, visto que isso leva o aluno a buscar o
conhecimento e a ter curiosidade em aprender a usar programas e mídias para se produzir o
material a ser postado no blog.

4. De fato foi um excelente projeto elaborado juntamente com a ajuda do professor do
laboratório de informática, que tem uma participação fundamental na orientação dos alunos
quanto ao uso das ferramentas das Tics no processo de execução e postagem no blog.
Projeto criação de blogs
Unidade 2
Biblioteca: 2- o que é hipertexto
O que é Hipertexto?
Rosenilson dos Santos Silva
Pesquisando e lendo um pouco sobre o que seria um hipertexto, seria nada mais
nada menos que um facilitador de leitura com mais dinamismo e detalhes de qualquer assunto
pesquisado, para facilitar na compreensão do conteúdo que está sendo apresentado.
Segundo um texto lido no site Wikipédia o hipertexto pode ser conceituado em
palavras mais simples como “uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto
pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos
para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado. Tirando
algumas conclusões notei que o termo correto para ser expressar seria Hipermídia, pelo fato de
um “hipertexto” não ser só feito de “textos” mais de outros recursos como: sons, imagens,
vídeos, gráficos, etc. o que realmente seria um Hiper (super, ultra) texto.
Para fins escolares o hipertexto é demasiadamente interessante e produtivo, pois
suas características já demonstram (intertextualidade, velocidade, precisão, dinamismo,
interatividade, acessibilidade, estrutura em rede, transitoriedade, organização multilinear); a
sua característica de forma não-linear de leitura contribui muito para que o aluno seja
impulsionado à pesquisa e à produção textual, caracterizando o processo de busca e construção
do conhecimento compartilhado, fazendo principalmente com que esse aluno tenha mais
interesse pela leitura.
Biblioteca: 3- criando um portfólio em hipertexto, o seu hiper-portfólio
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