Pluralidade Cultural, Diversidade e Cidadania

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA ESCOLA BÁSICA Dr. IVO SILVEIRA PROFESSOR ODAIR PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira PLURALIDADE CULTURAL: A temática Pluralidade Cultural diz respeito ao conhecimento e a valorização de características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional. A temática Pluralidade Cultural busca apontar transformações necessárias, oferecendo elementos para a compreensão de que valorizar as diferentes etnias e culturas não significa aderir aos valores do outro, mas respeitá-lo como expressão da diversidade. ( PCN’s, Temas Transversais , 1998. p. 121)

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira Conhecer e respeitar o modo de vida dos diferentes grupos, em diversos tempos e espaços , em suas manifestações culturais econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles, continuidades e descontinuidades, conflitos e contradições. ( PCN’s – HISTÓRIA – 3ºs e 4º ciclos – Ens. Fundamental, 1998. p.43)

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira DIVERSIDADE: A Diversidade é norma da espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em suas formas de perceber o mundo. ( Indagações sobre Currículo. Diversidade e Currículo, MEC/2008. pg. 19)

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira CIDADANIA: Ser cidadão é participa r de uma sociedade, tendo direitos a ter direitos, bem como construir novos direitos e rever os já existentes. Participar é ser parte e fazer parte – com seu fazer, sua interferência criativa na construção da sociedade , os indivíduos configuram seu ser, sua especificidade, sua marca humana . ( PCN’s – Temas Transversais, 1998, p.54)

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira Inserir Vídeo : “ REPORTAGEM DO FANTÁSTICO” 11.09.2011

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PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira Presidência da República Casa Civil Subchefia para Assuntos Jurídicos LEI Nº 11.645, DE 10 MARÇO DE 2008. Altera a Lei n o 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei n o 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1 o O art. 26-A da Lei n o 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com a seguinte redação: Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena . § 1 o O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira § 2º Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.” (NR) Art. 2 o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação. Brasília, 10 de março de 2008; 187 o da Independência e 120 o da República. LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad Este texto não substitui o publicado no DOU de 11.3.2008.

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira POVOS INDÍGENAS DA: AMÉRICA DO NORTE AMÉRICA CENTRAL AMÉRICA DO SUL

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira INDIO CAIAPÓ INDÍO CAIAPÓ Caiapó é uma denominação que data do início do século XIX e tem origem em outros grupos indígenas circunvizinhos desta etnia. Kayapó significa homens semelhantes aos macacos , em grande medida devido a certos rituais que este grupo realiza nos quais são utilizadas máscaras de macaco pelos homens.

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira INDIO INUIT INDÍO INUTIS Os esquimós (ou inuit como se autodenominam) vivem no Ártico uma das regiões mais frias da Terra. Hoje, os esquimós não formam nem pertencem a alguma nação. Trata-se de um povo solidário , acolhedor e muito pacífico. São nômades por natureza. Sua civilização se baseia na família, patriarcal e poligâmica, na qual o homem tem mais mulheres na medida em que possui mais riquezas. A estatura dos esquimós é pequena, os homens medem, em média, 1,60 m e as mulheres 10 cm menos. Seus corpos são fortes e seus membros curtos.

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira TEMPLOS DE RITUAIS MAIAS TEMPLOS DE RITUAIS MAIAS Ruínas de templos onde se faziam rituais em Palenque – cidade maia.

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira Pirâmide Maia, em Chichen Itza

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira DEVERÍAMOS: TRIBOS trocar por AGRUPAMENTOS HUMANOS RAÇAS trocar por ETNIAS PRIMITIVOS, SELVAGENS trocar por PRIMEIRAS SOCIEDADES DA AMÉRICA PRIMEIROS GRUPOS HUMANOS DA AMÉRICA INDÍO trocar por INDÍGENAS

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira Inserir Vídeo: “ AS SOCIEDADES SECRETAS: ASTECAS, INCAS E MAIAS”

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira Inserir vídeo: “ 1492 – a conquista do paraíso”

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA Escola Básica Dr. Ivo Silveira POVOS INDÍGENAS DO BRASIL

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL Inserir vídeo: “ MÚSICA: CHEGANÇA”

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL Inserir VÍDEO DO YOUTUBE “ CAMPANHA DE VALORIZAÇÃO DOS POVOS INDÍGENAS”

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL INDIO PANKARARU

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL INDIO PATAXÓ

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL INDIOS GUARANIS

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL INDIOS XAVANTES

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL Inserir vídeo: “ INDIOS DO BRASIL: QUEM SÃO ELES ”

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL POVOS INDIGENAS DE SANTA CATARINA: KAIGANGUES XOKLENGS GUARANIS

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA EM SANTA CATARINA

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL Inserir Vídeo: “ A MURALHA”

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL CONCLUSÃO Leitura de trechos do livro: “ VIOLÊNCIA E CIDADNIA NO BRASIL – 500 anos de exclusão”, de Regina Célia Prado. “ Heróis da Preservação: Ameaça às nações indígenas”, página 60 Para Reflexão: Como mudarmos? Como tratarmos à todos com igualdade? O que me faz diferente do outro? Por que respeitar o ser humano, meu semelhante? Qual a minha responsabilidade para criar no mundo, no Brasil, em Santa Catarina, em Paulo Lopes, na minha escola uma cultura de paz, e de respeito? Como tratarmos a todos com igualdade?

PLURALIDADE CULTURAL, DIVERSIDADE E CIDADANIA DIVERSIDADE INDÍGENA NO BRASIL REFERÊNCIAS: BRASIL , Parâmetros Curriculares Nacionais. TEMAS TRANSVERSAIS . Brasília: MEC/SEF, 1998. BRASIL . Parâmetros Curriculares Nacionais. HISTÓRIA . Brasília: MEC/SEF, 1998. BRASIL . Indagações sobre Currículo – Diversidade e Currículo . Brasília; MEC/SED, 2008 FUNARI , Pedro Paulo & PINON, Ana. A TEMÁTICA INDIGENA NA ESCOLA – subsídios para os professores . São Paulo: Contexto, 2011. RAMPINELLI , Waldir José & Ouriques, Nildo Domingos. OS 500 ANOS – A Conquista Intermináve l . Petrópolis, RJ: Vozes, 1999. SANTA CATARINA . Proposta Curricular – Temas Multidisciplinares . Florianópolis: COGEM, 1998. SILVA , Aracy Lopes & GRUPIONI, Luis Donizete Benzi. A TEMATICA INDIGENA NA ESCOLA – Novos Subsídios para professores de 1ºs e 2ºs graus . Brasília: MEC/UNESCO, 1995. ZENUN , Katsue Hamada & Adissi, Valeria Maria Alves . SER INDIO HOJE . São Paulo: Loyola, 1998. OUTROS: - Vídeos do Youtube (Diversos) - Filme: 1492 – A CONQUISTA DO PARAÍSO - Cenas da minissérie: A MURALHA - Documentário: AS SOCIEDADES SECRETAS- ASTECAS, INCAS E MAIAS – (da TV FUTURA) - Documentário; INDIOS DO BRASIL. Quem São Eles ? TV Escola/MEC

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