O documento fornece sugestões de atividades para o ensino de listas em 5 dias. As atividades incluem: 1) criar uma lista alfabética de nomes e discutir o uso de listas; 2) criar uma lista de materiais escolares; 3) criar uma lista de frutas para salada; 4) criar uma lista de personagens de uma história usando alfabetos móveis; 5) marcar palavras em uma lista de compras com iniciais. O objetivo é desenvolver habilidades alfabéticas e reconhecer o uso funcional

1. SUGESTÇÃO DE ATIVIDADE 05
Conteúdo: Tipologia textual: Listas.
Objetivo: -Favorecer a aquisição da base alfabética;
-Ampliar o volume de escrita.
-Reconhecer o uso funcional das listas e estrutura desse tipo de texto.
1º Dia:
Preparando:
- cartaz com o nome de todos os alunos da classe em ordem alfabética,
destacando a inicial dos nomes.
- lista telefônica, dicionário, agenda pessoal de telefones, Diário de Classe.
Desenvolvimento:
• Apresente o cartaz e pergunte para os alunos: Vocês sabem o que está
escrito neste cartaz? Como descobriram? Por que fiz esta lista com o
nome de vocês em ordem alfabética? Anote no quadro as respostas das
crianças e discuta com elas as diversas utilidades.
• Distribua os portadores de listas e deixe que manuseiem os materiais,
confrontando com suas hipóteses.
• Solicite aos alunos que façam a leitura da lista.
• Convide alguns alunos para mostrar no cartaz onde está escrito os nomes
de determinados colegas, acompanhando com o dedo a leitura. Depois
peça para que nomeiem as letras dos nomes destacados, circulando as
vogais.
• Distribua papel com estrutura de lista e solicite aos alunos que façam
uma lista com três nomes de colegas que começam com as letras A, E,
O.
• Circule, ajudando as crianças que estão com dificuldade: leia para eles,
trace as letras (você pode ser seu escriba), estimule, questione, dê dicas.
• Socialize o trabalho dos alunos e convide-os para virem ao quadro
escrever suas listas.
• Peça aos alunos que perguntem aos pais se eles fazem listas e para quê.
2º Dia:
Preparando:
• Faça fichas com o nome de materiais que o professor costuma levar para
dar aula: lápis, caneta, livro, caderno, etc. Se você já construiu com seus
alunos o “Tesouro dos Nomes” da classe, verifique se contem todas as
palavras, possíveis, para construção da lista. Caso contrário acrescente as
que faltam.
• Deixe algumas fichas em branco, caso surjam outras palavras ditadas
pelos alunos durante o momento da construção da lista..
• Papel metro ou cartolina para fazer o cartaz com a estrutura de lista.
Desenvolvendo:
• Apresente o cartaz para os alunos lendo o título: Materiais do Professo.
Depois pergunte: Que nomes esta lista deverá conter?
• Proponha a construção da lista, usando o Tesouro dos Nomes.
• Os alunos falam os nomes e pegam as palavras na caixa do tesouro,
prendendo-as no cartaz, abaixo do título, no sentido vertical.

2. • Acompanhe o procedimento de leitura dos alunos para o reconhecimento
das palavras, observando as pistas usadas por eles: perfil da palavra, letra
inicial, tamanho da palavra, letra inicial do seu nome, etc.
• Após construção da lista, faça a leitura coletiva e peça aos alunos para:
- ler as palavras que têm o mesmo som inicial e/ou o som final;
- falar outras palavras que começam com o mesmo som.
• Proponha a cópia de cinco palavras da lista, seguindo os critérios:
- a maior e menor palavra;
- duas palavras que começam com a mesma letra;
- uma palavra que tenha o maior número de vogais.
3º Dia:
Preparando:
• Selecione de cinco a dez nomes de frutas são mais usadas em um salada.
• Confeccione fichas com o nome das frutas selecionadas e um envelope
de cartolina aberto dos dois lados. Este envelope deverá ser maior que as
fichas.
Desenvolvendo:
• Proponha a brincadeira: Lá vai minha barquinha carregadinha de...
• Após a brincadeira, estimule a conversa sobre o tema..
• Proponha a escrita de uma lista e pergunte: Quando é necessário
fazemos uma lista de frutas?
• Faça com que imaginem que irão comprar frutas para fazer uma salada, e
para isso terão que fazer uma lista.
• Explicar para os alunos como será feita esta lista: O professor com o
envelope nas mãos introduz a ficha, que vai sendo retirada, pouco a
pouco, o nome da fruta.
• À medida que a ficha vai sendo retirada e os alunos tentam descobrir
qual a palavra escrita. Faça as intervenções:
“Adivinhem o nome que estou escrevendo!”
“E, até, aqui o que escrevi?”
“O que falta?”
“Quantas letras faltam?” “Alguém sabe me dizer as letras que
estão faltando?”
• Completa a lista, faça a leitura compartilhada.
• Sugira aos alunos a cópia no caderno do nome das frutas listada que
comecem com a letra...(falar a letra) e acrescentar mais duas que não
estão na lista.
• Ao terminarem a tarefa, peça que socializem e solicite alguns alunos a
virem ao quadro para correção.
4º Dia:
Preparando:
• Selecione uma história que tenha vários personagens de animais, por
exemplo: D. Baratinha.
• Separe para cada aluno um alfabeto móvel. Se sua turma ainda não tem,
você deverá confeccionar.
• Elabore o exercício: em uma folha desenhe a silhueta de uma lista,
numerando as linhas de acordo com o número de animais da história. Em

3. cima de cada linha, ao lado dos numerais, desenhe quadradinhos de
acordo com a quantidade de letras dos nomes dos animais. Depois
reproduza o modelo no mimeografo.
Desenvolvendo:
• Conte ou faça os alunos recordarem a história selecionada.
• Proponha aos alunos que listem o nome dos animais que aparecem na
história.
• Distribua a folha mimeografada e o alfabeto móvel para cada aluno.
• Dite, um a um, os nomes dos animais. Os alunos compõem o nome com
o alfabeto móvel. Em seguida, escrevem o nome ditado na folha de
atividade, observando a ordem numérica e colocando cada letra em um
quadrinho. Circule acompanhando o desenvolvimento dos alunos,
fazendo as intervenções necessárias para que avancem.
• Ao concluírem a atividade, escreva as palavras no quadro para que os
alunos confrontem seus escritos. Escreva pouco a pouco, dando-lhes
oportunidade de refazer suas hipóteses.
• Faça a leitura compartilhada da lista.
5º Dia:
Preparando:
• Elabore uma folha de atividade contendo uma lista de compras.
Organize: colocando o titulo LISTA DE COMPRAS, os nomes dos
produtos (quatorze nomes) arrumados em duas colunas e abaixo deles
trace cinco linhas.
• Reproduza as folha de atividade no mimeógrafo.
Desenvolvendo:
• Inicie uma conversa com a turma perguntando: Vocês gostam de fazer
compras? Quando a mãe de vocês vai às compras ela faz a lista dos
produtos que faltam?
• Distribua a folha de atividade com o nome dos produtos e pergunte aos
alunos se já conhecem alguma palavra da lista. Depois leia com os alunos
alista
• .Peça aos alunos que desenhem um círculo nas palavras que começam
com a letra D, um quadradinho nas palavras com a letra T.
• Peça para os alunos que copiem da lista de compras as palavras com P e
B.