Plano de ação lista A

Equipa candidata:
Maximino Andrade Teles
Bárbara da Silva Rebelo de Melo Bento
Corália de Jesus Resendes Cordeiro
Emanuel Patrício Mendonça Medeiros
“O professor só pode ensinar quando estiver disposto a aprender”
Janoí Mendes
“Ser professor é ser um eterno aprendiz”
Ditado popular
2016 ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE
GINETES
PLANO DE AÇÃO
Eleições para o Conselho Executivo - Triénio 2016-2019

Escola Básica Integrada de Ginetes - PLANO DE AÇÃO
2
Índice
Introdução -------------------------------------------------------------------------------------- 3/4
Equipa Candidata ---------------------------------------------------------------------------- 5
Plano de Ação
1. Considerações genéricas --------------------------------------------------------- 6/12
1.1. Conselho Executivo
1.2. Valores Humanos
1.3. Constituição e articulação da equipa
1.4. Conselho Pedagógico
1.5. Assembleia de Escola
1.6. Professores
1.7. Funcionários
1.8. Encarregados de Educação
1.9. Alunos
1.10. Condições de trabalho
2. Plano de Promoção do Sucesso ---------------------------------------------------- 13
2.1. E+ (Educar Mais)
3. Projetos a Apoiar ou a Propor ------------------------------------------------------- 13/14
3.1. Projeto Tutal (in/disciplina)
3.2. Projeto Animação dos Recintos Escolares
3.3. Programa PROSA
3.4. Programa RECUPERAR
3.5. Programa ESTAGIAR L e T
4. Oficinas e Clubes ------------------------------------------------------------------------ 15
4.1. Oferta Desportiva do Clube Desportivo Escolar
4.2. Oferta dos Clubes e Oficinas
5. Considerações Especificas ---------------------------------------------------------- 15/16
5.1. Pré-Escolar e 1.º Ciclo
5.2. 2.º e 3.º Ciclos
6. Remodelação da Página da Escola ----------------------------------------------- 16
7. Manutenção dos Edifícios Escolares ---------------------------------------------- 17
Conclusão --------------------------------------------------------------------------------------- 18

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Introdução
A equipa candidata às eleições para o Conselho Executivo para o triénio
2016-2019 pretende ser um conselho executivo aberto, ativo, colaborante,
competente e firme em todas as suas ações, de forma a poder acudir a todas
as solicitações da comunidade educativa.
Esta equipa preza acima de tudo os valores humanos, por isso as
pessoas terão sempre primazia em detrimento de questões meramente
materiais. Ainda nesta ordem de pensamento, estaremos atentos aos anseios
ou aos problemas dos alunos, docentes e funcionários da EBI de Ginetes dos
vários ciclos de ensino.
Os quatro membros desta equipa encetarão esforços no sentido de
encontrar a melhor forma de articular, a nível pedagógico, os nossos quatro
níveis de ensino (Pré-Escolar, 1.º, 2.º e 3.º Ciclos), isto numa lógica de
pareceria benéfica a todos os ciclos. Por outro lado, somos otimistas e
pensamos que cada docente, cada funcionário tem uma palavra a dizer sobre o
assunto, pois valorizamos a opinião de cada um e teremos todo o gosto em
trabalhar com quem estiver predisposto a dar o seu contributo.
No que diz respeito à colaboração com o Conselho Pedagógico, órgão
basilar de toda a política educativa na escola, procuraremos sempre dar o
nosso contributo e executar da melhor forma, no terreno, as decisões deste
órgão. Da mesma forma, trabalharemos com a Assembleia de Escola, órgão de
grande importância na aprovação/apreciação dos principais documentos e na
supervisão de toda a orgânica desta Escola.
Esta equipa primará por um envolvimento ativo e colaborativo com todos
os docentes e funcionários desta unidade orgânica, através da valorização do
seu trabalho e promoção das melhores condições de trabalho possíveis,
realçando o papel do docente e funcionários aos olhos da comunidade escolar.
Um dos parceiros a conquistar será, sem dúvida, os encarregados de
educação. Assim, a nossa aposta na mudança de mentalidades será um
grande desafio para nós. Contudo, acreditamos que com pequenas conquistas

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iremos fazer a nossa tão almejada revolução, ou seja, valorizar cada vez mais
a Escola – uma mais-valia para o “Futuro”.
Esta equipa terá um papel fundamental junto dos alunos, empenhando-
se na valorização do seu desenvolvimento e formação como futuros cidadãos
responsáveis, ativos e conscientes da sua importância, de forma a contribuírem
para o bem-estar de uma sociedade cada vez mais sujeita a crescentes
mudanças. Pretendendo assim ter alunos responsáveis, ativos e bem
motivados face às suas tarefas, de forma a proporcionar um bom ambiente
escolar em todos os seus espaços e contextos.
Finalmente, aspiramos encetar esforços junto das entidades
competentes, no sentido de poder dar cada vez melhores condições de
trabalho aos nossos alunos, docentes e funcionários.
Escola Básica Integrada de Ginetes

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Equipa Candidata:
A nossa equipa apresenta a sua candidatura às eleições para o
Conselho Executivo para o triénio 2016 / 2019, os membros candidatos são os
seguintes:
Presidente do CE: Maximino Andrade Teles
47 anos, professor do 3.º Ciclo e Secundário, Licenciatura em
Português/Francês.
Vice-Presidente do CE: Barbara da Silva Rebelo de Melo Bento
Coordenadora do Pré-Escolar/Ensino Especial
43 anos, Bacharel Curso de Educadores de Infância e Licenciatura
Curso de Qualificação para o Exercício de Outras Funções Educativas
na Área de Educação Especial para Educadores de Infância,
especialidade em Multideficiência/Deficiência Mental.
Vice-Presidente do CE: Corália de Jesus Resendes Cordeiro
Coordenadora do 2.º e 3.º ciclo
44 anos, professora do 3.º Ciclo e Secundário, Licenciatura em
Biologia/Geologia.
Assessor do CE: Emanuel Patrício Mendonça Medeiros
Coordenador do 1.º ciclo
33 anos, Licenciatura em Ensino Básico- 1º Ciclo

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Plano de Ação
1. Considerações genéricas
1.1. Conselho Executivo
A equipa candidata às eleições para o Conselho Executivo para o triénio
2016-2019 pretende ser um conselho executivo aberto, ativo, colaborante,
competente e firme em todas as suas ações, de forma a poder acudir a todas
as solicitações da comunidade educativa. Assim, pretendemos pôr em prática:
a) Regime de porta aberta, em que alunos, docentes, funcionários e
encarregados de educação possam, com a urgência necessária, expor
os seus problemas;
b) Envolvimento ativo em todas as atividades da comunidade escolar;
c) Colaboração com os órgãos institucionais da unidade orgânica;
d) Competência e firmeza na resolução dos casos relacionados com a
gestão da Escola.
1.2. Valores Humanos
Esta equipa preza acima de tudo os valores humanos, por isso as
pessoas terão sempre primazia em detrimento de questões meramente
materiais. Ainda nesta ordem de pensamento, estaremos atentos aos anseios
ou aos problemas dos alunos, docentes e funcionários da EBI de Ginetes dos
vários ciclos de ensino. Deste modo, iremos ter em conta:
a) Ajustamento dos horários, sempre que possível, dos docentes e
funcionários a pedido destes;
b) Ajustamento dos horários e mudanças de turma, sempre que
possível, dos alunos da nossa unidade orgânica;
c) Mediação/resolução de conflitos, entre membros da comunidade
educativa;
d) Audição dos interessados de forma imparcial, com a possibilidade do
contraditório.

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1.3. Constituição e articulação da equipa
Os quatro membros desta equipa encetarão esforços no sentido de
encontrar a melhor forma de articular, a nível pedagógico, os nossos quatro
níveis de ensino (Pré-Escolar, 1.º, 2.º e 3.º Ciclos), isto numa lógica de parceria
benéfica a todos os ciclos. Por outro lado, somos otimistas e pensamos que
cada docente, cada funcionário tem uma palavra a dizer sobre o assunto, pois
valorizamos a opinião de cada um e teremos todo o gosto em trabalhar com
quem estiver predisposto a dar o seu contributo. No decorrer desta ideia, esta
equipa foi precisamente constituída por:
a) Um docente do 1.º ciclo (com funções exclusiva para o 1.º ciclo) ciente
da conjuntura deste nível de ensino (coordenador de núcleo);
b) Uma docente do Pré-Escolar/Ensino Especial com vasta experiência
neste setor (Educação Pré-escolar; 1 ciclo do Ensino Básico; Ensino
Especial; Programas Oportunidades; Núcleo Local de Inserção e
parceria com os Projetos da Direção Regional do Emprego e
Qualificação Profissional e Direção Regional da Juventude);
c) Uma docente que coordenará o 2.º e 3.º ciclos, conhecedora há mais
de duas décadas desta realidade (Coordenadora dos Diretores de
Turma e Membro da Comissão de Horários);
d) Todos eles apoiados pelo candidato a Presidente do Conselho
Executivo, também ele com experiência de gestão pedagógica e
administrativa no Conselho Executivo e Conselho Administrativo.
1.4. Conselho Pedagógico
No que diz respeito à colaboração com o Conselho Pedagógico, órgão
basilar de toda a política educativa na escola, procuraremos sempre dar o
nosso contributo e executar da melhor forma, no terreno, as decisões deste
órgão. Assim, pretendemos:
a) Contribuir de forma construtiva com sugestões, projetos e estudos
científico-pedagógicos;
b) Executar as decisões do Conselho Pedagógico, ajustando-as à
realidade existente na nossa unidade orgânica;

8
1.5. Assembleia de Escola
Da mesma forma, trabalharemos com a Assembleia de Escola, órgão de
grande importância na aprovação/apreciação dos principais documentos e na
supervisão de toda a orgânica desta Escola. Consequentemente, queremos:
a) Participar na aprovação dos documentos orientadores da nossa escola
de forma responsável, salvaguardando os interesses da comunidade
educativa;
b) Participar na apreciação de documentos de gestão escolar,
pedagógica e disciplinar;
c) Participar na supervisão do funcionamento regular dos vários órgãos,
de forma a garantir uma salutar convivência institucional.
1.6. Professores
Esta equipa terá um envolvimento ativo e colaborativo com todos os
docentes desta unidade orgânica, através da valorização do seu trabalho e
promoção das melhores condições de trabalho possíveis, realçando o papel do
docente aos olhos da comunidade escolar. Deste modo pretendemos:
a) Promover melhores condições de trabalho proporcionando, sempre
que possível, materiais atualizados e espaços adequados ao melhor
desenvolvimento do trabalho docente;
b) Promover e contribuir para uma passagem de informação adequada
seguindo a hierarquia própria de cada um dos órgãos e cargos
existentes na escola;
c) Coordenar, promover e contribuir para uma eficiente organização e
aplicação de todas as funções designadas inicialmente na
distribuição de serviço trabalhando em conjunto e de mais perto com
os coordenadores de departamento/núcleo e coordenadores das
diferentes comissões existentes na escola;

9
d) Valorizar o trabalho dos docentes aos olhos da comunidade
educativa, ouvindo as suas sugestões, apoiando as suas iniciativas e
realçando o seu trabalho nos órgãos e espaços próprios;
e) Motivar os docentes com uma palavra de incentivo, mantê-los bem
informados e elucidados sobre o cumprimento das suas tarefas, dando-
lhes a possibilidade de, dentro do estabelecido na lei, darem sugestões
sobre a sua atribuição de serviço e a possibilidade de se voluntariarem
para outras demais funções que vão para além das letivas e
proporcionar-lhes ações de formação que tenham algo a ver com as
suas expectativas.
1.7. Funcionários
Esta equipa terá um envolvimento ativo na resolução dos problemas dos
funcionários, bem como empenhar-se-á na valorização do seu trabalho aos
olhos da comunidade escolar. Pretendendo assim ter funcionários motivados e
bem resolvidos face às suas tarefas, de forma a proporcionar um bom
ambiente de trabalho. Deste modo pretendemos:
a) Promover melhores condições de trabalho proporcionando, sempre
que possível, recursos humanos, materiais e espaços adequados ao
melhor desenvolvimento do trabalho dos funcionários;
b) Resolver conflitos harmonizando as partes envolvidas através de uma
atitude conciliadora, ouvindo, conversando e agindo em conformidade,
sempre numa lógica de imparcialidade e obedecendo à legislação em
vigor;
c) Valorizar o trabalho dos funcionários aos olhos da comunidade
educativa, ouvindo as suas sugestões através de um contato mais direto
e maior envolvimento com visitas periódicas às diversas escolas da
unidade orgânica, de modo a apoiar as suas iniciativas e realçar o seu
trabalho nos órgãos e espaços próprios;
d) Motivar os funcionários com uma palavra de incentivo, mantê-los bem
informados e elucidados sobre o cumprimento das suas tarefas,
participar na elaboração e conhecer os seus horários, proporcionar-lhes
ações de formação que tenham algo a ver com as suas expectativas e

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sobretudo respeitar o importantíssimo trabalho que desempenham na
Escola.
1.8. Encarregados de Educação
Um dos parceiros a conquistar será, sem dúvida, os encarregados de
educação. Assim, a nossa aposta na mudança de mentalidades será um
grande desafio para nós. Contudo, acreditamos que com pequenas conquistas
iremos fazer a nossa tão almejada revolução, ou seja, valorizar cada vez mais
a Escola – uma mais-valia para o “Futuro”. “A talho de foice” iremos:
a) Mudar mentalidades com pequenas conquistas, para isso temos que
estar preparados. Assim, a Formação de Líderes Inovadores com a
duração de 1 ano e meio (2015/2016 e 2016/2017) e Implementação
de uma área de melhoria – tema: “Melhorar a ligação entre a escola
e a família/encarregados de educação” pode ser o início de uma
pequena revolução. O candidato a Presidente do CE encontra-se a
meio dessa formação e desse trabalho que está quase na fase de
implementação (setembro de 2016);
b) Apostar nas palestras e ações de sensibilização para os
encarregados de educação terá um impacto positivo a médio e longo
prazo. Ainda existem algumas resistências, é verdade, mas acreditamos
que através de uma boa gestão de sensibilidades, uma organização
eficaz e uma boa comunicação, iremos superar os obstáculos
existentes;
c) Envolver os encarregados de educação nas atividades lúdicas e
académicas dos seus educandos logo no Pré-Escolar e 1.º Ciclo (o que
já acontece pontualmente) para posteriormente seguirem os seus
educandos no 2.º e 3.º Ciclos, criando-se uma cultura de aproximação
da comunidade envolvente à escola;
d) Valorizar o papel dos pais e/ou encarregados de educação aos olhos
da comunidade educativa, ouvindo as suas sugestões através de um
contato ainda mais direto e maior envolvimento com reuniões periódicas
e atividades em horário que o proporcione, de modo a apoiar as suas

11
iniciativas, promover o seu envolvimento e realçar o seu trabalho junto
dos seus filhos e/ou educandos;
e) Enveredar esforços para criar uma Associação de Pais ou outra
entidade similar de forma a haver uma melhor compreensão da
realidade escolar, bem como existir uma política de exigência de ambas
as partes – Encarregados de Educação e Escola.
1.9. Alunos
Esta equipa terá um papel fundamental junto dos alunos, empenhando-
se na valorização do seu desenvolvimento e formação como futuros cidadãos
responsáveis, ativos e conscientes da sua importância, de forma a contribuírem
para o bem-estar de uma sociedade cada vez mais sujeita a crescentes
mudanças. Pretendendo assim ter alunos responsáveis, ativos e bem
motivados face às suas tarefas, de forma a proporcionar um bom ambiente
escolar em todos os seus espaços e contextos. Deste modo pretendemos:
a) Consciencializar para a existência de uma sociedade organizada
de forma hierárquica à qual todos nós obedecemos e estamos
sujeitos a regras para um bem-estar comum. Deste modo, seremos
firmes e coerentes, aplicando prontamente e de forma adequada o
que está previsto na legislação;
b) Mudar mentalidades salientando a importância da formação como
veículo fundamental para uma estabilidade e bem-estar profissional e,
consequentemente, pessoal, através de uma articulação mais
profunda com o SPO, os pais e/ou encarregados de educação e
restante comunidade envolvente;
c) Promover melhores condições de trabalho proporcionando,
sempre que possível, espaços e serviços conducentes ao melhor
desenvolvimento do trabalho dos alunos, tendo em conta a
localização geográfica da nossa escola;

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d) Envolver os alunos ainda mais em todas as atividades que ocorrem
na escola, responsabilizando-os pela sua consecução, bem como
pelo bem-estar de todos, em todos os espaços escolares;
e) Valorizar o papel dos jovens e alunos aos olhos da comunidade
educativa, ouvindo as suas sugestões, apoiando as suas iniciativas e
realçando o seu trabalho pela positiva, junto dos pais e/ou
encarregados de educação, bem como nos órgãos e espaços
próprios;
f) Enveredar esforços para criar uma Associação de Delegados de
Turma de forma a haver uma melhor compreensão e
consciencialização da realidade escolar, bem como um maior
envolvimento dos alunos em todo o processo educativo, existindo
uma política de exigência de ambas as partes – Alunos e Escola.
1.10. Condições de trabalho
Finalmente, aspiramos encetar esforços junto das entidades
competentes, no sentido de poder dar cada vez melhores condições de
trabalho aos nossos alunos, docentes e funcionários:
a) Salas de aulas, gabinetes e biblioteca equipadas com material
informático atualizado.
b) Aquisição de material pedagógico, desportivo e de ensino artístico
adequado aos nossos níveis de ensino.
c) Reforço de verbas para visitas de estudo, apoio a ações de formação e
atividades escolares internas e externas.
d) Aquisição de vestuário identificativo da escola para os nossos
funcionários e se possível para os nossos alunos (aulas de Educação
Física).

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2. Plano de Promoção do Sucesso
2.1. E+ (Educar Mais)
A equipa pretende continuar com a implementação do nosso Plano de
Promoção do Sucesso – Projeto E+ (Educar Mais). Depois de aprovado pela
DRE será colocado na Página da Escola para consulta.
http://srec.azores.gov.pt/dre/sd/115123100500/entrada.htm
3. Projetos/Programas a Apoiar ou a Propor
3.1. Projeto Tutal (in/disciplina)
O aluno do Séc. XXI requer uma outra abordagem por parte do docente.
Esta ideia não é nova, mas ainda é pouco compreendida pela comunidade
educativa. Assim, pretendemos facilitar esse entendimento, uma das vias, entre
outras, para lá chegar, poderá ser através deste Projeto Tutal. Entendemos
que o Professor-Tutor tem uma palavra a dizer na conjugação de esforços
para alcançar um princípio de entendimento, pois pensamos nós que para
chegar ao aluno é necessário um compromisso entre as partes, uma
predisposição para ouvir e se fazer ouvir, em última análise, tentar
compreender as motivações e desmotivações do aluno face ao ensino.
3.2. Projeto Animação dos Recintos Escolares
A equipa pretende continuar a apoiar e desenvolver o Projeto
Animação dos Recintos Escolares, organizados numa linha mais lúdica, mas
não perdendo de vista a sua essência, ou seja, a ocupação dos tempos
livres dos alunos, numa lógica motivacional e educativa.
3.3. Programa PROSA
3.3.1. Através do PROSA – Programa de Ocupação de Adultos,
pretendemos continuar a batalhar com a lacuna e ausência nos Jardins

14
de Infância e escolas do 1.º Ciclo de Assistentes Operacionais. Este
Programa que possibilita a ocupação e o desenvolvimento de atividades
para desempregados na Área Social da Educação, é uma mais valia,
tanto para as escolas, como para a população em geral das freguesias
que abrange a EBI de Ginetes, principalmente Encarregados de
Educação que se encontram em idade de empregabilidade, mas numa
situação precária de desemprego;
3.4. Programa RECUPERAR
3.4.1. Estando o Quadro de Técnicos Superiores desta EBI com um
desfalque relativamente a Técnicos Superiores nas áreas de Psicologia,
Serviço Social, Terapia da Fala, Terapia Ocupacional e Técnicos de
Educação Especial e Reabilitação, continuaremos através do Programa
RECUPERAR a candidatarmo-nos a este Programa, como o intuito de
intervir e fazer face às dificuldades sentidas diariamente pelos docentes
em contexto de sala de aula, como também em contexto de recreios e
atividades de tempos livres;
3.4.2. Igualmente é nosso objetivo, no mesmo Programa, manter os
Técnicos Superiores e Assistentes Técnicos já a exercer funções
por este Programa na EB 2/3 de Ginetes, mais propriamente na Área
da Biblioteca e Sociologia, como no Desporto, na atividade já referida –
Animação de Recintos Escolares e na Área da Informática;
3.4.3. Será ainda dado primazia, para que antigos alunos desta EBI de
Ginetes, muito deles com Qualificação Profissional de nível IV e
inscritos na Garantia Jovem, continuem a desenvolver a sua atividade
na Área da Educação;
3.5. Programa Estagiar L e T
3.5.1. Com este Programa continuaremos a desenvolver um conjunto de
medidas orientadas no sentido de possibilitar aos jovens, principalmente
antigos alunos desta EBI de Ginetes, um estágio profissional em
contexto real de trabalho. Desta maneira pretendemos proporcionar

15
uma dinamização e desenvolvimento pessoal e profissional dos nossos
estagiários, como também colmatar falhas existentes nesta Escola
nas Áreas da Educação, Psicologia, Terapias e Informática.
4. Oficinas e Clubes
4.1. Oferta Desportiva do Clube Desportivo Escolar
A equipa pretende continuar a apoiar o Clube Desportivo Escolar, no
que diz respeito à sua oferta desportiva. As várias modalidades em horário
laboral (Atividades Rítmicas e Expressivas e Atividades de Exploração da
Natureza) e pós laboral (Patinagem Artística, Ténis de Mesa, Xadrez e
Atletismo) movimentam cerca de uma centena de alunos. Vemos com bons
olhos estas atividades desportivas, pois para além do ganho na saúde, entre
outros benefícios, é uma montra da nossa escola na Ilha, na Região e no
País.
4.2. Oferta dos Clubes e Oficinas
A equipa pretende continuar a apoiar os vários Clubes Eco-Escola,
Inglês Jornalismo, Música, Proteção Civil e Europeu e as Oficinas Ciências
Físico-Naturais e Matemática, pois achamos importante a diversificação de
interesses dos nossos jovens. Por outro lado, são um meio de valorização do
seu trabalho, fora da sala de aula.
5. Considerações Específicas
5.1. Pré-Escolar e 1.º Ciclo
5.1.1. Solicitar à tutela mais professores de apoio/substituição,
justificando a sua importância para o sucesso escolar, tentando garantir
um professor de apoio para cada escola do 1.º Ciclo, como também um
para o Pré-escolar para cada escola.
5.1.2. Reorganizar o apoio nas turmas com dois níveis, o professor
de apoio retira um grupo (turma), de modo a libertar uma manhã ou
tarde para o professor titular poder trabalhar com um só nível (para

16
poder introduzir novos conteúdos), garantindo sempre apoio para todas
as escolas/turmas;
5.1.3. Rever a situação do professor DA na nossa unidade orgânica;
5.1.4. Visitar os núcleos escolares do 1º Ciclo/Pré-Escolar com
maior frequência, no intuito de ouvir os docentes e solucionar problemas;
5.1.5. Desburocratizar/simplificar procedimentos para facilitar o
trabalho dos professores e coordenadores de núcleo.
5.2. 2.º e 3.º Ciclos
5.2.1. Manter o crédito horário para as disciplinas de Matemática e
Português (sujeito às metas a atingir) ;
5.2.2. Privilegiar o desdobramento das Turmas de forma a reduzir o
número de alunos e consequentemente existir um trabalho mais
individualizado;
5.2.3. Reforçar a lecionação recorrendo a pares pedagógicos
conseguindo com isso uma maior disponibilidade para os discentes
(Línguas e Matemática), bem como aulas mais práticas, reforçando a
componente experimental (Físico-Naturais);
5.2.4. Alargar o Apoio letivo suplementar às Línguas Estrangeiras
(defenderemos a nossa posição junto da tutela);
5.2.5. Abrir, logo que possível, mais cursos via profissionalizante
PROFIJ ou outros com a possibilidade de contratação de Formadores
externos à Escola (promessa da DRE para o próximo ano letivo);
5.2.6. Obrigatoriedade de frequência de sala de estudo para os
alunos com mais de dois níveis inferiores a três, (compromisso a
estabelecer com os encarregados de educação). Iremos afetar às salas
de estudo docentes de várias disciplinas e níveis de ensino, de
forma a beneficiar algumas disciplinas com menos carga horária e
sem outro tipo de apoio.

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6. Remodelação da Página da Escola
6.1. Dinamizar a página da EBI de Ginetes, modernizar o grafismo,
publicitar a sua importância junto da comunidade escolar, promover
vários links que a página possui, tais como: Centro de Formação,
Biblioteca, Clube de Jornalismo, Clube Desportivo Escolar, entre outros.
7. Manutenção dos Edifícios Escolares
7.1. As Escolas do Pré-Escolar e 1.º Ciclo, no que diz respeito à
manutenção e obras, estão sob a alçada da Câmara Municipal de
Ponta Delgada. Trabalharemos em parceria com a Edilidade, no sentido
de melhorar cada vez mais as condições de trabalho dos alunos,
docentes e funcionários;
7.2. A EB 2/3 de Ginetes quanto à manutenção e obras está sob a
responsabilidade direta da Direção Regional de Educação. Os vários
Projetos de obras, já comunicados ao Conselho Executivo, terão da
nossa parte uma atenção redobrada, uma vez que o nosso edifício
escolar carece de uma rápida intervenção, sobretudo por causa das
infiltrações pluviais e degradação do reboco, bem como uma nova
pintura geral. Por fim, encetaremos esforço junta da tutela para o
apetrechamento das salas/laboratórios (inacabados aquando da
entrega do Edifício Escolar), de forma a proporcionarmos aulas mais
experimentais aos nossos alunos (disciplinas Físico-Naturais).

18
Conclusão
Em traços gerais, espelhamos neste Plano de Ação aquilo a que nos
propomos fazer para os próximos três anos.
Acreditamos que no terreno iremos demonstrar a nossa motivação, o
nosso sentido de serviço e, acima de tudo, a nossa vontade de tornar a
Escola Básica Integrada de Ginetes aprazível para quem a frequenta e nela
trabalha.
Pensamos que um aluno, um docente, um funcionário motivado é o
caminho certo para o sucesso pessoal e académico. Dentro das nossas
funções, tudo iremos fazer para que tal aconteça, pois com pequenas ações
conseguem-se muitas vezes grandes conquistas.
Iremos executar uma política educativa “Humanista”, ou seja, a nossa
Escola existe pelas pessoas que a constitui, seres individuais que por sua vez
formam um coletivo. Partindo desta premissa, pensamos que ao
conhecermos bem os nossos alunos, os nossos professores e os nossos
funcionários também os poderemos ajudar a superar as suas “dificuldades”,
nas suas respetivas áreas, de uma forma mais assertiva.
Certos das dificuldades que nos esperam, neste cargo de grande
responsabilidade, eivado de novos desafios a superar, no despontar de um
século pleno de incertezas. Acreditamos nas nossas capacidades, como
também acreditamos piamente em todos aqueles que nos possam ajudar
nesta tarefa quase “missionária”.
Em suma, seguindo na senda do sucesso e colocando à vossa
disposição a nossa experiência, pedimos um voto de confiança, o qual,
esperamos nós, será merecedor da vossa escolha.
A Educação é que nos move, todos juntos venceremos!

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