Este documento apresenta o roteiro para uma sessão de leitura com alunos do 5o ano sobre o conto "Tal Pai, Tal Filho". A sessão irá desenvolver competências de leitura através de atividades como analisar a capa e título, ler o conto, relacionar o título com o conteúdo, e completar um questionário sobre rimas em uma canção relacionada.
Se presenta la unidad curricular practica Integral Gerontológica, del programa de Gerontología del Area de Ciencias de la Salud, de la modalidad tradicional como de aprendizaje dialógico interactivo.
Boletim digital becre's do agrupamento de escolas do forte da casaBecre Forte da Casa
Este é o terceiro Boletim Digital das Bibliotecas Escolares do AE do Forte da Casa. O nosso boletim tem uma periodicidade trimestral e divulga atividades realizadas nas nossas bibliotecas, apresenta sugestões de leituras, além de veicular entrevistas e artigos interessantes à volta dos livros.
Ficha de trabalho para a lenda da serra da estrela, da coleção lendas de portugal, da autoria de Ana Oom; projeto de leitura contos com cores, sons e sabores da BECRE da EB Padre José Rota.
1. ESCOLA BÁSICA PADRE JOSÉ ROTA
Projecto de Leitura: Contos com Cores, Sons e Sabores
Ano/Turma: 5º 6 (PCA)
Local: BE/CRE
Data: 21 de Outubro de 2010
Sessão n.º: 2
Corpus Literário
Título da Obra: Tal Pai, Tal Filho
Autora: Ana Oom
Ilustradora: Danuta Wojciechowska
Colecção: Provérbios de Sempre
Editora: Zero a Oito – Marketing Infantil, Lda.
Local de Edição: Lisboa
Ano de Edição: 2009
Roteiro da Sessão
Competência dominante a desenvolver: competência de leitura.
Descritores de desempenho:
- Descrever elementos paratextuais;
- Inferir hipóteses de leitura a partir da capa e do título da história;
- Desenvolver a criatividade, apontando desfechos possíveis a partir de indícios
textuais;
- Compreender a intencionalidade comunicativa do autor;
- Estabelecer relações entre título/urdidura textual;
- Discriminar oralmente palavras que rimam a partir de uma canção;
- Adquirir/desenvolver competências sociais.
Materiais: PowerPoint com a capa e as ilustrações originais da obra indicada;
texto Tal Pai, Tal Filho; Cd áudio que acompanha a obra; questionário para
discriminação auditiva; ficha de trabalho para escrita compositiva; ficha
individual de leitor.
Estruturação da experiência de aprendizagem:
Momento Actividade
- Diálogo vertical sobre o que são PROVÉRBIOS,
partindo do enredo da história lida na última sessão
1º (Cão que Ladra não Morde);
Pré-leitura - Observação da capa e do título da história desta
sessão Tal Pai, Tal Filho, solicitando aos discentes as
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2. várias hipóteses de enredo para a história;
- Leitura, em voz alta, pela docente da história Tal
Pai, Tal Filho, apresentando, simultaneamente, um
PowerPoint com as ilustrações originais da obra;
- Questionamento, a meio da leitura da história, de
2º hipóteses de desfecho, tendo em consideração os
Leitura indícios textuais presentes no texto até ao momento;
- Continuação da leitura em causa;
- Análise do título e sua relação com o conteúdo
textual;
- Audição de uma canção relacionada com a história
ouvida e preenchimento de um questionário com
espaços em branco (discriminação auditiva – rimas).
- Produção de um pequeno texto “O Abecedário do
3º meu Retrato”;
Pós-leitura - Preenchimento da ficha individual de leitor As
Histórias que Eu Li ou Ouvi Ler – Impressões.
A Professora Bibliotecária
Mª João Pimentel
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