1. DISCIPLINA: TECNOLOGIA APLICADA À EDUCAÇÃO
PROFESSORA: LIANA DO ROSÁRIO DE MOURA
PERÍODO: 3ª SÉRIE
CH TOTAL:60
OBJETIVO DO ESTUDO
Desenvolver competências e habilidades necessárias para utilização de novas
tecnologias como ferramenta estratégica de promoção da aprendizagem.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
- Leitura, interpretação e apresentação de idéias;
- Utilizar-se das tecnologias como recurso que possibilitador de práticas
pedagógicas inovadoras.
- Uso das Tecnologias da Comunicação e Informação.
Atividades desenvolvidas na unidade.
VALORES E ATITUDES
- Socialização do saber;
- Apresentação de propostas inovadoras de aprendizagem;
- Formação de redes colaborativas de conhecimento;
- Organização e sistematização de ações pedagógicas;
- Ética profissional.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I
- Sociedade, tecnologia e educação;
- Conceitos de Tecnologia Educacional;
- Tecnologias Aplicadas à Educação;
- TV e Vídeo;
- Filmes;
- Internet;
- Hipertexto;
- Blog;
- Tecnologia Assistiva.
UNIDADE II
- Elaboração de projetos pedagógicos de oficinas com aplicação de recursos
tecnológicos;
- Oficina de Blog com Blogger;
- Oficina de produção de vídeo em Movie Maker;
- Oficina de produção de Hipertexto com P. Point.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
- Aula expositiva;
- Seminários;

2. - Interações em ambientes colaborativos on-line;
- Oficinas;
- Elaboração de projetos.
ATIVIDADES DISCENTES
-Uso de Blogger para socialização dos projetos desenvolvidos no Curso
-Interações em ambientes colaborativos on-line
-Elaboração e execução de projetos
-Apresentação das produções em vídeo no Cinepedagógico
-Estudos e apresentação do seminário “TECNOLOGIAS: DESAFIOS PARA A
EDUCAÇÃO
-Realização de pesquisa, buscando investigar os recursos tecnológicos
disponibilizados para as
atividades de ensino, a sua aplicação e contribuição pedagógica
-Elaboração de relatório sobre as atividades desenvolvidas nas escolas
-Elaboração de síntese de estudos realizados.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
- Organização, detalhamento, clareza e empenho individual na apresentação do
seminário e
oficina;
- Interesse nos temas abordados na disciplina;
- Avaliação escrita;
- Planejamento, pontualidade e organização na elaboração e execução de
projetos para
desenvolvidos nas escolas;
- Elaboração do relatório;
- Produção qualitativa dos portfólios (Blog);
- Coerência na produção de síntese do tema abordado no seminário.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MORAN, José Manuel; BEHRENS, Marilda Aparecida; MASETTO, Marcos
Tarciso. Novas
tecnologias e mediação pedagógica. 12ª ed. CAMPINAS: Papirus, 2006. v..
173p..
NOVAS tecnologias, trabalho e educação. Novas tecnologias, trabalho e
educação: um debate multidisciplinar. 6ª ed. Petrópolis: Vozes, 1994. v.0.
220p..
TECNOLOGIA educacional; LEITE, Lígia Silva; POCHO, Cláudia Lopes.
Tecnologia educacional: descubra suas possibilidades na sala de
aula. 2ª ed. Petrópolis: Vozes, 2004. v.. 119p.
TECNOLOGIA educacional; LEITE, Lígia Silva; POCHO, Cláudia Lopes.
Tecnologia educacional: política, histórias e propostas. PORTO
ALEGRE: ARTMED, 1997. v.0. 191p..
NAPOLITANO, Marcos. Como usar a televisão na sala de aula. São Paulo:
Contexto, 1999. v.0.137p..
NAPOLITANO, Marcos. Tecnologias na educação e formação de
professores. Brasília: Plano, 2003. v.. 154p..

3. LEMOS, André. Cibercultura, tecnologia e vida social na cultura
contemporânea. PORTO ALEGRE: Sulina, 2004. v.0. 295p..
LEMOS, André. Educação e novas tecnologias: esperança ou
incerteza?. SÃO PAULO: Cortez, 2004. v.. 255p..