O plano de aula aborda os processos de absorção de água e sais minerais, transporte de seiva e transpiração nas plantas. O objetivo é identificar o percurso da água e sais minerais na planta, explicar como ocorre o transporte de seiva bruta e elaborada, e verificar a importância da transpiração. A aula será expositiva e interativa, utilizando gravuras para demonstrar os conceitos.

1. Universidade do estado da Bahia
Departamento de Ciências Exatas e da Terra
Orientadora: Claudia Regina
Regente: Andréa Bezerra
Estagiaria: Milena de Brito Improta
Turma: 91 m3
Data 22/10/10
Plano de aula 05
Tema: Reino Plantae
Subtema:
Absorção de água e sais minerais
Transporte de seiva
Transpiração
Objetivos
Identificar qual o percurso feito pela água e sais minerais na planta
Verificar como se da os transportes de seiva bruta e seiva elaborada
Verificar qual a importância da transpiração para as plantas
Distinguir os tipos de transpiração
Conteúdos
Conceituais
Identificação do percurso feito pela água e sais minerais na planta
Descrição dos transportes de seiva bruta e seiva elaborada
Conhecimento da importância da transpiração para os vegetais
Distinção dos tipos de transpiração
Procedimentais
Resolução de atividade
Participação na aula através de perguntas referente ao assunto
Atitudinais
Valorização das mudanças sofridas pelos sistemas de condução de seiva para melhor
adaptação das plantas no ambiente terrestre.
Procedimentos metodológicos
Aula expositiva dialógica
Demonstração didática (gravuras)
Seqüência didática

2. Primeiro momento (10 min)
Recolher as atividades da aula pratica feita pelos alunos e verificar se todos fizeram a
atividade passada
Segundo momento (30 min)
Apresentação dialogada do assunto através da exposição oral, usando como perguntas
de mediação: se eles conhecem qual a estrutura dos vegetais responsáveis pela absorção
de água e nutrientes; se conhecem a diferença entre seiva bruta e elaborada e se sabem
qual a importância da transpiração para os vegetais. O recurso didático utilizado foia TV
pendrive.
Terceiro momento
Pedir para os alunos copiar e responder a atividade que estava no slide
Recursos
TV pendrive
Atividade
Freqüência
Comportamento
Participação em sala
Comentários:
Consegui dar todo o conteúdo programado, porem nem todos os alunos participaram da
aula, algumas vezes a seqüência teve que ser interrompida para chamar a atenção de
alguns alunos que estavam conversando e atrapalhando o andamento da aula. Quando
eu pedi que os alunos copiassem e respondessem as questões sobre o assunto, apenas
alguns fizeram o que foi pedido, para manter os alunos dentro da sala mesmo sem
interesse em resolver a atividade passada eu comecei a fazer a chamada, isso deu certo
por algum tempo mais à medida que eles respondiam a chamada iam saindo da sala.
Referencias
LOPES, Sônia. Bio Volume único. 2. ed. São Paulo: Saraiva Editora, 2003.
PAULINO, Wilson. Biologia: seres vivos fisiologia. 2 ed. São Paulo: Ática Editora,
2005.

3. Anexos
Atividade
1) Com relação ao transporte de seivas nas plantas vasculares, pode-se afirmar que:
I- O floema é constituído por elementos de vasos e traqueídeos
II- A seiva elaborada é constituída, principalmente de água e sais minerais
III- A seiva bruta é transportada das raízes as folhas através dos vasos lenhosos
IV- Os vasos liberianos, em geral, ocupam a posição mais externa do caule,
transportando produtos da fotossíntese
2) Comente os mecanismos que procuram explicar a absorção de água e sais minerais
nas plantas
3) Conceitue transpiração vegetal e aponte uma diferença entre transpiração cuticular e
transpiração estomática
Obs: Adaptada do Sonia Lopes
Figuras