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  1. 1. Universidade do estado da BahiaDepartamento de Ciências Exatas e da TerraOrientadora: Claudia ReginaRegente: Andréa BezerraEstagiaria: Milena de Brito ImprotaTurma: 91 m3Data 08/10/10 Plano de aula 02Tema: Reino PlantaeSubtema:Reprodução das angiospermasTipos de frutoEstrutura e classificação das sementes quanto ao número de cotilédonesObjetivoIdentificar as partes de uma florVerificar como ocorre a reprodução das angiospermasVerificar quais os tipos de frutosClassificar as sementes de acordo com o número de cotilédonesParticipar da aula através de perguntas referente ao assuntoCorrigir a atividade passada na última aulaDissecar uma florDar-se conta da importância da flor para a perpetuação das espécies de angiospermasConteúdosConceituaisIdentificação da estrutura de uma florIdentificação das partes do fruto e sua classificaçãoClassificação das sementes de acordo com o número de cotilédonesProcedimentaisDissecação de uma florParticipação na aula através de perguntas referente ao assuntoCorreção da atividade passada na última aulaAtitudinaisValorização da flor para a perpetuação das espécies de angiospermas
  2. 2. Procedimentos metodológicosAula expositivaAula práticaSeqüência didáticaPrimeiro momento (25 min)Continuar o assunto através de aula expositiva com demonstração didática (uso defiguras e transparências).Segundo momento (10 min)Corrigir a atividade do livro didático passada na ultima aula, tirando duvidas.Terceiro momento (15 min)Pedir para os alunos dissecarem uma flor de hibisco e identificar as suas partes.Tempo:N° de aulas: 1 aula com duração de 50 minutosRecursosQuadro brancoPilotoGravurasTransparênciasFlorEstileteFita adesivaFolha de oficioAvaliação:FreqüênciaComportamentoParticipação em salaReferenciasLOPES, Sônia. Bio Volume único. 2. ed. São Paulo: Saraiva Editora, 2003.PAULINO,Wilson Roberto.Ciências: Biologia: seres vivos/ fisiologia. 2. ed. São Paulo:Ática Editora, 2005.
  3. 3. Comentário: Ao chegar à sala percebi que todos os alunos haviam trazido a flor de hibisco eestavam bastante interessados em fazer a aula prática, como não tive tempo de terminaro assunto resolvi continuá-lo para depois fazer a aula prática, os alunos reclamaram umpouco mais eu acabei os convencendo que sereia interessante ver primeiro a teoria, poisiria ajuda na hora da pratica, Ao começar a explicação tive alguns problemas com as transparências a qualhavia preparado e isso acabou tomando um tempo da aula, pois eu tive que transcrever oesquema da transparência para o quadro, desta forma acabou não dando tempo decorrigir a atividade e fazer a aula prática sobre a flor, com isso pedi para que os alunosdissecassem a flor e identificasse as suas partes em casa e trouxesse para corrigir.Anexos:

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