O documento discute a importância do planejamento conjunto entre professor regente, profissional de apoio e intérprete para alunos especiais, de forma a definir metas de trabalho e estratégias de ensino customizadas para as necessidades e potencialidades de cada aluno. Também enfatiza a necessidade de constante formação dos profissionais e de parceria entre a escola e profissionais de AEE.

1. Inclusão Escolar
Secretaria Mun. de Educação- Uruaçu
Equipe Multiprofissional

2. Planejamento diário
NA ESCOLA INCLUSIVA

3. Quem deve planejar o trabalho para
os alunos especiais?
O aluno com deficiência é aluno da turma.
O professor regente precisa ter em mente que o ensino-
aprendizagem dos alunos “especiais” é também de sua
responsabilidade e não unicamente do profissional de
apoio.
 As interferência quanto a dúvidas de conteúdo são do
regente, assim como acontece com qualquer aluno da
turma.
 Quanto ao planejamento ele deve ser realizado em
conjunto (regente/apoio/ interprete) para que ambos
possam “falar a mesma língua” facilitando assim o
entendimento do aluno.

4.  Professor regente, Profissional de Apoio e ou
intérprete devem estabelecer uma parceria, onde
ambos irão definir as metas de trabalho para o
aluno e que caminhos tomar para que a
aprendizagem do mesmo fato aconteça.
 O planejamento é único, porém os profissionais
de apoio devem procurar auxiliar o aluno
buscando junto com o regente estratégias de
flexibilização e de facilitação do conteúdo dado
em sala de aula. Acompanhando o mesmo nas
atividades propostas para a turma tirando assim
a ideia de que o apoio é “cuidador”

5.  Tanto os regentes quanto os apoios e intérpretes
devem estabelecer uma parceria junto aos
profissionais de AEE de seu aluno para que
possam visualizar uma melhora mais rápida e
eficaz na aprendizagem.
 É preciso além do plano de aula um
planejamento específico para os alunos especiais
que vislumbre suas dificuldades e
potencialidades de forma a facilitar a busca por
práticas pedagógicas que atinjam o canal de
aprendizagem do aluno. Para planejar
precisamos conhecer.

6.  Quem está envolvido na inclusão precisa de
ESTUDAR SEMPRE. Por isso, a formação
continuada é tão importante.
 Os relatórios de desenvolvimento são de
responsabilidade do profissional apoio, porém
ele jamais fará isso sozinho, pois para redigi-lo
precisará de ouvir todos que fizeram parte desse
processo (coordenação pedagógica, professor
regente, professores de AEE...) em observância
das metas propostas inicialmente para este
aluno.

7. Lembre-se:
O Plano de diário decorre de uma
série de planos anteriores que
nortearão seu trabalho durante
as aulas e ele também exige de
nós uma reflexão sobre nossas
ações.
AÇÃO, REFLEXÃO, AÇÃO

8. “Ser professor é assumir uma
posição além de um trabalho. È
algo social que você precisa querer
ver transformações no lugar onde
vive”
Prof.º Antônio Amaral