Este documento descreve uma pesquisa sobre a ocorrência de gestão democrática nas escolas municipais de ensino fundamental ciclo I no município de Votorantim. Os objetivos são verificar e analisar os fatores que dificultam ou viabilizam ações democráticas gestoras nessas escolas, identificando princípios de gestão democrática e distinguindo quais escolas são administradas por esses princípios. A metodologia inclui abordagem qualitativa com pesquisa bibliográfica e de campo para coletar dados nas

1. Cristina F. Paes, Elaine A. C. Rocha, Jaqueline P. Albuquerque, Mara C. C. P. Sudário Curso de Pedagogia, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/Universidade Virtual do Estado de São Paulo, Sorocaba, SP. Orientadoras de Disciplina: Profa. Ms. Ana Cristina da Silva e Profa. Ms. Maria Cristina P. Vilas. Orientadora de Turma: Profa. Dra. Lourdes Marcelino Machado A OCORRÊNCIA OU NÃO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL CICLO I NO MUNICÍPIO DE VOTORANTIM OBJETIVOS REFERÊNCIAS GADOTTI, M.; ROMÃO, J. E. Autonomia da escola: princípios e propostas . ed. Cortez: Instituto Paulo Freire, 2002; pág. 33-41. LIBÂNEO, J. C. O sistema de organização e gestão da escola. in: Caderno de formação: introdução à educação / Universidade Estadual Paulista. Pró-Reitoria de Graduação; Universidade Virtual do Estado de São Paulo. - São Paulo : Cultura Acadêmica: Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Graduação, 2010; pág. 93. JUSTIFICATIVA Abordagem qualitativa, nas modalidades bibliográfica e de campo. Delimitamos como universo de pesquisa de campo as escolas municipais de ensino fundamental do ciclo I de Votorantim. Os dados empíricos serão coletados nas unidades escolares municipais ciclo I de Votorantim, através da observação e dos questionários aplicados à comunidade escolar. INTRODUÇÃO Lei 9.394/96 – Diretrizes e Bases da Educação Verificação da aplicação desta lei quanto a gestão democrática nas escolas ciclo I em Votorantim Elaboração de um panorama que contribua com informações reais e atuais relacionadas a gestão democrática como melhora no ensino Objetivo Geral Verificar e analisar os fatores sociais, econômicos, políticos e culturais que dificultam e os que viabilizam as ações democráticas gestoras. Objetivos Específicos Identificar os princípios que fundamentam uma gestão democrática. Identificar e distinguir as escolas que são ou não administradas pelos princípios da gestão democrática . METODOLOGIA A gestão democrática do ensino público é integrante de uma ordem constitucional e, portanto, um reclame de pessoas que estão ligadas diretamente à educação, professores, alunos, pais, funcionários. A sociedade já não mais comporta uma escola presa ao autoritarismo e isso nos impõe o conhecimento das políticas educacionais, baseadas na participação dos profissionais da educação e das comunidades locais. Assim, buscamos pesquisar e verificar se a lei está encontrando possibilidades de ser cumprida ou não. I SEMANA DE PEDAGOGIA – CAMPUS SOROCABA