O documento discute a gestão democrática no universo escolar de acordo com a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996. A gestão democrática promove a participação de todos os segmentos da comunidade escolar através de conselhos, associações de pais e mestres e grêmios estudantis.
Conselho Escolar, gestão democrática da educação e escolha do diretorUBIRAJARA COUTO LIMA
Essa aprsentação aborda a contribuição para o fortalecimento dos mecanismos de democratização da escola, em especial do Conselho Escolar e dos processos de escolha de diretores por meio da análise dos desafios, limites e possibilidades da gestão democrática: a participação cidadã na escola.
Conselho Escolar, gestão democrática da educação e escolha do diretorUBIRAJARA COUTO LIMA
Essa aprsentação aborda a contribuição para o fortalecimento dos mecanismos de democratização da escola, em especial do Conselho Escolar e dos processos de escolha de diretores por meio da análise dos desafios, limites e possibilidades da gestão democrática: a participação cidadã na escola.
Conselhos Escolares, DemocratizaçãO Da Escola E ConstruçãO Da CidadaniaUBIRAJARA COUTO LIMA
Essa apresentação aborda a legislação educacional que sustenta e viabiliza o funcionamento dos conselhos escolares em seus objetivos, limites e possibilidades, bem como, especificamente, dos conselhos escolares em algumas dimensões que a sua existência e funcionamento envolvem.
Essa apresentação aborda a educação como prática social que visa ao desenvolvimento de cidadãos conscientes, autônomos e emancipados e entendendo o Conselho Escolar como instrumento de gestão democrática colegiada, especialmente no acompanhamento responsável da prática educativa que se desenvolve na escola e na construção de sua principal função que é seu projeto político-pedagógico.
Com a formação do Conselho, o cidadão vira um sujeito participante no destino de sua educação e da sua sociedade.
O Conselho de Classe precisa ser visto como uma possibilidade transformadora, favorecendo a aprendizagem dos alunos, fazendo as possíveis intervenções específicas às necessidades para dar suporte a novos meios de ensino.
Conselhos Escolares, DemocratizaçãO Da Escola E ConstruçãO Da CidadaniaUBIRAJARA COUTO LIMA
Essa apresentação aborda a legislação educacional que sustenta e viabiliza o funcionamento dos conselhos escolares em seus objetivos, limites e possibilidades, bem como, especificamente, dos conselhos escolares em algumas dimensões que a sua existência e funcionamento envolvem.
Essa apresentação aborda a educação como prática social que visa ao desenvolvimento de cidadãos conscientes, autônomos e emancipados e entendendo o Conselho Escolar como instrumento de gestão democrática colegiada, especialmente no acompanhamento responsável da prática educativa que se desenvolve na escola e na construção de sua principal função que é seu projeto político-pedagógico.
Com a formação do Conselho, o cidadão vira um sujeito participante no destino de sua educação e da sua sociedade.
O Conselho de Classe precisa ser visto como uma possibilidade transformadora, favorecendo a aprendizagem dos alunos, fazendo as possíveis intervenções específicas às necessidades para dar suporte a novos meios de ensino.
Seduc/Ro - ano de 2011 - documento público que veio para todas as escolas de Rondônia. Mesmo tendo passado mais de 10 anos, o instrumental continua sendo um instrumental valioso.
Reunião de Supervisores de Ensino, PCNPs e Diretores de escola da DE Leste 4, realizada em 19/12/2012 no Núcleo Pedagógico, para discussão do fortalecimento dos Conselhos de Escola em 2013 (projeto piloto).
3. Membros:
Antonio Nildo Dantas
João Antonio Basílio
João Ramalho de Oliveira
Jocimário Alves Pereira
Marcos Fabiano O. Mangueira
Orientador de Estudos:
Francisco Kennedy Ferreira Cartaxo
5. • Configura-se na CF/88 o princípio da GD no Artigo 206:
• Na LDB (em 1996) a GD aparece mais explicitamente nos
artigos 3, 14 e 15:
Art. 3 VIII - gestão democrática do ensino público, na forma
desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
VI - gestão democrática do ensino público, na
forma da lei;
6. Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão
democrática do ensino público na educação básica, de acordo
com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do
projeto pedagógico da escola;
II - participação das comunidades escolar e local em conselhos
escolares ou equivalentes.
Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades
escolares públicas de educação básica que os integram
progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa
e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito
financeiro público.
7. Gestão Democrática é o processo político através
do qual as pessoas na escola Discutem, e
planejam, solucionam problemas os encaminham,
acompanham, controlam e avaliam o conjunto das
ações voltadas ao desenvolvimento da própria
escola.
8. Este processo, é sustentado no diálogo e na
alteridade, tem como base a participação efetiva de
todos os segmentos da comunidade escolar, o
respeito às normas coletivamente construídas para
os processos de tomada de decisões e a garantia de
amplo acesso às informações aos sujeitos da escola.
9. • CONSELHO ESCOLAR
É um grupo de representantes de pais,
professores, alunos, funcionários,
direção, equipe pedagógica e
comunidade organizada, que reúne-se
para sugerir medidas e soluções ou
para tomar decisões.
10. • ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES
Órgão de representação dos Pais, Mestres e
Funcionários que buscam a integração dos
segmentos escolares, discutir as políticas
educacionais e o Projeto Político-Pedagógico
da escola Pública, contribuindo para a
melhoria da qualidade do ensino.
11. • GRÊMIO ESTUDANTIL:
É o órgão máximo de representação
dos estudantes a serviço da ampliação
da democracia na escola. Através das
suas funções de representação e
organização dos alunos, contribui para
a efetivação de uma educação
emancipatória e transformadora.
12. • CONSELHO DE CLASSE
É um órgão colegiado, presente na
organização da escola, em que os
professores das diversas disciplinas,
juntamente com a direção, equipe
pedagógica e alunos representantes de
turma, reúnem-se para refletir, avaliar
e propor ações no acompanhamento
do processo pedagógico da escola.
13. A Democracia
é Diálogo!!
A relação entre as pessoas é
uma relação horizontal, uma
relação entre iguais.
Não se deve negar o outro,
sob o risco de negar a si
próprio. Deve-se reconhecer
os direitos dos outros, pois
assim os seus também serão
reconhecidos.
A Democracia deve, sempre, visar
o viver bem coletivo.
A base para a
construção de
uma relação
democrática é
o diálogo.