OFICINA – PARÓDIAS SOBRE A REVOLUÇÃO RUSSA.
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Com o intuito de revisar o assunto “Revolução Russa” foi criada a paródia da música “O nosso santo bateu” de Matheus e Kauan, intitulada “A Revolução Russa” e cantada com o acompanhamento do som de um violão. Logo após foi realizada uma oficina de paródias sobre o assunto mencionado. A oficina foi realizada na turma do 9° Ano “B” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 25 de abril de 2017.
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PARÓDIA – A REVOLUÇÃO RUSSA.
Com o intuito de revisar o assunto “Revolução Russa” foi criada a paródia da música “O nosso santo bateu” de Matheus e Kauan, intitulada “A Revolução Russa” e cantada com o acompanhamento do som de um violão. Logo após foi solicitado que os alunos produzissem suas paródias abordando a temática mencionada. A paródia foi apresentada na turma do 9° Ano “B” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 25 de abril de 2017.
Resumo e atividades sobre ditadura militar
O documento descreve a ditadura militar no Brasil de 1964 a 1985 e a transição para a Nova República. Durante a ditadura, os militares restringiram direitos e reprimiram opositores enquanto promoviam crescimento econômico. A resistência política aumentou nos anos 1970, levando a uma abertura gradual na década de 1980, embora sem conseguir eleições diretas para presidente.
Revolucao russa
A Revolução Russa de 1917 ocorreu em duas fases: a Revolução de Fevereiro derrubou a monarquia czarista e instaurou um governo provisório burguês, enquanto a Revolução de Outubro levou os bolcheviques de Lênin ao poder com o objetivo de construir uma sociedade socialista. Após a vitória na guerra civil contra os contrarrevolucionários, Lênin implantou a NEP para reconstruir a economia antes de sua morte em 1924, dando início a uma disputa pelo poder vencida
Plano de aula diário da primeira guerra
O presente plano de aula apresenta o planejamento para o processamento da aula sobre a temática “Primeira Guerra Mundial”. No mesmo encontram-se os procedimentos para a construção de “páginas de diários” pelos discentes, se “imaginando” enquanto sujeitos que vivenciaram o dia a dia do conflito mencionado. O plano de aula foi aplicado na turma do 9° Ano “B” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 10 de abril de 2017.
A Revolução Russa
A Rússia no início do século XX era um império autocrático com desigualdades sociais. A Revolução de 1905 trouxe algumas reformas, mas a insatisfação popular continuou. Em 1917, as revoluções de Fevereiro e Outubro derrubaram o czar e instalaram o governo bolchevique sob Lênin, retirando a Rússia da guerra e iniciando a construção do socialismo.
atividades sobre a Primeira Guerra Mundial
O documento descreve a confraternização espontânea entre soldados inimigos de Alemanha, França e Reino Unido durante o Natal de 1914 na Frente Ocidental da Primeira Guerra Mundial. Alemães começaram a cantar "Silent Night" em alemão nas trincheiras e os britânicos, embora não entendessem a letra, reconheceram a mensagem de paz. Os dois lados gritaram saudações de Natal um para o outro e concordaram em não atirar durante a noite de Natal, celebrando uma pequena trégua apesar da
Guerra fria
A Guerra Fria é caracterizada como sendo um período histórico, entre 1945 e 1991, marcado pelo embate ideológico e político entre os Estados Unidos da América, o qual defendia a ideologia capitalista; e a União Soviética, com ideais socialistas/comunistas. Os conflitos ocorreram após a II Guerra Mundial, com a divisão mundial em dois blocos.
PLANO DE AULA – FASCISMO E NAZISMO.
Este plano de aula propõe usar jogos didáticos para ensinar sobre o fascismo e nazismo de forma divertida e engajada. Dois jogos serão usados para dividir a turma em equipes e fazer com que respondam perguntas sobre o contexto histórico e ideologias desses movimentos, avaliando seu desempenho e compreensão.
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Plano de aula diário da primeira guerra
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A Revolução Russa
A Rússia no início do século XX era um império autocrático com desigualdades sociais. A Revolução de 1905 trouxe algumas reformas, mas a insatisfação popular continuou. Em 1917, as revoluções de Fevereiro e Outubro derrubaram o czar e instalaram o governo bolchevique sob Lênin, retirando a Rússia da guerra e iniciando a construção do socialismo.
atividades sobre a Primeira Guerra Mundial
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Guerra fria
A Guerra Fria é caracterizada como sendo um período histórico, entre 1945 e 1991, marcado pelo embate ideológico e político entre os Estados Unidos da América, o qual defendia a ideologia capitalista; e a União Soviética, com ideais socialistas/comunistas. Os conflitos ocorreram após a II Guerra Mundial, com a divisão mundial em dois blocos.
PLANO DE AULA – FASCISMO E NAZISMO.
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Revolução Chinesa
A Revolução Chinesa ocorreu de 1949 a 1962 e resultou na vitória do Partido Comunista da China liderado por Mao Tsé-Tung sobre o Kuomintang nacionalista. Após décadas de guerra civil e ocupação japonesa, Mao proclamou a República Popular da China em 1949, enquanto os nacionalistas fugiram para Taiwan.
Mapa Conceitual República Velha
O documento descreve três tipos de política na República Velha no Brasil: a Política do Coronelismo, onde grandes proprietários rurais trocavam favores por votos; a Política dos Governadores, onde presidentes trocavam apoio político com governadores estaduais; e a Política do Café com Leite, onde São Paulo e Minas Gerais alternavam a presidência entre si.
3° ano - Guerra Fria
Este documento descreve a Guerra Fria, o conflito ideológico, econômico e militar entre os Estados Unidos e a União Soviética entre 1947 e 1991. Apresenta os principais acontecimentos desta disputa global, como a corrida armamentista e a corrida espacial, bem como seus impactos em diferentes regiões do mundo.
Revolução Cubana
1. A revolução cubana liderada por Fidel Castro derrubou o ditador Fulgêncio Batista em 1959, estabelecendo um governo comunista na ilha. 2. Isso levou a uma crise com os Estados Unidos, que impôs um embargo econômico a Cuba e tentou invadir o país. 3. A crise dos mísseis quase levou à guerra nuclear entre EUA e URSS antes de ser resolvida por meio de negociações.
Imperialismo e neocolonialismo
O documento descreve como o imperialismo e o neocolonialismo surgiram como respostas ao dilema enfrentado pelas potências capitalistas após a Revolução Industrial, que foi como vender a crescente produção industrial em meio a barreiras protecionistas nos mercados internos. Isso levou à repartição da África, Ásia e Oceania entre as potências, que estabeleceram diferentes formas de domínio político e econômico nessas regiões para garantir matérias-primas, mercados e espaço para investimentos.
O populismo no brasil
O documento descreve a transição do regime ditatorial de Getúlio Vargas para a democracia no Brasil no final da década de 1940, marcada por pressões populares e eleições para uma Assembleia Constituinte. Também aborda os governos de Eurico Gaspar Dutra, Juscelino Kubitschek e João Goulart, até o golpe militar de 1964 que deu início à ditadura no país.
8° ANO - REBELIÕES NA AMÉRICA PORTUGUESA.pptx
As rebeliões na América Portuguesa nos séculos XVII e XVIII incluíram a Revolta de Beckman em 1684 no Maranhão, a Guerra dos Emboabas entre 1707-1709 em Minas Gerais, e a Guerra dos Mascates entre 1710-1711 em Pernambuco. Estas revoltas tiveram caráter local e elitista e discutiram problemas internos como o uso de mão de obra, impostos e autonomia política.
Neocolonialismo
O documento resume os conceitos de imperialismo, colonialismo e neocolonialismo, comparando as formas de dominação europeia nos séculos XV-XVI e XIX. Explica que o neocolonialismo surgiu como solução para os europeus venderem sua produção industrial em excesso após a Revolução Industrial, levando ao domínio de grandes áreas da África, Ásia e Oceania no século XIX.
O golpe de 1964
O documento descreve o golpe militar de 1964 no Brasil que derrubou o governo democraticamente eleito de João Goulart e iniciou um regime ditatorial que durou de 1964 a 1985. Ele explica que o golpe foi possível devido à conjugação de fatores como o apoio das forças armadas e de parcelas importantes da sociedade civil que temiam as reformas propostas e a ameaça comunista. O documento também destaca a importância da Marcha da Família com Deus pela Liberdade em legitimar a intervenção militar e o amplo apoio inicial à dit
PLANO DE AULA – ERA VARGAS (1930-1945).
O documento apresenta o plano de aula para uma lição sobre a Era Vargas (1930-1945) no Brasil. A aula usará sete jogos didáticos para envolver os alunos no aprendizado sobre o contexto histórico, as três fases do governo Vargas e as transformações sociais, políticas e econômicas durante esse período. A avaliação será baseada na participação dos alunos nos jogos.
Juventude no cenário brasileiro
O documento discute a juventude no cenário brasileiro, definindo-a como uma categoria socialmente construída e dinâmica. Apresenta as diferentes concepções de juventude e discute os desafios enfrentados pelos jovens no Brasil, como dificuldade de acesso à educação e vulnerabilidade à violência. Também aborda as representações contraditórias sobre os jovens e como eles constroem sua identidade por meio de culturas juvenis e territórios simbólicos.
Prova historia 2 ano conflitos 1 republica
1) O documento trata de avaliação de história sobre tópicos relacionados ao fim da monarquia no Brasil e início da República, bem como resistências e conflitos na Primeira República.
2) Durante a Primeira República, o voto era restrito e controlado pelos coronéis, levando a fraudes e pressão sobre os eleitores através do chamado "voto de cabresto".
3) Reformas urbanas no Rio de Janeiro no início do século XX, lideradas por Pereira Passos, prov
República Velha (1889-1930)
A República Velha no Brasil (1889-1930) foi marcada por (1) o governo autoritário de Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto após a proclamação da República, (2) o sistema oligárquico e corruptivo do "café com leite" entre São Paulo e Minas Gerais, e (3) a derrubada do regime pela Revolução de 1930 devido à crise econômica mundial.
Plano de aula a revolução russa
O presente plano de aula destacou a proposta para o desenvolvimento da aula que enfocou a temática “Revolução Russa”. No mesmo encontram-se os procedimentos para apresentação do texto introdutório intitulado “A Revolução Russa”. O plano de aula foi aplicado na turma do 9° Ano “A” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 03 de abril de 2017.
A grande depressão, o fascismo e o nazismo
1) Os Estados Unidos vivenciaram uma prosperidade econômica nos anos 1920, mas depois sofreram a Grande Depressão de 1929-1933 quando a Bolsa de Valores quebrou.
2) A crise econômica global favoreceu o surgimento de regimes totalitários fascistas na Itália sob Mussolini e na Alemanha sob Hitler na década de 1930.
3) Mussolini instituiu uma ditadura fascista na Itália em 1922 e Hitler se tornou chanceler da Alemanha em 1933, instituindo um brutal regime nazista.
Regimes totalitários power point
Regimes totalitários são sistemas de governo onde todo o poder é concentrado nas mãos do governante, sem espaço para democracia ou direitos individuais. Nesses regimes, o líder decreta leis e toma decisões políticas e econômicas de acordo com suas vontades, enquanto instituições judiciais e legislativas ficam marginalizadas. Características comuns incluem o uso excessivo da força militar para reprimir oposição, eleições manipuladas ou ausentes, censura dos meios de comunicação e propaganda governamental exalt
Descolonização africana
O documento descreve a descolonização da África e da Ásia no século XX, quando a maioria destes continentes passou do controle colonial europeu para a independência. As causas incluem as guerras mundiais que enfraqueceram as potências europeias e o crescimento do nacionalismo nas colônias. A descolonização ocorreu de formas diferentes, como por guerras ou acordos de independência. Conferências como a de Bandung promoveram a cooperação entre os novos países.
Resumo - Primeira Guerra Mundial (1914-1918) - História Pensante.
A Primeira Guerra Mundial teve início em 1914 e foi resultado de rivalidades entre potências europeias, corrida armamentista e sistema de alianças que levou ao assassinato do arquiduque da Áustria. A guerra foi marcada por trincheiras e novos métodos de combate que causaram milhões de mortes. Após a entrada dos EUA e saída da Rússia em 1917, os aliados passaram a vencer as batalhas até a rendição alemã em 1918, encerrando o maior conflito até então.
Guerra de Secessão nos EUA
O documento descreve a Guerra Civil Norte-Americana entre 1861-1865, que opôs os Estados do Norte abolicionistas aos Estados escravagistas do Sul. A guerra teve origem em diferenças políticas, econômicas e sociais entre as regiões e foi vencida pelo Norte liderado por Abraham Lincoln, resultando na abolição da escravidão e na manutenção da união do país.
A Crise de 1929 e a Ascensão dos Regimes Totalitários
O documento descreve o período entre as guerras mundiais (1919-1939), marcado pela Grande Depressão de 1929 e pelo surgimento de regimes totalitários na Europa. A crise econômica global resultou do liberalismo econômico desenfreado e levou a desemprego e miséria em massa. Isso enfraqueceu as democracias liberais e permitiu que ditaduras como o nazismo na Alemanha e o fascismo na Itália chegassem ao poder.
ARTIGO – O USO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA SALA DE AULA: OBSTÁCULOS, PRÁ...
O presente artigo versa sobre a ampliação dos recursos didáticos na sala de aula, usando as histórias em quadrinhos como um aporte metodológico para o ensino-aprendizagem, respaldado nas HQs bibliográficas: Maus e o Boxeador. Tais obras foram utilizadas como um conteúdo complementar sobre a temática “Nazismo”, tendo em vista que essas HQs apresentam a história de sobreviventes dos campos de concentração nazistas, relatando assim fatos históricos do período correspondente a Segunda Guerra Mundial. O artigo está disponível nos anais do VI Encontro de Iniciação à Docência da UEPB (ENID) ocorrido nos dias 15 e 16 de dezembro de 2017, na cidade de Campina Grande, no Estado da Paraíba.
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O presente artigo teve como objetivo destacar os desafios diários encontrados pelos educadores na sala de aula e a necessidade de inovar as suas práticas de ensino-aprendizagem. Nesta experiência a licencianda tomou como aporte metodológico as propagandas nazistas para explanar o conteúdo “Nazismo” com o intuito de possibilitar nos educandos um posicionamento crítico em relação as referidas propagandas, tendo em vista o seu caráter ideológico. O artigo foi apresentado em 29 de setembro de 2017, no I Congresso Nacional de Práticas Educativas (Coprecis), ocorrido na cidade de Campina Grande, no Estado da Paraíba.
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O documento descreve a transição do regime ditatorial de Getúlio Vargas para a democracia no Brasil no final da década de 1940, marcada por pressões populares e eleições para uma Assembleia Constituinte. Também aborda os governos de Eurico Gaspar Dutra, Juscelino Kubitschek e João Goulart, até o golpe militar de 1964 que deu início à ditadura no país.
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O documento discute como a arte literária pode auxiliar no ensino de história. A Escola dos Annales introduziu novas fontes históricas como a literatura para estudar mentalidades. A literatura pode contextualizar períodos históricos e mostrar como as pessoas pensavam e se comportavam, mesmo que de forma ficcional.
ARTIGO – O TEATRO NA ESCOLA: O ENSINO DE HISTÓRIA A PARTIR DAS ARTES CÊNICAS.
O presente artigo, cuja temática foi a inserção das artes cênicas nas aulas de História, produção que tinha como base uma pesquisa teórica além do relato de experiência em uma escola participante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), buscou mostrar como o uso da arte, em especial o teatro pode ser trabalhado dentro de sala de aula, enfatizando os benefícios de sua utilização, bem como a atividade prática desenvolvida na escola. O artigo foi publicado nos anais do VI Encontro de Iniciação à Docência da UEPB (ENID), ocorrido nos dias 15 e 16 de dezembro de 2017, na cidade de Campina Grande, no Estado da Paraíba.
ARTIGO – O PIBID COMO FERRAMENTA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR.
O documento discute como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) pode contribuir para a formação de professores e para a melhoria do ensino de História nas escolas. O PIBID insere estudantes de licenciatura em salas de aula para ganhar experiência prática e também ajuda professores a variarem suas abordagens didáticas ao ensinar o mesmo conteúdo para várias turmas.
PLANO DE AULA – ERA VARGAS, ESTADO NOVO E GOVERNO DEMOCRÁTICO.
Este plano de aula tem como objetivo analisar o período de Getúlio Vargas como Presidente da República por meio da exibição de vídeos. Os vídeos irão mostrar eventos do Estado Novo como a queima das bandeiras estaduais e a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial, além da posse de Vargas em 1951 durante o Governo Democrático. Os alunos irão aprender sobre as características dos governos de Vargas e debater o conteúdo apresentado.
SLIDES – OLGA BENÁRIO: QUEM FOI ESTA MULHER?
Olga Benário era uma mulher judia alemã membro do Partido Comunista que foi presa na Alemanha Nazista em 1929 e deportada para um campo de concentração na Alemanha em 1936, onde deu à luz uma filha. Ela foi executada na câmara de gás em 1942. Sua última carta foi escrita para sua filha e marido se despedindo com amor e força.
SLIDES – ANAYDE BEIRIZ: MULHER MACHO NUMA PARAÍBA RETRÓGRADA.
Anayde Beiriz foi uma professora e escritora paraibana nascida em 1905 que desafiou as normas sociais rígidas de sua época. Ela andava sozinha, usava cabelos curtos e roupas modernas, o que a tornou alvo de preconceito. Após se envolver com João Dantas, acusado de matar o então presidente da Paraíba, Anayde foi difamada publicamente e, desesperada, cometeu suicídio em 1930.
SLIDES – A PARTICIPAÇÃO DO BRASIL NA SEGUNDA GUERRA.
Os slides foram aplicados com o intuito de provocar a reflexão dos alunos sobre a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial apoiando o grupo dos aliados e o interesse de Getúlio Vargas por trás disso e todas as suas consequências. Os slides foram aplicados na turma do 9° Ano “A” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 07 de novembro de 2017.
SLIDES – ESTADO NOVO.
Durante o Estado Novo, Getúlio Vargas reprimiu a mídia e criou o Departamento de Imprensa e Propaganda para centralizar e censurar a comunicação e legitimar seu governo. O DIP usou cartões postais, cartilhas, rádio e eventos para promover os ideais de Vargas.
SLIDES – VARGAS: PAI DOS POBRES?
Vargas implementou leis trabalhistas que deram direitos aos trabalhadores, mas também controlou os sindicatos e proibiu greves e manifestações através da Lei de Segurança Nacional, deixando ambíguo se ele apoiava os trabalhadores ou empresários.
PLANO DE AULA – ERA VARGAS: ESTADO NOVO.
O presente plano de aula teve como objetivo contextualizar o período histórico abordado pelo professor em sala de aula – Era Vargas: Estado Novo. Isso se deu a partir de slides que mostraram como Vargas se manteve no poder, através de propagandas, da criação de leis que “protegiam” o trabalhador e da difusão da imagem de “pai dos pobres”. O plano de aula foi aplicado na turma do 9° Ano “C” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 06 de novembro de 2017.
HISTÓRIA DE VIDA – ANAYDE BEIRIZ.
Este documento apresenta a história de vida de Anayde Beiriz, uma professora e escritora paraibana do início do século XX. Ela desafiava os padrões patriarcais da época ao usar roupas curtas, andar sozinha e ter um romance apaixonado com João Dantas, adversário político do então governador da Paraíba. Após a morte de Dantas, Anayde foi difamada e se suicidou, vítima do conservadorismo da sociedade paraibana da época.
PLANO DE AULA – ERA VARGAS: ANAYDE BEIRIZ E OLGA BENÁRIO.
O plano de aula traça os procedimentos da aula que evidenciou dois exemplos de história de vida do assunto abordado em sala de aula – Era Vargas. Foi apresentada a história de vida de Anayde Beiriz, e slides sobre a mesma, além de slides sobre Olga Benário. Em seguida foi pedido que os alunos escrevessem cartas, ou de Olga Benário para Carlos Prestes, ou de Anayde Beiriz para João Dantas. O plano de aula foi aplicado na turma do 9° Ano “B” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, em 26 de outubro de 2017, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena.
PLANO DE AULA – A REVOLUÇÃO DE 1930, O GOVERNO PROVISÓRIO E O ESTADO NOVO.
O plano de aula destaca os procedimentos utilizados para o desenvolvimento da aula que enfocou “A Revolução de 1930, o Governo Provisório e o Estado Novo”. Isso se deu a partir do desenvolvimento da “oficina Álbum de fotografias descritivas do Governo Vargas” e da “oficina de cartas: a Era Vargas”. O plano de aula foi aplicado na turma do 9° Ano “A” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 26 de outubro de 2017.
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- 1. Paródia “A nova Revolução” (da música “O grave bater” de Mc Kevinho). É a nova Revolução Pra geral mudar Eles estavam animados Tudo ia melhorar. A Belle foi considerada Mais uma inovação E a paz entre os países Tá sendo bem necessária Tá tudo se acabando É guerra para todo lado. O bem-estar das elites Era o que permitia... a, a, a. A classe média europeia E o luxo da burguesia... a, a, a. Eu vou pra guerra no carro Da elite, eu vou, eu vou... E eu “tô” com medo de ser Destruído, eu “tô”, eu “tô”.. Eu vou pra guerra e vou vencer Ê, ê, ê, ê... Isso tudo vai acabar, e a paz vai vencer!
- 2. Paródia “Olha a Revolução” (da música “Olha a explosão” de Mc Kevinho). Essa Rússia é terrorista, é especialista. Olha o que ela faz com as nações inimigas. (2x) Ela explode tudo, não mexe com ela não. Ela é terrorista não mexe com ela não. Olha a Revolução Quando ela quer, muda tudo irmão. Quando ela quer, muda tudo irmão. (2x)