Este documento discute a importância do brincar para o desenvolvimento simbólico e do letramento em crianças. Ele também descreve quatro jogos de oralidade que estimulam habilidades como cooperação, interpretação de expressões populares, rimas e trava-línguas. O objetivo é promover o aprendizado por meio de atividades lúdicas.

1. PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
Secretaria Municipal de Educação
Escola de Formação do Professor Carioca Paulo Freire
Projeto Escolas em Foco
Equipe de Formadores: Simone Oliveira, Simone Loureiro, Fernanda da Cunha,
Sheila Valle, Simone Lomba
Supervisor: Dyone Andrade
OFICINA DE JOGOS DE ORALIDADE
O brincar é importante para a criança expressar significações simbólicas. Pelo
brincar a criança aprende a simbolizar. Ao assumir papéis, ao usar objetos com outras
finalidades para expressar significações, a criança entra no processo simbólico. O
brincar auxilia o desenvolvimento simbólico. Mas não se trata de entender o símbolo
como exercício ou cópia de letras e números em práticas de uso do brinquedo no
ensino formal. A criança, ao brincar vai penetrando no mundo letrado e
gradativamente avançando no processo de simbolização, conhecido como
emergência, no letramento.
A aprendizagem ocorre também quando a criança no brincar, aprende o roteiro
ou guia que subsidia a brincadeira. Tais atividades requerem a observação do brincar,
e em seguida, o planejamento conjunto com as crianças, em uma situação que já não
é o brincar, mas ação mediada pelo adulto para, em seguida, introduzir elementos da
cultura do adulto para ampliar as experiências da criança.
O ensino de conteúdos curriculares pelo brincar pertence à outra modalidade
que se convencionou chamar “jogo educativo ou didático”, com características
diversas do brincar livre.
Tizuko Kishimoto
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/noticias.html?idEdicao=19&idCategoria=8
Jogo 1- Dançando e brincando – obedeça ao mestre
Objetivo: Jogo cooperativo com o objetivo de cumprir as tarefas propostas de
forma oral.
Quantidade de participantes: Toda a turma
Regra: Cada participante recebe uma bandeirinha com um comando – serão
dois tipos de bandeirinhas a branca só executa ordens as coloridas trazem
tarefas e devem ser apresentadas em ordem numérica crescente. Todos
dançando ao som do ritmo escolhido, quando parar a música o aluno deverá
reproduzir em ordem crescente as tarefas solicitadas.

2. 2- Cite um conselho
sobre soltar balões
1-Fale cinco passos
de quadrilha e os
realize
3-Cante uma cantiga
de roda 4-Declame um verso
6-Cite 3 pratos juninos5-Faça uma adivinha
com resposta

3. Ampliando a atividade: O professor poderá modificar as tarefas colocando
operações matemáticas, perguntas sobre o conteúdo trabalhado, ditos
populares, entre outras sugestões.
8-Faça uma rima
sobre folclore
7-Cite cinco personagens
folclóricos
9-Diga um ditado
popular.
10-Cumprimente os
compadres e as
comadres com Boa
tarde ou Bom dia!!

4. Jogo 2- JOGO DAS EXPRESSÕES POPULARES
Objetivo: Interpretar e reconhecer as expressões populares nas imagens
projetadas.
Quantidade de participantes: 4 grupos ou o número de grupos conforme
necessário.
Regra: O professor já deverá ter trabalhado as expressões populares com os
alunos previamente. Este, dividirá a turma e quantos grupos forem
necessários. Cada grupo escolherá um jogador representante. Os jogadores
visualizarão a imagem. Ao sinal do dinamizador, os jogadores devem correr
para tocar a campainha a fim de dizer a expressão popular correspondente à
imagem.
Desdobramentos e adaptações: A atividade poderá ser feita com outras
frases trabalhadas previamente em sala, com ditos mais simples, de acordo
com o conhecimento prévio dos alunos e sem a projeção das imagens, com
fichas escritas contendo o início da expressão, para que os alunos completem
o final, como no exemplo:
“Quem com ferro fere...”
“Quem não tem cão...”
“Mais vale um pássaro na mão...”
“Em terra de cego...”
Ou ainda:
Espalhar as fichas com o final das expressões no chão da sala. O professor lê
o início e os representantes do grupo deverão encontrar a ficha que
corresponde ao final do dito popular.

5. A apresentação com os slides usada na formação se encontra disponível no
slideshare no link: http://www.slideshare.net/dyoneandrade5/jogo-das-
expresses-populares
Jogo 3- BATATA QUENTE COM RIMAS.
Objetivo: Trabalhar rimas com as palavras apresentadas.
Quantidade de participantes: Toda a turma
Regra: Em formação de roda, a professora sugere a palavra que deverá ser
rimada. No ritmo da música, os alunos deverão passar a bolinha de mão em
mão para o colega do lado. Quando a música parar, o alunos que estiver com a
bolinha na mão deverá dizer uma palavra que rime com a palavra sugerida pela
professora previamente.
Desdobramentos:
- Pode-se trabalhar também as aliterações com a sílaba inicial da palavra ao
invés de rima.
Jogo 4- TRAVA-LÍNGUAS
Objetivo: Estimular a linguagem oral, a memória e o conhecimento da tradição.
Quantidade de participantes: Toda a turma
Regra: Os trava-línguas devem ser trabalhados previamente com a turma e
depois, devem ser distribuídos em fichas para que os alunos leiam rápido sem
embolar a língua.
Desdobramentos:
- As regras do jogo poderão ser criadas em conjunto com a turma.