O documento apresenta três experimentos para ensinar conceitos básicos de física no ensino fundamental: 1) que objetos de diferentes pesos caem à mesma velocidade devido à gravidade e inércia; 2) como a força de atrito afeta o movimento de objetos deslizantes; 3) como a alavanca usa a distância da força aplicada para equilibrar peso.

1. FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Os corpos mais pesados caem mais rápido?
Objetivo – Mostrar que, numa queda livre, o peso de um objeto não afeta a
velocidade da sua queda.
Material – Um objeto leve e um mais pesado com o mesmo formato, como duas
moedas de tamanhos diferentes; uma cadeira.
Fundamento Teórico – A segunda lei de Newton fornece a explicação. Numa queda
livre, ou seja, quando a resistência do ar é desprezível, quanto maior a massa de um
objeto, maior é a força de atração gravitacional entre ele e a Terra. No entanto, a
aceleração do objeto que cai depende não apenas da força peso, mas também da
inércia – a resistência do objeto ao movimento. Desse modo, enquanto a força peso
produz aceleração, a inércia resiste à aceleração e ambas são proporcionais à massa.
A razão entre o peso e a massa de objetos em queda livre e de diferentes pesos, num
mesmo local, é igual a uma constante – g.
Procedimento – Em pé, sobre uma cadeira, jogue os objetos à mesma altura. Observe
que caem aproximadamente ao mesmo tempo no solo.

2. FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Percebendo a força de atrito
Objetivo – Mostrar o efeito da força de atrito.
Material – Um pedaço de madeira pequeno e um grande, cinco pregos, um cordão,
lixa, tecido e outros materiais para o apoio.
Fundamento Teórico – Quando duas superfícies deslizam ou tendem a deslizar uma
sobre a outra, atua uma força de atrito. Quando se aplica força a um objeto,
geralmente uma força de atrito reduz a força resultante e a consequente aceleração. O
atrito é causado pelas irregularidades nas superfícies em contato mútuo, e depende
dos tipos de materiais e de como eles são pressionados juntos. Mesmo as superfícies
que aparentam ser muito lisas têm irregularidades microscópicas que obstruem o
movimento. Os átomos agarram-se nos muitos pontos de contato. Quando um objeto
desliza sobre outro, ele deve elevar-se sobre as saliências ou senão desfazer-se de
átomos. Ambos os modos requerem força. O sentido da força de atrito é sempre
oposto ao do movimento. O atrito durante o deslizamento é um pouco menor do que
o atrito que mantém juntos os corpos antes de iniciar o movimento. A força de atrito
não depende da rapidez do móvel, nem do tamanho da área de contato. O atrito não
se restringe a sólidos, ocorrendo também com líquidos e gases.

3. FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Procedimento – Monte o experimento como indicado na figura acima. Faça o
pedaço de madeira deslizar sobre tipos diferentes de superfície e observe como isto
afeta o movimento.
Montando uma alavanca
Objetivo – Explicar como funciona uma alavanca.
Material – Uma régua, moedas, um lápis.
Fundamento Teórico – Assim como a força altera o movimento das coisas, o torque
tende a fazê-las girar ou alterar o estado de rotação. No entanto, ao contrário da
força, o torque depende da distância da força aplicada ao eixo de rotação (que é o
ponto de apoio no caso da alavanca). Quanto maior é esta distância, maior será o
torque promovido pela força aplicada.
Procedimento – Monte uma gangorra, como ilustrado acima. Faça a distância de uma
moeda ao ponto de apoio da alavanca ser maior que de duas moedas do outro lado da
alavanca, de forma que o braço da alavanca com uma moeda fique para baixo.
Observe a influência da distância do objeto que aplica uma força ao ponto de apoio
no movimento da alavanca.
REFERÊNCIAS
HEWITT, PAUL G. Física Conceitual. Porto Alegre: Bookman, 2002.
MANDELL, MURIEL. PHYSICS EXPERIMENTS FOR CHILDREN.