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Objeto de aprendizagem novo
- 1. Objeto de Aprendizagem Vocêsabe o que é ?
- 2. Definição Os objetos deaprendizagem estão sendo amplamente utilizados por professores tanto na educação presencial quanto na educação a distância. Mais que simplesmente conhecê-los, é necessário que tenhamos condições de avaliá-los, aplicá-los em situações de aprendizagem e, sobretudo, produzi-los para os fins educativos almejados.
- 3. Exemplos Esses objetosde aprendizagem são instruções programadas que reúnem informações sob os mais variados formatos (texto, hypertexto, imagem, vídeo, som, animações gráficas etc.) com finalidades educativas previamente definidas. Com a internet, esses recursos pedagógicos são normalmente feitos em formato de página da web e podem ser acessados e utilizados por professores e alunos simultaneamente em variados lugares do mundo.
- 4. Objetivo O objetivo dosobjetos de aprendizagem vão desde mapas e gráficos até demonstrações em vídeo e simulações interativas. Com o avanço das tecnologias e fácil acesso da população num todo a internet, encontramos em muitas instituições de ensino, que fazem uso de sites diversos para auxilio do aluno na aprendizagem da matéria aplicada, como até mesmo do site da própria instituição. (Feucomp, Moodle, Caelum, etc).
- 5. Porque utilizar ? Aideia de um objeto de aprendizado ser criado e poder ser utilizado em qualquer plataforma de ensino em todo o mundo aumenta ainda mais as vantagens destes objetos, logo que a barreira linguística for quebrada, e interoperabilidade entre bancos de objetos de todo o mundo será selada, trazendo vantagens jamais vistas na educação.
- 6. Ganhos A partir domomento que um objeto é reutilizado diversas vezes em diversos especializações e este objeto vem ao longo do tempo sendo melhorado, a sua consolidação cresce de uma maneira espontânea, a melhora significativa da qualidade do ensino é mais uma vantagem que pode ser considerada ao pensar-se em Objetos de Aprendizado. A padronização dos objetos facilita a futura procura em um conteúdo do mesmo tipo agilizando a pesquisa.
- 7. Conceito A definiçãode Objetos de Aprendizado ainda pode ser considerado vago, não existe um conceito que seja universalmente aceito, segundo Muzio (2001, p.2).
- 8. Segundo Muzioet al (apud Cisco (2001)) "Um granular, reutilizável pedaço de informação independente de mídia", o mesmo autor define como "Objetos educacionais, objeto independente, componente de treinamento, pepita ou pedaço".
- 9. Beck (apudIEEE) vai mais além, segundo esta instituição "Qualquer entidade, digital ou não digital, que possa ser usada, reutilizada ou referenciada durante o uso de tecnologias que suportem ensino".
- 10. Segundo Singh, umobjeto de aprendizagem deve ser bem estruturado e dividido em três partes bem definidas. Pode ser comparado de uma forma grosseira a ementa de uma disciplina. Aqui devera ser apresentado todo o material didático necessário para que no termino o aluno possa atingir os objetivos citados no item anterior. Uma das características importantes do paradigma objetos de aprendizagem é que a cada final de utilização julga-se necessário que o aprendiz verifique se o seu desempenho atingiu as expectativas, caso não, o aprendiz deve ter a liberdade para voltar a utilizar-se do objeto quantas vezes julgar necessário.
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- 12. Bibliografia BETTIO, R.W.; MARTINS, A. Objetos de aprendizado: um novo modelo direcionado ao Ensino a Distância. Disponível em: http://www.nead.unisal.br/files/Objetos%20de%20Aprendizado.doc. Acesso em: 10 abr. 2011. http://www.youtube.com/watch?v=53bVnEtzVhY http://objetosaprendizagem.com.br/ http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/sala_de_aula_objaprendizagem.as p