SlideShare uma empresa Scribd logo
Objeto de Aprendizagem
Você sabe o que é ?
Definição
Os objetos de aprendizagem estão sendo amplamente
utilizados por professores tanto na educação presencial
quanto na educação a distância. Mais que simplesmente
conhecê-los, é necessário que tenhamos condições de
avaliá-los, aplicá-los em situações de aprendizagem e,
sobretudo, produzi-los para os fins educativos almejados.
Exemplos
 Esses objetos de aprendizagem são instruções
programadas que reúnem informações sob os mais
variados formatos (texto, hypertexto, imagem, vídeo, som,
animações gráficas etc.) com finalidades educativas
previamente definidas. Com a internet, esses recursos
pedagógicos são normalmente feitos em formato de página
da web e podem ser acessados e utilizados por professores
e alunos simultaneamente em variados lugares do mundo.
Objetivo
O objetivo dos objetos de aprendizagem vão desde mapas
e gráficos até demonstrações em vídeo e simulações
interativas. Com o avanço das tecnologias e fácil acesso da
população num todo a internet, encontramos em muitas
instituições de ensino, que fazem uso de sites diversos
para auxilio do aluno na aprendizagem da matéria
aplicada, como até mesmo do site da própria instituição.
(Feucomp, Moodle, Caelum, etc).
Porque utilizar ?
A ideia de um objeto de aprendizado ser criado e poder ser
utilizado em qualquer plataforma de ensino em todo o
mundo aumenta ainda mais as vantagens destes objetos,
logo que a barreira linguística for quebrada, e
interoperabilidade entre bancos de objetos de todo o
mundo será selada, trazendo vantagens jamais vistas na
educação.
Ganhos
A partir do momento que um objeto é
reutilizado diversas vezes em diversos
especializações e este objeto vem ao longo do
tempo sendo melhorado, a sua consolidação
cresce de uma maneira espontânea, a melhora
significativa da qualidade do ensino é mais
uma vantagem que pode ser considerada ao
pensar-se em Objetos de Aprendizado.
A padronização dos objetos facilita a
futura procura em um conteúdo do
mesmo tipo agilizando a pesquisa.
Conceito
 A definição de Objetos de Aprendizado ainda pode ser
considerado vago, não existe um conceito que seja
universalmente aceito, segundo Muzio (2001, p.2).
 Segundo Muzio et al (apud Cisco (2001)) "Um granular, reutilizável pedaço de
informação independente de mídia", o mesmo autor define como "Objetos educacionais,
objeto independente, componente de treinamento, pepita ou pedaço".
 Beck (apud IEEE) vai mais além, segundo esta instituição "Qualquer entidade, digital ou
não digital, que possa ser usada, reutilizada ou referenciada durante o uso de tecnologias
que suportem ensino".
Segundo Singh, um objeto de
aprendizagem deve ser bem estruturado e
dividido em três partes bem definidas.
Pode ser comparado de uma forma grosseira a ementa de uma disciplina.
Aqui devera ser apresentado todo o material didático necessário para
 que no termino o aluno possa atingir os objetivos citados no item anterior.
Uma das características importantes do paradigma objetos de aprendizagem é
 que a cada final de utilização julga-se necessário que o aprendiz verifique se o seu desempenho
 atingiu as expectativas, caso não, o aprendiz deve ter a liberdade para voltar a utilizar-se do objeto
 quantas vezes julgar necessário.
Vídeo
 https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=53bVnEtz
VhY
Bibliografia
 BETTIO, R. W.; MARTINS, A. Objetos de aprendizado: um novo modelo direcionado ao
Ensino a Distância.
Disponível em: http://www.nead.unisal.br/files/Objetos%20de%20Aprendizado.doc. Acesso
em: 10 abr. 2011.
 http://www.youtube.com/watch?v=53bVnEtzVhY
 http://objetosaprendizagem.com.br/
 http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/sala_de_aula_objaprendizagem.as
p
Objeto de aprendizagem   novo

Mais conteúdo relacionado

Destaque

ABOUTME
ABOUTMEABOUTME
ABOUTME
Apple Preeya
 
ApresentaçãO Oa
ApresentaçãO   OaApresentaçãO   Oa
ApresentaçãO Oa
***
 
Jogos eletrônicos
Jogos eletrônicosJogos eletrônicos
Jogos eletrônicos
Lucio Rubens
 
Objetos De Aprendizagem
Objetos De AprendizagemObjetos De Aprendizagem
Objetos De Aprendizagem
seisdaquinta
 
Objetos Aprendizagem Senaed2009
Objetos Aprendizagem Senaed2009Objetos Aprendizagem Senaed2009
Objetos Aprendizagem Senaed2009
Breno Trautwein
 
Objetos de aprendizagem
Objetos de aprendizagemObjetos de aprendizagem
Objetos de aprendizagem
Claudinéia da Silva
 
Seminário rcnei natureza e sociedade
Seminário rcnei natureza e sociedadeSeminário rcnei natureza e sociedade
Seminário rcnei natureza e sociedade
Sonia Garrido
 

Destaque (7)

ABOUTME
ABOUTMEABOUTME
ABOUTME
 
ApresentaçãO Oa
ApresentaçãO   OaApresentaçãO   Oa
ApresentaçãO Oa
 
Jogos eletrônicos
Jogos eletrônicosJogos eletrônicos
Jogos eletrônicos
 
Objetos De Aprendizagem
Objetos De AprendizagemObjetos De Aprendizagem
Objetos De Aprendizagem
 
Objetos Aprendizagem Senaed2009
Objetos Aprendizagem Senaed2009Objetos Aprendizagem Senaed2009
Objetos Aprendizagem Senaed2009
 
Objetos de aprendizagem
Objetos de aprendizagemObjetos de aprendizagem
Objetos de aprendizagem
 
Seminário rcnei natureza e sociedade
Seminário rcnei natureza e sociedadeSeminário rcnei natureza e sociedade
Seminário rcnei natureza e sociedade
 

Semelhante a Objeto de aprendizagem novo

Ode Aprendizagem -Revista Hipertextos
Ode Aprendizagem -Revista HipertextosOde Aprendizagem -Revista Hipertextos
Ode Aprendizagem -Revista Hipertextos
Luciana Lima
 
7 Senaed Objetos Aprendizagem
7 Senaed Objetos Aprendizagem7 Senaed Objetos Aprendizagem
7 Senaed Objetos Aprendizagem
ABED Senaed
 
Oa
OaOa
Gioseli zorzan
Gioseli zorzanGioseli zorzan
Gioseli zorzan
equipetics
 
O uso de ferramentas pedagógicas no desenvolvimento de objetos de aprendizagem
O uso de ferramentas pedagógicas no desenvolvimento de objetos de aprendizagemO uso de ferramentas pedagógicas no desenvolvimento de objetos de aprendizagem
O uso de ferramentas pedagógicas no desenvolvimento de objetos de aprendizagem
Thiago Reis da Silva
 
Artigo defesa tic patricia fernandes agudo
Artigo defesa tic patricia fernandes agudoArtigo defesa tic patricia fernandes agudo
Artigo defesa tic patricia fernandes agudo
equipetics
 
Design instrucional em educação infantil inovação ou necessidade
Design instrucional em educação infantil   inovação ou necessidadeDesign instrucional em educação infantil   inovação ou necessidade
Design instrucional em educação infantil inovação ou necessidade
Angela Santos
 
EDU670_1_5 - TEMA 05 - Tecnologias para aprendizagem Significativa.pdf
EDU670_1_5 - TEMA 05 - Tecnologias para aprendizagem Significativa.pdfEDU670_1_5 - TEMA 05 - Tecnologias para aprendizagem Significativa.pdf
EDU670_1_5 - TEMA 05 - Tecnologias para aprendizagem Significativa.pdf
ssusere9b125
 
Trab webquest 1
Trab webquest 1Trab webquest 1
Trab webquest 1
PEDROPOLERY
 
Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...
Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...
Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...
Jovert Freire
 
Objetos de aprendizagem
Objetos de aprendizagemObjetos de aprendizagem
Objetos de aprendizagem
cursometa
 
reflexão final processos.pdf
reflexão final processos.pdfreflexão final processos.pdf
reflexão final processos.pdf
SniaAfonso12
 
reflexão final processos.docx
reflexão final processos.docxreflexão final processos.docx
reflexão final processos.docx
SoniaAfonso13
 
A diversidade de mídias na produção de cursos a distância
A diversidade de mídias na produção de cursos a distânciaA diversidade de mídias na produção de cursos a distância
A diversidade de mídias na produção de cursos a distância
Fernanda Tess
 
Slider Cobesc
Slider CobescSlider Cobesc
Slider Cobesc
Ana Beatriz
 
São João do Polêsine - Ivelize Liara Flesch
São João do Polêsine - Ivelize Liara FleschSão João do Polêsine - Ivelize Liara Flesch
São João do Polêsine - Ivelize Liara Flesch
CursoTICs
 
Perspectivas da produção de recursos de aprendizagem para a web
Perspectivas  da produção de recursos de  aprendizagem para a webPerspectivas  da produção de recursos de  aprendizagem para a web
Perspectivas da produção de recursos de aprendizagem para a web
Reginaldo Albuquerque
 
Um mix entre o aprendizado presencial e virtual estela s buenoetecgvdocx
Um mix entre o aprendizado presencial e virtual estela s buenoetecgvdocxUm mix entre o aprendizado presencial e virtual estela s buenoetecgvdocx
Um mix entre o aprendizado presencial e virtual estela s buenoetecgvdocx
Estela Sales
 
Conteudos elearning
Conteudos elearningConteudos elearning
Conteudos elearning
Paula Monteiro
 
Objetos aprendizagem
Objetos aprendizagemObjetos aprendizagem
Objetos aprendizagem
SUPORTE EDUCACIONAL
 

Semelhante a Objeto de aprendizagem novo (20)

Ode Aprendizagem -Revista Hipertextos
Ode Aprendizagem -Revista HipertextosOde Aprendizagem -Revista Hipertextos
Ode Aprendizagem -Revista Hipertextos
 
7 Senaed Objetos Aprendizagem
7 Senaed Objetos Aprendizagem7 Senaed Objetos Aprendizagem
7 Senaed Objetos Aprendizagem
 
Oa
OaOa
Oa
 
Gioseli zorzan
Gioseli zorzanGioseli zorzan
Gioseli zorzan
 
O uso de ferramentas pedagógicas no desenvolvimento de objetos de aprendizagem
O uso de ferramentas pedagógicas no desenvolvimento de objetos de aprendizagemO uso de ferramentas pedagógicas no desenvolvimento de objetos de aprendizagem
O uso de ferramentas pedagógicas no desenvolvimento de objetos de aprendizagem
 
Artigo defesa tic patricia fernandes agudo
Artigo defesa tic patricia fernandes agudoArtigo defesa tic patricia fernandes agudo
Artigo defesa tic patricia fernandes agudo
 
Design instrucional em educação infantil inovação ou necessidade
Design instrucional em educação infantil   inovação ou necessidadeDesign instrucional em educação infantil   inovação ou necessidade
Design instrucional em educação infantil inovação ou necessidade
 
EDU670_1_5 - TEMA 05 - Tecnologias para aprendizagem Significativa.pdf
EDU670_1_5 - TEMA 05 - Tecnologias para aprendizagem Significativa.pdfEDU670_1_5 - TEMA 05 - Tecnologias para aprendizagem Significativa.pdf
EDU670_1_5 - TEMA 05 - Tecnologias para aprendizagem Significativa.pdf
 
Trab webquest 1
Trab webquest 1Trab webquest 1
Trab webquest 1
 
Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...
Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...
Avmc tarefa semana 5 e 6 Tarefa das Semanas 5 e 6 criando um curso no ambient...
 
Objetos de aprendizagem
Objetos de aprendizagemObjetos de aprendizagem
Objetos de aprendizagem
 
reflexão final processos.pdf
reflexão final processos.pdfreflexão final processos.pdf
reflexão final processos.pdf
 
reflexão final processos.docx
reflexão final processos.docxreflexão final processos.docx
reflexão final processos.docx
 
A diversidade de mídias na produção de cursos a distância
A diversidade de mídias na produção de cursos a distânciaA diversidade de mídias na produção de cursos a distância
A diversidade de mídias na produção de cursos a distância
 
Slider Cobesc
Slider CobescSlider Cobesc
Slider Cobesc
 
São João do Polêsine - Ivelize Liara Flesch
São João do Polêsine - Ivelize Liara FleschSão João do Polêsine - Ivelize Liara Flesch
São João do Polêsine - Ivelize Liara Flesch
 
Perspectivas da produção de recursos de aprendizagem para a web
Perspectivas  da produção de recursos de  aprendizagem para a webPerspectivas  da produção de recursos de  aprendizagem para a web
Perspectivas da produção de recursos de aprendizagem para a web
 
Um mix entre o aprendizado presencial e virtual estela s buenoetecgvdocx
Um mix entre o aprendizado presencial e virtual estela s buenoetecgvdocxUm mix entre o aprendizado presencial e virtual estela s buenoetecgvdocx
Um mix entre o aprendizado presencial e virtual estela s buenoetecgvdocx
 
Conteudos elearning
Conteudos elearningConteudos elearning
Conteudos elearning
 
Objetos aprendizagem
Objetos aprendizagemObjetos aprendizagem
Objetos aprendizagem
 

Último

livro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdflivro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
cmeioctaciliabetesch
 
Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
Mary Alvarenga
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
TomasSousa7
 
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
YeniferGarcia36
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
ValdineyRodriguesBez1
 
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptxRedação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
DECIOMAURINARAMOS
 
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.pptLeis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
PatriciaZanoli
 
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do AssaréFamílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
profesfrancleite
 
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptxAula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
LILIANPRESTESSCUDELE
 
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua PortuguesaD20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
eaiprofpolly
 
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdfO que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
Pastor Robson Colaço
 
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdfA QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
AurelianoFerreirades2
 
Funções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prismaFunções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prisma
djincognito
 
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdfCRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
soaresdesouzaamanda8
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
MarcosPaulo777883
 
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdfOS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
AmiltonAparecido1
 
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo FreireLivro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
WelberMerlinCardoso
 
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdfUFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
Manuais Formação
 

Último (20)

livro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdflivro ciclo da agua educação infantil.pdf
livro ciclo da agua educação infantil.pdf
 
Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
 
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões.          pptxRimas, Luís Vaz de Camões.          pptx
Rimas, Luís Vaz de Camões. pptx
 
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxSlides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
 
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
000. Para rezar o terço - Junho - mês do Sagrado Coração de Jesús.pdf
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
 
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptxRedação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
Redação e Leitura_7º ano_58_Produção de cordel .pptx
 
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.pptLeis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
 
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do AssaréFamílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
 
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptxAula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
 
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua PortuguesaD20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
D20 - Descritores SAEB de Língua Portuguesa
 
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdfO que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
 
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdfA QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
 
Funções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prismaFunções e Progressões - Livro completo prisma
Funções e Progressões - Livro completo prisma
 
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdfCRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
CRONOGRAMA - PSC 2° ETAPA 2024.pptx (1).pdf
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
 
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdfOS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
 
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo FreireLivro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
Livro: Pedagogia do Oprimido - Paulo Freire
 
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdfUFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
 

Objeto de aprendizagem novo

  • 2. Definição Os objetos de aprendizagem estão sendo amplamente utilizados por professores tanto na educação presencial quanto na educação a distância. Mais que simplesmente conhecê-los, é necessário que tenhamos condições de avaliá-los, aplicá-los em situações de aprendizagem e, sobretudo, produzi-los para os fins educativos almejados.
  • 3. Exemplos  Esses objetos de aprendizagem são instruções programadas que reúnem informações sob os mais variados formatos (texto, hypertexto, imagem, vídeo, som, animações gráficas etc.) com finalidades educativas previamente definidas. Com a internet, esses recursos pedagógicos são normalmente feitos em formato de página da web e podem ser acessados e utilizados por professores e alunos simultaneamente em variados lugares do mundo.
  • 4. Objetivo O objetivo dos objetos de aprendizagem vão desde mapas e gráficos até demonstrações em vídeo e simulações interativas. Com o avanço das tecnologias e fácil acesso da população num todo a internet, encontramos em muitas instituições de ensino, que fazem uso de sites diversos para auxilio do aluno na aprendizagem da matéria aplicada, como até mesmo do site da própria instituição. (Feucomp, Moodle, Caelum, etc).
  • 5. Porque utilizar ? A ideia de um objeto de aprendizado ser criado e poder ser utilizado em qualquer plataforma de ensino em todo o mundo aumenta ainda mais as vantagens destes objetos, logo que a barreira linguística for quebrada, e interoperabilidade entre bancos de objetos de todo o mundo será selada, trazendo vantagens jamais vistas na educação.
  • 6. Ganhos A partir do momento que um objeto é reutilizado diversas vezes em diversos especializações e este objeto vem ao longo do tempo sendo melhorado, a sua consolidação cresce de uma maneira espontânea, a melhora significativa da qualidade do ensino é mais uma vantagem que pode ser considerada ao pensar-se em Objetos de Aprendizado. A padronização dos objetos facilita a futura procura em um conteúdo do mesmo tipo agilizando a pesquisa.
  • 7. Conceito  A definição de Objetos de Aprendizado ainda pode ser considerado vago, não existe um conceito que seja universalmente aceito, segundo Muzio (2001, p.2).
  • 8.  Segundo Muzio et al (apud Cisco (2001)) "Um granular, reutilizável pedaço de informação independente de mídia", o mesmo autor define como "Objetos educacionais, objeto independente, componente de treinamento, pepita ou pedaço".
  • 9.  Beck (apud IEEE) vai mais além, segundo esta instituição "Qualquer entidade, digital ou não digital, que possa ser usada, reutilizada ou referenciada durante o uso de tecnologias que suportem ensino".
  • 10. Segundo Singh, um objeto de aprendizagem deve ser bem estruturado e dividido em três partes bem definidas. Pode ser comparado de uma forma grosseira a ementa de uma disciplina. Aqui devera ser apresentado todo o material didático necessário para  que no termino o aluno possa atingir os objetivos citados no item anterior. Uma das características importantes do paradigma objetos de aprendizagem é  que a cada final de utilização julga-se necessário que o aprendiz verifique se o seu desempenho  atingiu as expectativas, caso não, o aprendiz deve ter a liberdade para voltar a utilizar-se do objeto  quantas vezes julgar necessário.
  • 12. Bibliografia  BETTIO, R. W.; MARTINS, A. Objetos de aprendizado: um novo modelo direcionado ao Ensino a Distância. Disponível em: http://www.nead.unisal.br/files/Objetos%20de%20Aprendizado.doc. Acesso em: 10 abr. 2011.  http://www.youtube.com/watch?v=53bVnEtzVhY  http://objetosaprendizagem.com.br/  http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/sala_de_aula_objaprendizagem.as p