O documento descreve um plano de aulas para a leitura e estudo da obra "O Pirata das Ilhas da Bruma" com alunos do 2o ano. O plano inclui 5 sessões com atividades como antecipar o conteúdo, ler e resumir cenas, prever o enredo, ilustrar momentos, dramatizar e produzir uma banda desenhada sobre a história. O objetivo é desenvolver a compreensão e apreciação da obra literária por parte dos alunos.

1. PNEP 2007/2008
Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho
O Pirata das Ilhas da Bruma (conto e peça de teatro)
2º Ano de escolaridade
Mariana Bradford e outros
Género(s): Infantil-Juvenil/ Álbuns Ilustrados
Ilustrador(es): Carlos Marques
Ilustrações: Cores
Acabamento: brochado
Dimensão: 19,5x28 cm
Páginas: 16
Peso: 106 g Colecção: «Fora de Colecção - Infanto-Juvenil», n.º 60
Código: 58.060
ISBN: 972-21-1830-7
1.ª edição: Outubro 2006
Preço: 4,50 €
Nas Ilhas dos Açores, o Pirata Laplace encontra na bruma misteriosa o refúgio
para uma vida de aventura. Encontra também Leonor, por quem se apaixona.
Apesar dos receios do seu pai, os dois acabam por casar e partir mar adentro.
Ainda hoje se diz que, em dias de nevoeiro, se vê um navio cheio de luz a
passar ao largo destas Ilhas. Uma peça de teatro e um poema à espera de
música completam este livro.

2. PNEP 2007/2008
Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho
1ª Sessão
 Antecipação ao género de texto baseada em vocábulos colados no
quadro: cenas, personagens, adereços…
 Professor mostra capa: antecipação ao conteúdo baseada no título e na
ilustração;
 Leitura silenciosa até à cena 4;
 Diálogo sobre as diferenças gráficas deste texto relativamente a outros.
Descoberta de marcas características: didascálias – texto não dito e
texto dito;
 Compreensão na leitura (oral):
1. Cena 1 –
Quais são as personagens?
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?
2. Cena 2 -
Quais são as personagens?
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?
3. Cena 3 -
Quais são as personagens?
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?
4. Cena 4 –
Quais são as personagens?
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?
 Preenchimento de uma grelha:
Cenas Quais são as Onde se passa a O que se Como termina

3. PNEP 2007/2008
Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho
personagens? acção? passa? a acção?
1
2
3
4
 Dramatização seguindo as indicações das didascálias.
2ª Sessão
 Reconto oral das primeiras cenas;
 Previsão escrita de acontecimentos: Será que Leonor vai casar com o
Pirata Laplace?
 Leitura, pelos alunos, das suas previsões à turma;
 Continuação com a leitura até ao final da obra;
 Contornar com a mesma cor as mesmas personagens;
 Leitura oral e dialogada;
 Comparação das previsões dos alunos com a versão original;
 Ilustração de uma cena: cada aluno/par de alunos selecciona da obra o
momento que mais o marcou e desenha-o. Deve legendar a ilustração.
3ª Sessão
 Reconto oral da obra por alguns alunos;
 Compreensão na leitura (oral):
1. Cena 5 –
Quais são as personagens?
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?
2. Cena 6 -
Quais são as personagens?

4. PNEP 2007/2008
Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?
3. Cena 7 -
Quais são as personagens?
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?
4. Cena 8 –
Quais são as personagens?
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?
Quem são as personagens principais?
 Preenchimento de uma grelha com todas as personagens da história. O
grupo deverá identificar/seleccionar da obra todas as personagens da
história e algumas didascálias (a grelha é entregue em branco):
Personagens Didascálias
Pirata 1
Laplace
Mulher 1
Mulher 2
Piratas
Laplace
Leonor
Mãe
Pai
Pirata Gavião
Pirata Dente Furado
Homem1
Padre
4ª Sessão
 Produção de uma banda desenhada. Grupos: 9 (cada grupo elabora a
Banda desenhada de uma cena e o nono fica encarregue da capa e
contracapa);

5. PNEP 2007/2008
Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho
 Produção de acrósticos para serem incorporados no livro de banda
desenhada, baseando-se nalgumas características das personagens,
locais e dos conhecimentos prévios dos alunos. Cada grupo realizará
um acróstico:
 Leonor
 Piratas
 Laplace
 Graciosa
 Ilha
 Açores
 Barco
 Tesouro
 Jóias
5ª/6ª…. Sessão
 Leitura da “ Canção dos Piratas”;
 Descobrir rimas, sublinhar as rimas iguais com o a mesma cor;
 Descobrir outras palavras com o mesmo som e fazer o registo escrito;
 Tentar arranjar uma música para a letra e cantá-la;
 Dramatização da obra:
 Realizar fantoches:
 Que material é necessário?
 Planificar;
 Registar o material;
 Cenários a realizar;
 Decidir as personagens;
 Circundar as falas de cada um;
 Ensaiar…
 Elaborar cartazes de divulgação;
 Elaborar convites;
 Apresentar à escola, aos pais….

6. PNEP 2007/2008
Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho
Outras Sugestões:
1. Investigação sobre os Açores e ilha Graciosa…
2. Propor finais alternativos;
3. Alterações/trocas de espaço e de tempo;
4. Troca de personagens (juntando ou eliminando uma personagem,
alterando o seu carácter, as acções que realiza, introduzindo uma
personagem nova, etc.);
Realização da ficha de leitura
Nota) Os alunos deverão ir preenchendo a Ficha de Leitura ao longo do estudo
dos capítulos…

7. PNEP 2007/2008
Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho
Ficha de leitura
Título da obra
Autor
Ilustrador
Editora
Ano da edição
Cenas Resumo
1ª
2ª
3ª
4ª
O que mais gostei O que menos gostei
O que aprendi

8. PNEP 2007/2008
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