O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre pronomes pessoais, produção textual e oralidade. As atividades incluem dinâmicas, vídeos, músicas e produção de tirinhas sobre pronomes pessoais encontrados na música "Cataflor". Os alunos serão avaliados por participação e resolução de atividades.
Os slides enfocaram o surgimento, características, tipos e formato de paródias. Os mesmos serviram como ferramenta, junto a um texto introdutório e a outra produção de slides para o desenvolvimento da oficina de paródias musicais sobre “O cangaço”. Os slides foram aplicados na turma do 9° Ano “C” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 02 de outubro de 2017.
Essa lista de exercícios foi elaborada para alunos do sexto ano como forma de abranger ainda mais os vocabulários e, melhorar a interpretação de texto.
LÍNGUA PORTUGUESA | 1ª SÉRIE | HABILIDADE BNCC (EM13LGG101) GoisBemnoEnem
HABILIDADE BNCC - (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
“5º Ano Viajando no Mundo das Crônicas”, referido projeto foi desenvolvido pelas professoras: Dilmarina Guimarães Cabral e Neci Sousa Tapajós, no 5º Ano do Ensino Fundamental, Ano Letivo de 2017. Visa provocar a criatividade no mundo da escrita, pois acredita-se que só através da educação o ser humano constrói seu conhecimento e transforma em ações verdadeiras, objetivando possibilidades aos alunos de desenvolver a comunicação usando situações do cotidiano para a produção de textos.
Os slides enfocaram o surgimento, características, tipos e formato de paródias. Os mesmos serviram como ferramenta, junto a um texto introdutório e a outra produção de slides para o desenvolvimento da oficina de paródias musicais sobre “O cangaço”. Os slides foram aplicados na turma do 9° Ano “C” do Ensino Fundamental II, no turno da manhã, na Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena, em 02 de outubro de 2017.
Essa lista de exercícios foi elaborada para alunos do sexto ano como forma de abranger ainda mais os vocabulários e, melhorar a interpretação de texto.
LÍNGUA PORTUGUESA | 1ª SÉRIE | HABILIDADE BNCC (EM13LGG101) GoisBemnoEnem
HABILIDADE BNCC - (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
“5º Ano Viajando no Mundo das Crônicas”, referido projeto foi desenvolvido pelas professoras: Dilmarina Guimarães Cabral e Neci Sousa Tapajós, no 5º Ano do Ensino Fundamental, Ano Letivo de 2017. Visa provocar a criatividade no mundo da escrita, pois acredita-se que só através da educação o ser humano constrói seu conhecimento e transforma em ações verdadeiras, objetivando possibilidades aos alunos de desenvolver a comunicação usando situações do cotidiano para a produção de textos.
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No plano pedagógico, os quadrinhos proporcionam experiências narrativas desde o início do aprendizado, fazendo os alunos adquirirem uma nova linguagem.
Crianças e adolescentes seguem a história do começo ao final, compreendem seu enredo, seus personagens, a noção de tempo e espaço, sem necessidade de palavras sofisticadas e habilidades de decodificação.
As imagens apoiam o texto e dão aos alunos pistas contextuais para o significado da palavra.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
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Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
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Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
3. OBJETIVOS:
Identificar os Pronomes Pessoais e sua
utilização;
Estimular a expressão oral e escrita;
Produção textual;
Utilizar os recursos de expressão relativos
à estrutura da história em quadrinhos na
produção de texto;
Interpretação de texto (música);
Estimular a criatividade.
4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
A aula foi planejada para dois dias, compreendendo cada dia 2
Horas/aula.
1º DIA DE AULA:
DINÂMICA DE INTEGRAÇÃO:
“JOGO ABECEDÁRIO”
Os alunos serão orientados a dar continuidade a um diálogo
iniciando-o sempre por uma letra seguindo a ordem alfabética e usando sua
criatividade. Ex.: “Tema: cinema”:
Aluno 1 inicia diálogo: “Ai, vai um Halls?”
Aluna 2 continua: “Brigada!”
Aluno 3 continua: “Comprei este Halls só pra te convidar”
Aluno 4: “Desculpa não entendi?”
E assim continuam os diálogos até todos os alunos participarem. Sugestões
de temas: “zoológico”, “no estádio”, “na escola”.
5. coisas. Será explicado que em nossos diálogos isto é muito comum. No entanto
ficaria estranho repetir o nome de alguém várias vezes em uma conversa, por
exemplo. Para casos como este existe um recurso que utilizamos: o Pronome.
PRONOME: É a classe de palavras que substitui o substantivo (nome) ou a
ele se refere, ou acompanha-o, qualificando-o de alguma forma.
Os alunos irão dirigir-se então à Sala de Informática onde, utilizando o Data
Show, será exibido um vídeo sobre os Pronomes Pessoais. Link:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=QPLFKSSB2A0
Em seguida os alunos serão questionados quanto à frequência que damos nomes às
6. Após será explicado aos alunos o conteúdo
pronomes pessoais utilizando o Power Point:
Quanto à FLEXÃO:
Quanto à forma, o pronome varia em gênero,
número e pessoa:
Gênero (masculino/feminino):
Ele saiu/ela saiu.
Número (singular/plural)
Eu saí/nós saímos
PESSOA (1ª/2ª/3ª)
EU SAÍ/TU SAÍSTE/ELE SAIU
7. PRONOMES PESSOAIS: substituem o substantivo indicando
diretamente as pessoas do discurso.
Quem fala ou escreve assume os pronomes eu ou nós; usa os
pronomes tu, vós, você ou vocês para designar a quem se dirige; a
ele, ela, eles ou elas para fazer referência à pessoa ou às pessoas de
quem se fala.
Representam as pessoas do discurso:
1ª pessoa - a pessoa que fala - EU/NÓS
2ª pessoa - a pessoa com que se fala - TU/VÓS
3ª pessoa - a pessoa de quem se fala - ELE/ELA/ELES/ELAS
Os pronomes Pessoais podem ser:
Reto: Pronome Pessoal do caso Reto é aquele que, na sentença,
exerce a função de Sujeito ou Predicativo do Sujeito.
Exemplo: Nós lhe ofertamos flores.
Ou como no exemplo da música:
Ela canta bem.
8. Oblíquo: Pronomes Pessoais Oblíquos podem apresentar-se de
duas formas:
Átonos – são empregados sem preposição:
Indaguei-lhe acerca do acontecido.
Tônicos – são obrigatoriamente regidos de preposição:
Disseram a mim toda a verdade.
9. Após assistirem o Power Point os alunos irão utilizar os computadores e serão
orientados a entrarem no site com o Objeto de Aprendizagem “Chuva de
Pronomes”:
http://www.noas.com.br/ensino-fundamental-2/lingua-portuguesa/chuva-de-
pronomes/
Em seguida os alunos irão retornar à sala de aula a fim de realizar atividades de
fixação: alguns serão transcritos no quadro (Complete as frases faltosas: na qual
deverão preencher com o Pronome correto; Ligue o Pronome à Pessoa: 1ª, 2ª,
3ª, do singular ou plural), outras atividades serão realizadas no Livro Didático.
10. 2 º DIA DE AULA:
DINÂMICA: “Jogo da Caixa”
Os alunos irão cantar uma música, quando a professora orientar a
pararem o aluno que está com a caixa deverá retirar da caixa frases
incompletas a qual deverá completar observando o Pronome adequado.
Em seguida os alunos irão dirigir-se até a Sala de Informática onde
irão assistir ao vídeo com a música “Cataflor” de Tiago Iorc:
https://www.youtube.com/watch?v=cQbcFWhX2MQ
11. Saio por ai juntando flor por flor
Só pra te mostrar
O que a vida fez com todo o amor
Só pra ti, só pra ti, só pra ti
Saio por ai juntando flor por flor
Só pra te lembrar
Do que a natureza tentou imitar
Quando olhou pra ti, só pra ti, só pra ti
E se eu quiser dizer que o universo
É feito pra você, só pra você
E se eu quiser dizer que o universo inteiro
Mora em você, só pra você
Assim como eu
Ando pelo vento, junto flor por flor
Só pra te enfeitar em cada esquina
Em que você passar
Vão sorrir, só pra ti, só pra ti
E se eu quiser dizer que o universo
É feito pra você, só pra você
E se eu quiser dizer que o universo
inteiro
Mora em você, só pra você
Assim como eu
E se eu quiser dizer que o universo
É feito pra você, só pra você
E se eu quiser dizer que o universo
inteiro
Mora em você, só pra você
E se eu quiser dizer que o universo
É feito pra você, só pra você
Assim como eu
Cataflor
Tiago Iorc
Os alunos irão receber folha xerocada com a letra da música “Cataflor”, e
reunindo-se em duplas deverão assinalar todos os pronomes pessoais que
encontrarem
12. Logo a seguir cada aluno irá dirigir-se a um computador e acessar
o link:
http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa/tirinhas/tirinhas.html
13. Será solicitado aos alunos que criem uma
tirinha sobre a música “Cataflor”.
Os alunos deverão observar algumas
características relacionadas às tirinhas:
Significados dos formatos dos balões;
Algumas expressões ou ilustrações podem
substituir o personagem, bem como emoções
ou acontecimentos.
Após elaborarem as tirinhas os alunos serão
orientados a salvá-las na área de trabalho do
computador, pois a professora irá copiá-las em
pen-drive a fim de exibi-las à turma no Data
show.
14. RECURSOS:
Serão utilizados computadores com acesso à internet, Data
show, quadro-negro, giz, folhas xerocadas com atividades,
dinâmicas de grupo, Objetos de Aprendizagem, caixa de
papelão com tiras contendo questões, Livro Didático.
15. AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados de forma direta através da observação
de sua participação efetiva e colaborativa na realização das
atividades, bem como através de questionamentos e dinâmicas
realizadas durante as aulas.