Este documento descreve o papel do e-Tutor no contexto do e-learning. O e-Tutor é responsável pela gestão organizativa e administrativa do curso, estabelecendo a agenda, objetivos, calendários e procedimentos. Ele também monitora o progresso dos alunos, define tarefas e esclarece as normas de interação. O e-Tutor deve estruturar o curso, conceber atividades e avaliar os alunos, enquanto os incentiva a aprender e partilhar conhecimentos.

1. Acção de formação “iniciação ao e-lerning”, Incurso, Vale de Cambra O e-Tutor como organizador

2. Neste papel de organizador cabe-lhe a intervenção na área da gestão (organizativa e administrativa), Eloy Rodrigues, Campuz Gultmar, Braga Funções Numa perspectiva construtivista(1), e tendo por princípio a Inteligência Emocional dos formandos, cabe-lhe . Intervir na área da gestão (organitazitiva e administrativa) # estabelecendo a agenda # estabelecendo os objectivos # estabelecendo calendários # estabelecendo procedimentos # limitando a duração das secções # Planeando cuidadosamente a utilização dos fóruns # Definindo e divulgando regras de funcionamento e utilização dos fóruns # criando e animando grupos # monotorizando o pogresso # definindo trabalhos e tarefas # norteando ou esclarecer as normas e esclarecer as normas das interacções (Morgado,E.)

3. Segundo Maria Sofia Barba M.M.Barbosa (2007) “ O e- Tutor tem de estruturar, conceber e desenvolver cursos. Monotorizar a actividade de aprendizagem , utilizar ferramentas de gestão de grupos, questionários, criar espaços de discussão, respondendo ás questões colocadas pelos alunos, indicar sites para visita7perquisa na Internet, elaborar trabalho e avaliar. Em resumo, o e-Tutor assume também o papel activo de facilitador da aprendizagem.” è um agente activo do processo. É incentivado a aprender novas abordagens, partilhar conhecimentos e dasafiar os alunos a partilhar conhecimentos também. Em suma, tem a função de: Ensinar, Avaliar;Tutoriar e Aconselhar. A avaliação é da sua responsabilidade.

4. Nos sistemas “estabilizados” de formação não cabe ao tutor propor actividades, dados que estas saão definidas pelo conceptor da formação. (JRL; Abril de 2004) Em algumas situações, o termo Tutor é associado à designação do auxiliar do formador na mediação das questões técnico pedagógicas. (artigo da Intenet acedido pelo Google.com, em 20 de Julho de 2011)

5. Nota (1) Construtivismo , é um conceito ou teoria baseado numa teoria cognivista . “ Este parte da premissa de que todos nós construímos a nossa perspectiva do mundo, através da experiência individual e esquemas mentais<<<<<<<shuman,1996 Das várias definições de construtivismo todas partilham um conjunto de princípios básicos: o conhecimento é conhecido activamente pelo aluno; não é transmitido. a aprendizagem é simultaneamente um processo activo e reflexivo. a interpretação que o aluno faz da nova experiência é influenciada pelo seu conhecimento prévio. as interacções sociais introduzem perspectivas múltiplas na aprendizagem. A aprendizagem requer a compreensão do todo assim como das partes, e estas deverão ser entendidas no contexto do todo. A aprendizagem. Por isso, em contexto e não em factos isolados. A essência do construtivismo é, pois, construir o seu próprio conhecimento, o qual é visto como relativo(nada é absoluto) e falível (Wilhelmsen et al., 1999)

6. Bibliografia Apontamentos da plataforma e-learning Barbosa, Maria.S.B.M. M,” e-Learnig – um conceito a ser seguido…” , 2007 Rodrigues,E. ,”Papel do e-Tutor no e-Learning”, Campus de Gualtar, Braga Morgado,E., “TUTORIA ONLINE, Cenários e percepções para uma Avaliação” JRL, “ e-Learnig – Onde está o formador?, Abril 2004 “ O papel do Tutor para favorecer a reflexão em cursos de formação de professores a distância”, Internet explorer, acedido em 20 de Julho de 2011