O documento descreve uma ferramenta de software social chamada Ning que permite a criação de redes sociais para compartilhamento de informações entre alunos e professores. O Ning incentiva a participação, permite o acompanhamento da evolução dos alunos e pode ser usado de diferentes formas para motivar a aprendizagem.

2. Comunicação : Esta ferramenta de software social permite a criação de redes sociais e incentiva a criação de redes sociais. Cada utilizador é incentivado pela própria ferramenta a criar uma rede com os seus amigos ou mesmo colegas de turma. Esta plataforma social permite a comunicação entre todos od intervenientes quer através do fórum, quer através da página inicial do grupo ning, transformando-se numa rede/comunidade de partilha de informação. Comunidade, pois partilham dos mesmos interesses, propósitos, gostos, influências. Assim pode existir redes de professores, alunos, músicos, atletas, etc… As possibilidades de comunicação e partilha de informação são inúmeras. Como esta ferramenta permite uma troca de informações o professor consegue estar a par de todas as evoluções ocorridas dentro do grupo estrito. Como o professor, à priori, será o administrador consegue observar a evolução do aluno. Pode também utilizar a ferramenta feed e, assim, à medida que o aluno reporta a sua evolução ou dificuldade o professor consegue comunicar, dar o seu feedback ao aluno. ESTRATÉGIA DISCURSIVA

3. Participação : A participação é um factor a ter em conta no Ning, pois cada aluno e, até professor, tem uma página onde pode desenvolver, constatar, indicar, ressaltar as aprendizagens, conhecimentos e experiências realizadas. As suas “aventuras” são “postadas” à semelhança dos Blogs e podem incluir texto com hiperligações, imagens, vídeos, fóruns, música, slideshows de fotografias. Tudo é permitido, dentro de um certo limite imposto pelo administrador da rede. ESTRATÉGIA DISCURSIVA

4. Evolução : Esta ferramenta permite evidenciar aprendizagens contínuas e, permite da mesma forma, o acompanhamento das mesmas por parte do professor. A organização das postagens segundo uma ordem cronológica ajuda a evidenciar essas aprendizagens ou superação de dificuldades. O professor consegue orientar, regular e controlar as temáticas a serem abordadas nos blogs através da rápida eficácia desta ferramenta. . ESTRATÉGIA ADAPTATIVA

5. Selecção: O ning permite seleccionar actividades de aprendizagem que possam ir de encontro ao grau de conhecimentos e aprendizagens que cada aluno possui. O professor pode pedir para que determinados alunos criem um fórum e o possam mediar, sempre com a supervisão e orientação do professor, pode também pedir que cada aluno apresente ou poste as aprendizagens da maneira mais criativa. Criando sempre uma sensação que o aluno pode sempre ir gradualmente evoluindo, quer nos conteúdos, quer nas ferramentas ou modos de apresentação.. ESTRATÉGIA ADAPTATIVA

6. Motivação: A motivação parece, ser nesta ferramenta um factor a ter em conta, pois como cada aluno é responsável pela sua página – é responsável das informações que posta, é responsável na forma como demonstra competências adquiridas, é responsável pela organização e apresentação dos conteúdos e aprendizagens. Assim torna seu algo que lhe é “imposto” pelo professor. Torna-se auto-regulador das suas aprendizagens e competências, tornando, assim, a motivação interior e, não exterior ou imposta ESTRATÉGIA INTERACTIVA

7. Visualização: Todos os post que o aluno coloca na sua página ou nos seus fóruns, são visíveis a toda a rede social criada. Assim, toda a evolução que cada aluno faz autonomamente pode ser vista pelo professor e por outros alunos. Aprendendo, não só com o professor, mas os alunos também, pois podem aprender uns com os outros na partilha de informação e na visualização de obstáculos ultrapassados. ESTRATÉGIA INTERACTIVA

8. Reflexão: A reflexão como estratégia de aprendizagem pode também ser utilizada por esta ferramenta social, pois o professor ao convidar os alunos a reflectirem sobre as suas aprendizagens, dificuldades e objectivos ultrapassados podem fazê-lo utilizando o ning. Assim, conduz-se o aluno a uma auto-reflexão e auto-análise parte integrante do seu processo de aprendizagem, pois demonstra o que o aluno aprendeu, como aprendeu e o que fez para aprender. ESTRATÉGIA REFLEXIVA

9. Estruturação: Como esta ferramenta tem a possibilidade de todos os post ficarem organizados segundo uma ordem de aprendizagens, denotando uma evolução e demonstração de saberes adquiridos. Consegue-se compreender, visualizar e avaliar o grau de evolução de cada aluno. A estruturação desta ferramenta permite um acompanhamento mais individualizado das aprendizagens, pois o professor consegue a qualquer momento comprovar as postagens que cada aluno fez ao longo de um determinado período de tempo. ESTRATÉGIA REFLEXIVA

11. Esta ferramenta de software socail permite o desenvolvimento de uma aprendizagem autónoma. Daí advindo, uma tentativa de fazer florescer ou incrementar ó sentido crítico, a criatividade e a capacidade de criar conhecimento. Permite a inclusão de vários conteúdos com código embutidos. Está disponível em Português A interface é intuitiva Pontos Fortes

12. Esta ferramenta só encontra-se disponível on-line. Para utilizadores habituados ao blogger, websapo e outros, alguns comandos poderão não funcionar da mesma forma. As modificações mais estruturais não se encontram disponíveis para os utilizadores, somente os administradores da rede poderão ter acesso às configurações mais profundas. Apesar de poder-se colocar códigos embutidos nos posts ou na barra lateral, alguns poderão não funcionar como funcionam no blogger. Pontos Fracos

14. Esta ferramenta poderá ser utilizada como rede de interacção social dentro de um grupo restrito. Através da exclusividade o professor consegue orientar as aprendizagens e avaliar as aprendizagens. Pois esta ferramenta evidência poder ser utilizada em contextos educativos ou até em contextos sociais em que os membros da rede partilhem interesses comuns. Exemplos: http:// interactic.ning.com / http://novasoportunidades.ning.com/ http:// quadrosinteractivosram.ning.com / Contextos de Utilização

15. Feito por: Guiomar Sofia José