O documento discute os desafios da identidade virtual, autenticidade e transparência no ensino online. Aborda questões como a veracidade da informação e identidade dos estudantes, além de estratégias para combater fraudes como o plágio.

1. Identidade Virtual,
Autenticidade e Transparência
no Ensino Online
Unidade curricular: Educação e Sociedade em Rede
Professor: António Teixeira
Mestrando: Sérgio Lagoa

2. IDENTIDADE
CREDIBILIDADE AUTENTICIDADE
TRANSPARÊNCIA
VERDADE

3. Eu e o Outro: Autenticidade
A minha relação
com o Outro
Relação torna-se
inautêntica se não
sou verdadeiro
• Ainda que a fonte
seja credível, será a
Informação
informação
verdadeira?

4. Verdade
Verdade = correspondência com os factos?
Verdade = aquilo que é verificável?
Verdade = validação pela maioria?

5. Transparência
Transparência ou
opacidade?
 Partilha de informação
na rede
 Transparência de
identidade
Versus
 Uso indiscriminado de
Paul Virilio, “A Inércia Polar” nicks
 Inautenticidade

6. Transparência na Educação Online
 Vantagens da
transparência na
educação online:
 Feedback (apreciações
críticas do nosso trabalho)
 Aprendizagem colaborativa
 Exposição de fraquezas
 Conduz ao
aperfeiçoamento individual
 Riscos: devassa da vida
privada
Morten Paulsen

7. Avaliação dos cursos online
O ensino online enfrenta um problema que
deve ser tomado seriamente: a fraude
académica e o plágio:
•Como validar a identidade dos alunos?
•Como legitimar as aprendizagens se não for
resolvido o problema da autenticidade?
•Como ter a certeza que o estudante, do outro
lado do computador, é verdadeiro?

8. O problema da credibilidade das IES
 Valores académicos:
 Honestidade
 Confiança
 Justiça
 Respeito
 Responsabilidade
 Exige-se de um
estudante:
 Honestidade
 Autenticidade
 Verdade

9. Autenticidade e Credibilidade
 A inautenticidade e os problemas de verificação
de identidade dos estudantes conduzem as IES a
um outro problema: o da credibilidade dos seus
cursos, o que pode afetar irremediavelmente a
sua credibilidade social

10. Estratégias de combate a fraudes e
plágios no ensino a distância
Exames Verificação Formas de
presenciais visual dos comunicação
(blended candidatos: visual e
learning) videoconferên auditiva
cia síncronas

11. Ferramentas de deteção de plágio

12. Ferramentas de deteção de plágio
 Solução ou… nem por isso!
 A existência destas ferramentas não impede a
prática de plágio: a maior parte delas limita-se a
fazer uma análise do documento (em vários
formatos) ou links (URL) enviados pelo utilizador
e procurar correspondências aproximadas na
internet.

13. Estratégias de combate
a fraudes e plágios
 Os mais avançados meios tecnológicos de
identificação de indivíduos incluem dispositivos
de reconhecimento de voz, leitores de dados
biométricos (reconhecimento facial,
reconhecimento de voz e de impressões digitais),
leitores de impressões digitais, etc.
 Mas o problema subsiste: toda esta tecnologia
envolve dinheiro e a relação custo/benefício
pode impedir que tais sistemas de controlo da
identidade sejam aplicados.

14. Estratégias de combate a fraudes e
plágios no ensino a distância
Universidade Estudante

15. Estratégias de combate
a fraudes e plágios
Construção
Fontes Instrumentos Momentos de um perfil
do estudante

16. Estratégias de combate
a fraudes e plágios no ensino online
 testes online
 participação em fóruns
 marcação de sessões de chat (com ou sem
videoconferência)
 elaboração de artigos
 participação em trabalhos de grupo
 elaboração de portefólios individuais de estudo
 Registo do IP do aluno
 Exames individuais em comunicação síncrona

17. Transgredindo fronteiras
 Deveremos continuar
a outorgar às escolas
e universidades o
privilégio de serem as
transmissoras de
conhecimento se já
não são detentoras
exclusivas desse
mesmo
conhecimento?
Pierre Lévy, Cibercultura

18. Tendências para o futuro
Reconhecimento do valor das
aprendizagens informais ou não
formais
Generalização dos processos
RVCC (reconhecimento,
validação e certificação de
competências)

19. Tendências para o futuro
Aumento dos cursos de formação: ALV
(aprendizagem ao longo da vida) /
Falta de recursos económicos para dar
formação a toda a população adulta
Desenvolvimento do ensino
online e da aprendizagem
colaborativa

20. Contatos
www.sergiolagoa.net
msalagoa@gmail.com
Obrigado!