1. O documento descreve o Programa de Pós-Graduação em Música da USP, incluindo sua proposta, corpo docente, corpo discente, produção intelectual e inserção social. 2. Uma nova estrutura será implantada em 2012 com objetivos como consolidar áreas de pesquisa, reorganizar a proposta curricular e aprofundar vínculos internacionais e com a graduação. 3. Em 2010, 21 alunos se formaram, com produção qualificada e artística associada às teses e dissertações. Contudo

1. Programa de Pós-Graduação em Música
USP
Seminário de acompanhamento
Capes
Brasília – 14 a 16 de fevereiro de 2012
Coordenador: Prof. Rogério Costa

2. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA
1.1 Situação Atual
Áreas de concentração com as respectivas linhas de pesquisa :
Musicologia (História, Estilo e Recepção) e Processos de Criação
Musical (Técnicas Composicionais e Questões Interpretativas).
Projetos: todos os professores têm projetos individuais em
andamento. Em geral, os projetos dos alunos estão vinculados aos
projetos dos professores. Há alguns projetos coletivos. Destaque
para o Mobile http://www.eca.usp.br/mobile/portal/ com 69
publicações de 2009 a 2011. Proposta curricular atual: o aluno deve
integralizar os créditos mínimos em disciplinas e na elaboração de
uma dissertação ou tese.

3. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA
1.2. Planejamento com vistas ao desenvolvimento futuro
Uma nova estrutura será implantada em 2012. Principais objetivos:
consolidar e verticalizar as áreas e linhas de pesquisa do programa
(Musicologia, Educação Musical, Sonologia e Performance),
reorganizar a proposta curricular (exame de seleção diferenciado,
disciplinas obrigatórias, disciplinas específicas, créditos especiais),
aprofundar os vínculos com instituições internacionais otimizando
os convênios já existentes e implantando novos convênios,
aprofundar os vínculos com a graduação (PAE).

4. 1. PROPOSTA DO PROGRAMA
1.3 – Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão
Laboratórios: LAMI – Lab. de Acústica Musical e Informática
(gravação de vários CDs), LAM – Lab. de Musicologia,
COMUNICANTUS – Lab. Coral, LEM – Lab. de Educação
Musical, Laboratório de Percepção e Análise Musical (PAM), Sala
de Informática – Pró Aluno/NICA, Biblioteca, Lab Multimidia I e
II, Sala de Pesquisa, Sala Roland (estudo de piano), Lab de Pós
Graduação (exclusivo para alunos de pós-graduação). Parte dos
equipamentos se destina tanto à graduação, quanto à pós e à
extensão. É o caso do LAMI e do Comunicantus. Além disso,
contamos com uma das melhores bibliotecas universitárias do país
com um acervo de 170 mil itens que incluem, livros, CDs, partituras
etc.

5. 2. CORPO DOCENTE
2.1 – Lista dos docentes ativos no programa em 2010: 26
permanentes, 2 colaboradores, 2 visitantes
Nome do docente P C V Titulação Ano Disciplina Disciplina Nível Bolsa
PG G CNPq/Bolsa
FAP
Adriana Lopes da Cunha Moreira X Doutora 2008 01 09
Amilcar Zani Neto X Titular 2009 02 30
Diósnio Machado Neto X Livre 2011 01 08
Docente
David Garcia Borgo X Doutor 01
Edelton Gloedem X Doutor 2002 02 29
Eduardo Henrique Soares Monteiro X Livre 2009 02 26
Docente
Eclea Bosi X Livre 1982 01
Docente
Eduardo Seicmann X Livre 1996 01
Docente
Fernando Crespo Corvisier X Doutor 2000 02 15
Fernando Henrique de Oliveira Iazzetta X Livre 2006 01 08 PQ1B
Docente

6. Nome do docente P C V Titulação Ano Disciplina Disciplina Nível Bolsa
PG G CNPq/Bolsa
FAP
Flávia Camargo Toni X Livre 2004 01 02
Docente
Gilmar Roberto Jardim X Livre 2009 01 09
Docente
Heloisa de Araújo Duarte Valente X Pos-doc 2003 01 PQ2
Luciane Sayure Shimabuco X Doutora 2005 02 27
Luiz Ricardo Basso Ballestero X Doutor 2003 02 20
Marco Antonio da Silva Ramos X Titular 2011 02 08
Marcos Branda Lacerda X Livre 2007 01 06
Docente
Marcos Câmara de Castro X Doutor 2007 02 27
Maria Tereza Alencar de Brito X Doutora 2006 02 10
Mário Rodrigues Videira Júnior X Doutor 2009 16
Mônica Isabel Lucas X Doutora 2008 01 05
Paulo de Tarso Camargo Cambraia Salles X Doutor 2005 02 08
Pedro Paulo Salles X Doutor 2002 02 10
Rodolfo Nogueira Coelho de Souza X Livre 2006 02 10
Docente
Rogério Luiz Moraes Costa X Doutor 2003 04 08
Ronaldo Miranda X Doutor 2000 01 04
Rubens Russomano Ricciardi X Titular 2007 01 15
Russell Fountain Pinkston X Doutor 2010 01
Sérgio Cascapera X Livre 2010 01 20
docente
Silvia Maria Pires Cabrera Berg X Doutora 1994 01 20

7. 3. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES
3.1 - Nú mero de teses e dissertaç õ defendidas em 2010:
es
12 dissertaç õ 9 teses. Total: 21 alunos formados.
es,
Percentual em relaç ã ao corpo docente permanente: 0,8 alunos por professor.
o
Percentual em relaç ã à dimensã do corpo discente (de um total de 125
o o
alunos, 66 mestrados e 59 doutorados): 16,8%
3.2 - Distribuiç ã das orientaç õ das teses e dissertaç õ defendidas no
o es es
período de avaliaç ã em relaç ã aos docentes do programa: 57,2% de
o o
dissertaç õ 42,8% de teses. 80% dos professores com trabalhos defendidos.
es,
3.3 - Trabalhos publicados ou produç ã artística associados a cada tese ou
o
dissertaç ã 126 trabalhos no total (embora nã tenham sido devidamente
o: o
informados no relató rio Capes/2010).
3.4 – Tempo mé dio de formaç ã de mestres e doutores, e percentual de
o
bolsistas titulados. Mestrado, 31 meses; doutorado, 49 meses; 100% dos
bolsistas titulados.

8. 4. PRODUÇÃO INTELECTUAL
Produção qualificada: durante o ano de 2010, foram informados no relatório
Capes, 9 publicações de docentes: 3 em revistas B2, 1 em revista B3, 2 em revista
B4, 2 em revista B5 e uma internacional sem qualis. Na realidade o total é maior.
Tivemos problemas no preenchimento do relatório Capes. Este problema já foi
sanado. Em 2011 tivemos um volume maior ainda de produção.
Publicações qualificadas em 2010 : 0,34 publicações por docente permanente.

9. 4. PRODUÇÃO INTELECTUAL
Produção técnica: 183 trabalhos
Anais completos: 52
Produção artística: 295 trabalhos:
Destaque para a gravação de CDs – LAMI.

10. 4. Produção Intelectual
4.4 Produç ão artística relevante
Nome do docente Produção artísitca
Amilcar Zani Neto Estréia, no Brasil da obra Talespin para
piano e sons eletrônicos, do compositor
americano Russel Pinkston no 45º Festival
Música Nova, SP
Edelton Gloedem Recital em duo com Paulo Porto Alegre no
auditório do Masp, SP.
Eduardo Henrique Soares Monteiro Concerto de Schumann para piano e
orquestra com a Orquestra Filarmônica de
Minas Gerais, Palácio das Artes, BH.
Eduardo Seincmann Convite à Música: recital litero-musical –
composições para piano baseadas na obra de
Marina Colassanti. Auditório Luzamor,
Maringá.
Fernando Henrique de Oliveira Iazzetta CD duplo com obras eletroacústicas dos
compositores Rodolfo Caesar e Fernando
Iazzetta, selo Lami, Patrocínio Petrobrás.

11. Nome do docente Produção Artística
Gilmar Roberto Jardim Gravação do DVD Língua Mãe em parceria com
Naná Vasconcelos. Patrocínio Petrobrás.
Luiz Ricardo Basso Ballestero 41o Festival de Campos de Jordão: Quarteto
com piano de Schumann
Marco Antonio da Silva Ramos Requiem de Fauré e Glória de Vivaldi, Coral da
ECA, Festival Comunicantus, MASP, SP.
Marcos Branda Lacerda Composição de Asa Partida e Ciclo para piano,
estreada e posteriormente gravada no CD
Imaginário pela pianista Lídia Bazarian.
Marcos Câmara de Castro Regência da Orquestra Universitária de Ribeirão
Preto: Sinfonia 8 de Beethoven e Cinco
melodias populares de Lutoslawsky.

12. Nome do docente Produção Artística
Mônica Isabel Lucas Concerto do grupo Harmoniemuzik na sala Guiomar
Novaes, RJ, promovido pela Funarte.
Paulo de Tarso Camargo Cambraia Salles Composição da obra campanários para quarteto de
violões. Estréia com o quarteto Tau.
Pedro Paulo Salles Peça teatral didático-musical: O monocórdio de
Pitágoras, inúmeras apresentações. Citamos o Circo
Voador, RJ.
Rodolfo Nogueira Coelho de Souza Composição da obra orquestral Invenções sobre um
tema de Gilberto Mendes encomendada pela OSUSP.
Rogério Luiz Moraes Costa Performance de livre improvisação: grupo MusicaFicta
durante o 45o Festival Música Nova, SP.
Ronaldo Miranda Composição de estréia do Concerto para violino e
orquestra, OSESP, Regente, Roberto Minczuk, solista,
Cláudio Cruz.
Rubens Russomano Ricciardi Concerto como regente: Orchestra Sinfonica Regionale
del Molise, Itália, Campobasso, solista Gustavo Costa
Silvia Maria Pires Cabrera Berg Composição e estréia da peça “El sueño…el vuelo”,
para piano durante o 38o Festival Internacional
Cervantino, México

13. 5. INSERÇÃO SOCIAL
5.1 – Inserção e impacto regional e (ou) nacional do Programa
O PPGMUS –USP, desde sua implantação em 1980 (então, com
outras designações) já titulou mais de 150 mestres e doutores.
Atualmente as seguintes instituições contam no seu quadro de
docentes, com egressos da USP: Unesp, PUCSP, UEPR,
Unicamp, UFBA, UFRJ, UFG, UFU, UFPA, FASM, FMU e
UNIMEP, além da própria USP. Além destas instituições
universitárias, há também outras instituições artísticas e de ensino
onde atuam egressos do programa tais como a EMMSP, EMESP,
OSESP, OSUSP, OSB.

14. 5. INSERÇÃO SOCIAL
5.2 – Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa:
O Projeto temático Mobile ligado ao PPGMUS envolve, dentro da própria USP,
professores do PPGAV da ECA e de ciências da computação do IME. Fora da USP
o Mobile mantém um convênio com o SARC (Sonic Arts Research Centre) da
Universidade de Queen’s de Belfast. A cooperação entre os programas de pós em
música da USP, Unesp e Unicamp tem possibilitado a realização de inúmeros
eventos. Um exemplo é o Encontro de Teoria e Análise Musical.
5.3 Visibilidade e transparência:
Site da pós: http://www.pos.eca.usp.br/
•O PPGMUS tem um site conjunto com os outros programas. Prêmio ECA de
dissertações e teses.
•O site Inclui um banco de teses e dissertações que vem sendo atualizado
regularmente: http://www.pos.eca.usp.br/index.php?q=en/teses/Musica.
•As atividades da pós são regularmente divulgadas pelo site da ECA e pelos
informativos internos da USP: http://www3.eca.usp.br/ e
http://www.facebook.com/pages/LAC-ECA-USP/226886704005190
•O grupo de pesquisa temático Mobile mantém seu próprio site:
http://www.eca.usp.br/mobile/portal/

15. AVALIAÇÃO GERAL
pontos positivos e negativos
I
A coordenação do programa tem se empenhado em implantar e
consolidar junto ao corpo docente e discente, uma cultura de pós-
graduação consistente e afinada com o atual estágio das pesquisas
no Brasil. Para a atual coordenação, esta cultura deve se
fundamentar numa sólida verticalização das atividades de pesquisa,
com o estabelecimento de vínculos claros entre a pesquisa, a
produção intelectual e artística e as atividades de orientação. Temos
contado com apoio da Pró-Reitoria. Problemas graves: prazos
estabelecidos pela USP e preenchimento do Data-Capes

16. AVALIAÇÃO GERAL
pontos positivos e negativos
II
A coordenação do programa tem sido rigorosa com o cumprimento
das normas no que diz respeito à produção intelectual, ao
preenchimento correto do currículo Lattes e à organização das
atividades de pesquisa e orientação. Com isso, infelizmente, alguns
professores que não conseguem se adaptar aos novos paradigmas
têm sido descredenciados. Por outro lado, vários professores jovens,
mais preparados para o atual projeto de pós-graduação, tem sido
incorporados no programa.

17. AVALIAÇÃO GERAL
pontos positivos e negativos
III
Esta nova configuração tem gerado frutos com o aumento significativo da
produção intelectual. Outro aspecto a ressaltar é o incremento das atividades
relacionadas ao processo de internacionalização com a vinda de professores
estrangeiros, viagens de professores e alunos do programa para participação
em congressos e seminários, bolsa sanduíche, implementação de convênios
etc. A volta da Revista Música (em 2012, chamada em março) como revista
vinculada ao programa se constitui enquanto outra importante iniciativa. IV
Seminário de sonologia. Também, as relações com a graduação e com a
cultura e extensão têm se intensificado através de iniciativas e programas
como o PAE (estágio docente), o acolhimento de projetos de pós-doc e o
oferecimento de atividades conjuntas (disciplinas, workshops, palestras,
concertos) para graduação e para a pós.

18. AVALIAÇÃO GERAL
pontos positivos e negativos
IV
Durante o ano de 2011 discutimos uma nova proposta de
estruturação do programa. A implantação desta nova estrutura que
contém 4 áreas de concentração (educação musical, sonologia,
musicologia e performance) a partir de 2012, será fundamental tanto
para atingirmos os nossos objetivos de excelência na pesquisa,
quanto para acolhermos de forma mais adequada, a natureza
diversificada das pesquisas empreendidas pelo nosso corpo
docente. Outra importante iniciativa é o aperfeiçoamento do
processo seletivo que está cada vez mais ágil, democrático. Através
deste novo formato temos conseguido garantir a aprovação dos
projetos mais consistentes e mais adequados às linhas de pesquisa
do programa. Tivemos problemas graves no preenchimento do
Coleta, principalmente com relação ao vínculo das produções
intelectuais. Este problema já foi sanado.

19. AVALIAÇÃO GERAL
pontos positivos e negativos
V
Internacionalização: intercâmbio com universidades
estrangeiras, professores convidados (disciplinas,
workshops, concertos, palestras), maior participação em
congressos no exterior (discente e docente), co-tutela,
Seminários Internacionais (Sonologia, ETAM), Convênios
(Indiana, Universidade de Queens, UCSD, IRCAM).