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Seminário de Acompanhamento dos
Programas de Pós-Graduação da Área de
              Artes/Música

         PPG Música – UFMG

       Brasília, 14 - 16 de fevereiro 2012

        Coordenador Prof. Sérgio Freire
PROPOSTA DO PROGRAMA




                  Mestrado (criado em 1999)
Níveis
                  Doutorado (em fase final de tramitação)

                  • Performance Musical
                  • Sonologia (2004)
Linhas de
                  • Processos Analíticos e Criativos (2010)
Pesquisa
                  • Educação Musical (2010)
                  • Música e Cultura (2010)

 Obs: A antiga linha de pesquisa Estudos das Práticas Musicais foi
 desdobrada em três novas linhas, em reforma estrutural implementada
 em 2010.
Performance Musical
   Estudos que têm como foco principal a performance de um repertório e
sua investigação a partir de matrizes teóricas variadas (históricas, estilísticas,
pedagógicas, culturalistas, sonológicas, organológicas etc.), visando tanto o
aperfeiçoamento técnico e interpretativo quanto o desenvolvimento de
discussões teóricas.


     Processos Analíticos e Criativos
    Estudos das diversas modalidades do fazer musical, articulando suas
instâncias de criação e de análise a partir de uma abordagem que privilegia
processos e materiais tais como composição, elementos de estruturação,
escritura e técnica instrumentais, arranjo, fonografia, concepções
interpretativas, multimeios.


    Música e Cultura
   Estudos dos fatos sonoro-musicais como fatos de cultura e instâncias de
produção de grupos sociais, de modo que as abordagens estéticas os
percebam como indissociáveis da trama de relações históricas, culturais e
sociais em que estão inseridos.
Educação Musical
    Estudos e reflexões sobre processos e práticas de ensino e
aprendizagem musical envolvendo fundamentos, valores, metodologias;
currículos e avaliação; aspectos filosóficos, psicológicos e sociológicos do
fazer musical.


     Sonologia
     Estudo do material acústico em sua vinculação com as produções e
atividades musicais, abordando problemas de criação/produção, análise,
percepção e epistemologia. Utiliza conhecimentos das artes e das ciências
exatas, humanas e biológicas bem como métodos variados, do
processamento digital de sinais à escuta reduzida. Abriga projetos de
caráter analítico, criativo, crítico, estético ou histórico dedicados à extração
e processamento de informação musical, sistemas musicais interativos,
cultura e história da escuta.
Projetos de Pesquisa em andamento
Performance Musical
• A Canção Brasileira de Câmara
• A estética da sonoridade pianística no século XX e XXI
• A Música de Câmara Brasileira: o piano e as diversas formações
• Compositores latino-americanos para viola de arco
• Didática da Flauta Transversal: Materiais e Práticas
• Ensino, Controle e Aprendizagem na Performance Musical
• Estratégias de Ensino para a Preparação Física e Mental na Performance Violinística
• O Violão “em trânsito”: entre símbolo da brasilidade e veículo da globalização musical
• Performance de Música Contemporânea para Percussão
• Performance de Obras Eletrônicas Mistas
• "Pérolas” e “Pepinos” na escrita e performance do contrabaixo
• Selo de Gravação e Edição Minas de Som
• Sonante 21
• Tecnologia Digital na Escrita e Performance da Música Eletroacústica Mista Brasileira para
Clarineta
Projetos de Pesquisa em andamento
Sonologia

• Análise Espectrográfica como Ferramenta Didática
• Estudo das possibilidades articulatórias da mão direita de violonistas baseado em
captação sonora hexafônica e processamento digital de sons
• Modelagem Multimodal da Expressividade Musical
• Modelagem Paramétrica da Expressividade Musical a partir de Informação Acústica
(áudio) e Visual (gesto físico)
• Mundo funk carioca
• Recriação digital de sons percussivos: uma implementação interativa
• Sistemas Musicais Interativos: instrumentos acústicos, controladores digitais e imagens
pictóricas
• Solfejo do Objeto Sonoro de Pierre Schaeffer: gênese do método e análise do sistema
Projetos de Pesquisa em andamento
Música e Cultura
• (Des)construções da Nação na Música Brasileira
• Conciliações Estéticas e Culturais na Música Nacionalista Brasileira
• Corpos, territórios e trabalho acústico entre os Maxakali
• Experience, meaning and time in Congado ritual music
• Fernando Lopes-Graça e César Guerra-Peixe: trânsitos culturais na música brasileira
(1930-1950)
• Memória e recriação de significados nas práticas musicais contemporâneas dos negros em
Belo Horizonte
• Música colonial brasileira no Laboratório de Musicologia/Etnomusicologia da Escola de
Música da UFMG
• O trabalho da memória através dos cantos
• Territorialidades nômades: uma perspectiva comparada. Estética e Ecologia em três povos
indígenas sul-americanos: Maxakali
Projetos de Pesquisa em andamento
Processos Analíticos e Criativos

• Estratégias musicais na composição contemporânea
• Gerador Automático de Harmonias para Trechos Melódicos em Música Tonal
• Implementação de um Cantor Virtual baseado no Sintetizador por Formantes de Dennis
Klatt
• Música e Discurso



Educação Musical

• A influência da educação musical no desenvolvimento de bebês nascidos prematuros
• Música Folclórica Brasileira e Atividades Pedagógicas no Método Kodály
• Pedagogia da Integração e Múltiplas Competências: um estudo das múltiplas
competências necessárias para a formação do músico
• Pedagogia do piano
• Projeto PIBIC Ensino Médio
Proposta     Número de créditos: 16
curricular   Integralização: 4 semestres (máx.)

(mestrado)   Disciplinas obrigatórias (8 cr.):
                – Seminários em “linha de pesquisa”
                  (4 cr. / 2 cr. para perf. musical)
                – Metodologia da Pesquisa (2 cr.)
                – Estudos Orientados (2 cr.)
                – Prática Instrumental I e II (2 cr)
                   (linha de pesquisa Perf. Musical)

             Optativas livres para todas as linhas
                (A partir de 2010, a UFMG oferece todas as
                disciplinas de pós-graduação como optativas)
Proposta      Número de créditos: 24
curricular    Integralização: 8 semestres (máx.)
              Disciplinas obrigatórias (12 cr.):
(doutorado)      – Seminários em “linha de pesquisa”
                   (4 cr. / 2 cr. para perf. Musical)
                 – Seminários Avançados de Pesquisa em
                   Música (4 cr.)
                 – Estudos Orientados (2 cr.)
                 – Estudos Avançados em Música (2 cr.)
                 – Prática Instrumental Avançadas I e II (2 cr)
                    (linha de pesquisa Perf. Musical)

              Atividades acadêmicas obrigatórias (4 cr.)
                  • Portfolio de produção intelectual

              Optativas livres para todas as linhas
Infra-estrutura de ensino e pesquisa
6 laboratórios:
•    Laboratório de Computação, Síntese e Processamento de Som
•    Laboratório de Performance e Sistemas Interativos
•    Laboratório de Gravação e Sonorização de Espetáculos
•    Laboratório de Percepção e Educação Musical
•    Laboratório de Musicologia e Etnomusicologia
•    Laboratório de Resgate da Canção Brasileira

Biblioteca Central da UFMG e setorial da Escola de Música
•    bom acervo de livros, partituras e gravações
•    terminais exclusivos de acesso ao portal Capes
•    novas aquisições: 30 livros importados em 2010 (edital Fapemig)

Acervo Curt Lange
Sala de informática para mestrandos com 04 computadores com
    editores de texto, planilhas, partituras, áudio, Endnote, SPSS

Futuro anexo da Escola prevê sala de seminários exclusiva
Planejamento Futuro
1.   Consolidação da reforma estrutural de 2010:
     –   fortalecimento da identidade das linhas de pesquisa
     –   alinhamento com estrutura curricular da graduação
     –   reestruturação da disciplina Metodologia da Pesquisa
2.   Implementação do nível de doutorado em 2012
3.   Intensificação da inserção internacional (Canadá, França, Bélgica,
     Portugal, Inglaterra, EUA, Suécia)
4.   Criação de resolução específica sobre credenciamento de professores
     permanentes e colaboradores para mestrado e doutorado
5.   Discussão do perfil da linha de pesquisa Performance Musical
6.   Apoio continuado à revista PerMusi (qualis A1)
7.   Melhor acompanhamento de egressos
8.   Maior visibilidade do programa
CORPO DOCENTE
CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES




   Ano       Número       Docentes        defesas / doc.       defesas /
               de        permanentes      permanentes           corpo
             defesas                                           discente
 2010         19 *           19                1,0           31.6% **


• Houve 22 ingressos em 2008 (segundo semestre), dos quais três desistiram.

** Em 2009 e 2010, a entrada de alunos aumentou para 27 e 33,
respectivamente. A porcentagem está calculada sobre os alunos
remanescentes em 2010 (60 alunos).
Distribuição de defesas por docente - mestrado
Professor                                                       2010
Ana Cláudia de Assis
André Cavazzotti
Carlos Vicente de Lima Palombini
Edson Queiroz de Andrade                                          1
Fausto Borém de Oliveira                                          1
Fernando Rocha                                                    1
Flávio Barbeitas                                                  3
Glaura Lucas                                                      1
Heloisa Faria de Braga Feichas                                    1
Luciana Monteiro
Margarida Maria Borghoff                                          3
Maria Betânia Parizzi
Maria Cecília Cavalieri França                                    2*
Maurício Alves Loureiro
Maurício Freire Garcia                                            1
Mônica Pedrosa
Oiliam José Lanna                                                 2
Patrícia Furst Santiago
Rosângela Pereira de Tugny
Sérgio Freire Garcia                                               1
Walênia Maria Silva                                                2
Total                                                             19

* A docente entrou de licença médica em 2009, e as orientações foram concluídas
com orientadores convidados de outras escolas (Belas Artes, Medicina).
Dissertaç õ x publicaç õ / prod. artísticas
          es           es
• falta de informaç õ confiá
                     es       veis (apenas 8 dos 19 egressos relataram
produç ã intelectual em 2010)
          o
• performance musical: recitais finais repetidos em outros locais
• aç õ do programa:
      es
      – incentivo à participaç ã discente em eventos
                                o
      – melhor acompanhamento de egressos


Tempo de titulaç ã de mestres
                  o                  2009          25 meses
                                     2010          25

Percentual de bolsistas titulados: 100%

Bolsas       Bolsas /         2009          2010
             agência
             Capes            5             9
             Fapemig          3             3
             Capes / Reuni    1             3
Produção Intelectual - publicações qualificadas

           Periódicos                                          Anais
Nível                   2007- 9    2010       Nível                    2007-9     2010

A1                                 5          EV1                      2          1

A2                      8                     EV2                      32         19

B1                      6                     EV3                      1

B2                                 1          EV4                      2          2

B3                      3                     EV5                      4

B4                                 2          EV6

B5                      2          2          EV7

C                                             C

% prof autores/         variável   32%        % prof autores/          variável        63%
permanentes                                   permanentes
participação discente   4          3 (+ 1     participação discente    14         8
                                   egresso)
Produção Intelectual – livros e capítulos

• Ensaio sobre o rádio e o cinema: estética e técnica das artes-relé,
1941-1942, texto estabelecido por Sophie Brunet e Carlos Palombini, com
a colaboração de Jacqueline Schaeffer – Editora UFMG
• Essai sur la radio et le cinéma: esthétique et technique des arts-relais
1941-1942 - Éditions Allia, Paris

• Cantobrilho tikmuun. Nos limites do país fértil. Rosângela Tugny (ed.)
Museu do Indio - Funarte


 Capítulos:

 • Diversity, identity and learning styles amongst students in a Brazilian
 university. Heloisa Feichas e Lucy Green. Indiana University Press

 • Zóltan Kodály: Alfabetização e Habilidades Musicais. Walênia Silva.
 IPEX, Curitiba
Produção técnica 2010 - destaques


•Comissão de projeto de implementação do nível de doutorado em
•música na UFMG

• II Seminário de Educação Musical – Faculdade Isabela Hendrix, BH

• Projeto de inclusão dos mestres Maxakali como artistas residentes na
UFMG

• Editoria da Revista Per Musi

• A performance do rosário: significados do tempo musical no ritual
afro-brasileiro do Congado (aula inaugural do PPG Música Lisboa)

• Série semanal de concertos VivaMúsica - Campus da UFMG
Produção artística de ponta - 2010

Composição – música contemporânea
    • Acquarello - tintas diluídas em água, para flauta, clarinete e piano. Obra composta e premiada no 41
    Festival de Campos do Jordão - Sérgio Rodrigo, discente
    • Rituais do Tempo, para orquestra sinfônica. Obra encomendada e estreiada pela Orquestra Filarmônica
    de Minas Gerais - Oiliam Lanna, docente
    • Música para 24 cordas. Obra encomendada e estreiada pelo quarteto de violões Corda Nova, com
    patrocínio da Fundação Cultural de Belo Horizonte. Sérgio Freire, docente

    • Emblema, quarteto de câmara. Encomendado e estreiado pelo grupo Oficina Música Viva. Rogério
    Barbosa, docente
    •O templo dos 1000 sinos. Instalação sonora composta para a Liverpool Biennial International. Fernando
    Rocha, docente
    • Grupo Sonante 21 -
          • A) estreia brasileira da versão integral de Drumming, de S. Reich - Fernando Rocha, docente (+ 3
          docentes e 4 discentes)
          • B) estreia brasileira de Coming together, de Frederic Rzewski - Fernando Rocha (+ 2 docentes e 3
          discentes)
    • Grupo Oficina Música Viva, temporada 2010. Ana Claudia Assis, docente (+ 2 docentes e um discente)
    • Festivais de Outono 2010 (Aveiro). Estreia de Mosaic, de João Pedro Oliveira. Ana Claudia Assis,
    docente.
    • Concerto Comemorativo de aniversário de Fernando Lopes-Graça (Cascais). Ana Claudia Assis,
    docente
Produção artística de ponta - 2010

Música orquestral
    • Tourné Européia 2010 da OSESP, com apresentações em 11 cidades (primeira e segunda flautas).
    Maurício Freire, docente e Jessica Dalsant, discente.
    • Temporada 2010 da Orquestra Sinfônica de Minas Gerais - regente Charles Roussin, discente
    • Concerto de Mozart para flauta, harpa e orquestra, com a Orquestra Filarmônica de MG, em
    23/03/2010. Solista Maurício Freire, docente
    • Concerto Orquestra de Câmara Sesiminas. Solista de violão Daniel Christófaro, discente. (recital de
    defesa)
    • Homenagem a César Franck. Concerto com a Orquestra Filarmônica do Espírito Santo. Regência de
    Oiliam Lanna, docente


CDs:
    • CD Double Bass Octets: works by Bertold Hummel, Teppo Auta-Aho, Tabakov e Uvstzkaya (Berlin).
    Fausto Borém, docente.

    • Canções da Terra, Canções do Mar. Mônica Pedrosa, docente
Produção artística de ponta - 2010

Diversos:
    • Música Erudita no SESC Pinheiros. Recital de canto e piano com Margarida Borghoff, docente, e Celine
    Imbert
    • Concerto de Brandenburgo nº 5, de J.S. Bach, com a Orquestra de Câmara do Festival de Inverno de
    Campos do Jordão, em 21/07/2010

    • III Seminário de Música Brasileira - Recital de Música Brasileira. Duo de violões Flávio Barbeitas,
    docente e Hudson Lacerda, discente (ingresso em 2011)

    • VII Semana da Musica de Ouro Branco. Recital de viola. Carlos Aleixo, docente

    • Recital na Série "Concertos - Catedral da Sé de Mariana". Violino e órgão. André Cavazotti, docente e
    Josinéia Godinho (egressa)

    • Ópera "Andrea Chenier" - 6 Récitas com a Orquestra Sinfônica de MInas Gerais. Solista Luciana
    Monteiro, docente

    • Apresentação de 3 Cenas Brasileiras, de Elomar. Festival da Ópera Brasileira. Luciana Monteiro, docente
    e 2 discentes.

    • Bass 2010 Berlin - Recital do Trio Musa Brasilis. Docentes Fausto Borém e Heloísa Feichas.

    • Curadoria e ambianetação sonora das exposições "Cantobrilho tikmu'un. No limite do país fértil" e
    "Tuthitut – Arte tikmu'un". Rosângela de Tugny e Rogério Barbosa, docentes.
INSERÇÃO SOCIAL

     Situação de egressos em 2010 (19 alunos)



   Professores universitários em MG        26%
   Professores universitários no
   Brasil                                  11%
   Doutorandos                             11%

Projetos de pesquisa que incluem assistência à saúde da comunidade
indígena Maxakali.
Projetos em Educação Musical na rede pública de ensino de Minas
Gerais
INSERÇÃO SOCIAL

Integração com outros programas na UFMG
   • Engenharia Elétrica, Belas Artes, História, Medicina, Educação Física
   • grupos de pesquisa CEFALA, CEGeME, CEMECH


Integração com programas no Brasil
   • Sonologia (Usp, Unicamp, UFRJ, Unirio), Etnomusicologia (UFRJ,
   Usp)

Ações conjuntas com instituições de ensino e pesquisa na Bélgica,
Portugal, França, Inglaterra, Canadá, Itália

IEAT-UFMG: Instituto de Estudos Avançados Transdisciplinares
(diretor Maurício Loureiro)
   • Cátedras IEAT: Marc Leman (UGhent), Erik Bateson (UBC), Marcelo
   Wanderley (McGill)
   • Visitas Internacionais, Ciclos de Seminários, “Universidade do Futuro”
INSERÇÃO SOCIAL



Página do programa:


http://www.musica.ufmg.br/mestrado.html


Dissertações
(a partir de 2005, disponibilizadas online):

http://www.bibliotecadigital.ufmg.br/
AVALIAÇÃO GERAL

Pontos Positivos
•   Estrutura vertical e abordagem transversal no ensino/pesquisa
•   Corpo docente relativamente jovem e em expansão
•   Reforma estrutural e criação do projeto de doutorado
•   Crescente intercâmbio internacional
•Discussão das especificidades da produção artística (jornadas de
performance, de composição)
•Procura crescente (2009 – 69 inscrições, 2010 – 88, 2011- 96 para
32 vagas) regional, nacional e internacional
•   Aperfeiçoamento do sistema de seleção
Pontos Negativos


•Visibilidade ainda deficiente (pouca autonomia para criação de
página na internet)
• Critérios relativamente vagos para credenciamento (ponto
negativo ?)
•   Integração deficiente com a graduação
•   Insuficiência de critérios para manutenção de bolsas

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  • 1. Seminário de Acompanhamento dos Programas de Pós-Graduação da Área de Artes/Música PPG Música – UFMG Brasília, 14 - 16 de fevereiro 2012 Coordenador Prof. Sérgio Freire
  • 2. PROPOSTA DO PROGRAMA Mestrado (criado em 1999) Níveis Doutorado (em fase final de tramitação) • Performance Musical • Sonologia (2004) Linhas de • Processos Analíticos e Criativos (2010) Pesquisa • Educação Musical (2010) • Música e Cultura (2010) Obs: A antiga linha de pesquisa Estudos das Práticas Musicais foi desdobrada em três novas linhas, em reforma estrutural implementada em 2010.
  • 3. Performance Musical  Estudos que têm como foco principal a performance de um repertório e sua investigação a partir de matrizes teóricas variadas (históricas, estilísticas, pedagógicas, culturalistas, sonológicas, organológicas etc.), visando tanto o aperfeiçoamento técnico e interpretativo quanto o desenvolvimento de discussões teóricas. Processos Analíticos e Criativos  Estudos das diversas modalidades do fazer musical, articulando suas instâncias de criação e de análise a partir de uma abordagem que privilegia processos e materiais tais como composição, elementos de estruturação, escritura e técnica instrumentais, arranjo, fonografia, concepções interpretativas, multimeios. Música e Cultura  Estudos dos fatos sonoro-musicais como fatos de cultura e instâncias de produção de grupos sociais, de modo que as abordagens estéticas os percebam como indissociáveis da trama de relações históricas, culturais e sociais em que estão inseridos.
  • 4. Educação Musical  Estudos e reflexões sobre processos e práticas de ensino e aprendizagem musical envolvendo fundamentos, valores, metodologias; currículos e avaliação; aspectos filosóficos, psicológicos e sociológicos do fazer musical. Sonologia  Estudo do material acústico em sua vinculação com as produções e atividades musicais, abordando problemas de criação/produção, análise, percepção e epistemologia. Utiliza conhecimentos das artes e das ciências exatas, humanas e biológicas bem como métodos variados, do processamento digital de sinais à escuta reduzida. Abriga projetos de caráter analítico, criativo, crítico, estético ou histórico dedicados à extração e processamento de informação musical, sistemas musicais interativos, cultura e história da escuta.
  • 5. Projetos de Pesquisa em andamento Performance Musical • A Canção Brasileira de Câmara • A estética da sonoridade pianística no século XX e XXI • A Música de Câmara Brasileira: o piano e as diversas formações • Compositores latino-americanos para viola de arco • Didática da Flauta Transversal: Materiais e Práticas • Ensino, Controle e Aprendizagem na Performance Musical • Estratégias de Ensino para a Preparação Física e Mental na Performance Violinística • O Violão “em trânsito”: entre símbolo da brasilidade e veículo da globalização musical • Performance de Música Contemporânea para Percussão • Performance de Obras Eletrônicas Mistas • "Pérolas” e “Pepinos” na escrita e performance do contrabaixo • Selo de Gravação e Edição Minas de Som • Sonante 21 • Tecnologia Digital na Escrita e Performance da Música Eletroacústica Mista Brasileira para Clarineta
  • 6. Projetos de Pesquisa em andamento Sonologia • Análise Espectrográfica como Ferramenta Didática • Estudo das possibilidades articulatórias da mão direita de violonistas baseado em captação sonora hexafônica e processamento digital de sons • Modelagem Multimodal da Expressividade Musical • Modelagem Paramétrica da Expressividade Musical a partir de Informação Acústica (áudio) e Visual (gesto físico) • Mundo funk carioca • Recriação digital de sons percussivos: uma implementação interativa • Sistemas Musicais Interativos: instrumentos acústicos, controladores digitais e imagens pictóricas • Solfejo do Objeto Sonoro de Pierre Schaeffer: gênese do método e análise do sistema
  • 7. Projetos de Pesquisa em andamento Música e Cultura • (Des)construções da Nação na Música Brasileira • Conciliações Estéticas e Culturais na Música Nacionalista Brasileira • Corpos, territórios e trabalho acústico entre os Maxakali • Experience, meaning and time in Congado ritual music • Fernando Lopes-Graça e César Guerra-Peixe: trânsitos culturais na música brasileira (1930-1950) • Memória e recriação de significados nas práticas musicais contemporâneas dos negros em Belo Horizonte • Música colonial brasileira no Laboratório de Musicologia/Etnomusicologia da Escola de Música da UFMG • O trabalho da memória através dos cantos • Territorialidades nômades: uma perspectiva comparada. Estética e Ecologia em três povos indígenas sul-americanos: Maxakali
  • 8. Projetos de Pesquisa em andamento Processos Analíticos e Criativos • Estratégias musicais na composição contemporânea • Gerador Automático de Harmonias para Trechos Melódicos em Música Tonal • Implementação de um Cantor Virtual baseado no Sintetizador por Formantes de Dennis Klatt • Música e Discurso Educação Musical • A influência da educação musical no desenvolvimento de bebês nascidos prematuros • Música Folclórica Brasileira e Atividades Pedagógicas no Método Kodály • Pedagogia da Integração e Múltiplas Competências: um estudo das múltiplas competências necessárias para a formação do músico • Pedagogia do piano • Projeto PIBIC Ensino Médio
  • 9. Proposta Número de créditos: 16 curricular Integralização: 4 semestres (máx.) (mestrado) Disciplinas obrigatórias (8 cr.): – Seminários em “linha de pesquisa” (4 cr. / 2 cr. para perf. musical) – Metodologia da Pesquisa (2 cr.) – Estudos Orientados (2 cr.) – Prática Instrumental I e II (2 cr) (linha de pesquisa Perf. Musical) Optativas livres para todas as linhas (A partir de 2010, a UFMG oferece todas as disciplinas de pós-graduação como optativas)
  • 10. Proposta Número de créditos: 24 curricular Integralização: 8 semestres (máx.) Disciplinas obrigatórias (12 cr.): (doutorado) – Seminários em “linha de pesquisa” (4 cr. / 2 cr. para perf. Musical) – Seminários Avançados de Pesquisa em Música (4 cr.) – Estudos Orientados (2 cr.) – Estudos Avançados em Música (2 cr.) – Prática Instrumental Avançadas I e II (2 cr) (linha de pesquisa Perf. Musical) Atividades acadêmicas obrigatórias (4 cr.) • Portfolio de produção intelectual Optativas livres para todas as linhas
  • 11. Infra-estrutura de ensino e pesquisa 6 laboratórios: • Laboratório de Computação, Síntese e Processamento de Som • Laboratório de Performance e Sistemas Interativos • Laboratório de Gravação e Sonorização de Espetáculos • Laboratório de Percepção e Educação Musical • Laboratório de Musicologia e Etnomusicologia • Laboratório de Resgate da Canção Brasileira Biblioteca Central da UFMG e setorial da Escola de Música • bom acervo de livros, partituras e gravações • terminais exclusivos de acesso ao portal Capes • novas aquisições: 30 livros importados em 2010 (edital Fapemig) Acervo Curt Lange Sala de informática para mestrandos com 04 computadores com editores de texto, planilhas, partituras, áudio, Endnote, SPSS Futuro anexo da Escola prevê sala de seminários exclusiva
  • 12. Planejamento Futuro 1. Consolidação da reforma estrutural de 2010: – fortalecimento da identidade das linhas de pesquisa – alinhamento com estrutura curricular da graduação – reestruturação da disciplina Metodologia da Pesquisa 2. Implementação do nível de doutorado em 2012 3. Intensificação da inserção internacional (Canadá, França, Bélgica, Portugal, Inglaterra, EUA, Suécia) 4. Criação de resolução específica sobre credenciamento de professores permanentes e colaboradores para mestrado e doutorado 5. Discussão do perfil da linha de pesquisa Performance Musical 6. Apoio continuado à revista PerMusi (qualis A1) 7. Melhor acompanhamento de egressos 8. Maior visibilidade do programa
  • 14. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES Ano Número Docentes defesas / doc. defesas / de permanentes permanentes corpo defesas discente 2010 19 * 19 1,0 31.6% ** • Houve 22 ingressos em 2008 (segundo semestre), dos quais três desistiram. ** Em 2009 e 2010, a entrada de alunos aumentou para 27 e 33, respectivamente. A porcentagem está calculada sobre os alunos remanescentes em 2010 (60 alunos).
  • 15. Distribuição de defesas por docente - mestrado Professor 2010 Ana Cláudia de Assis André Cavazzotti Carlos Vicente de Lima Palombini Edson Queiroz de Andrade 1 Fausto Borém de Oliveira 1 Fernando Rocha 1 Flávio Barbeitas 3 Glaura Lucas 1 Heloisa Faria de Braga Feichas 1 Luciana Monteiro Margarida Maria Borghoff 3 Maria Betânia Parizzi Maria Cecília Cavalieri França 2* Maurício Alves Loureiro Maurício Freire Garcia 1 Mônica Pedrosa Oiliam José Lanna 2 Patrícia Furst Santiago Rosângela Pereira de Tugny Sérgio Freire Garcia 1 Walênia Maria Silva 2 Total 19 * A docente entrou de licença médica em 2009, e as orientações foram concluídas com orientadores convidados de outras escolas (Belas Artes, Medicina).
  • 16. Dissertaç õ x publicaç õ / prod. artísticas es es • falta de informaç õ confiá es veis (apenas 8 dos 19 egressos relataram produç ã intelectual em 2010) o • performance musical: recitais finais repetidos em outros locais • aç õ do programa: es – incentivo à participaç ã discente em eventos o – melhor acompanhamento de egressos Tempo de titulaç ã de mestres o 2009 25 meses 2010 25 Percentual de bolsistas titulados: 100% Bolsas Bolsas / 2009 2010 agência Capes 5 9 Fapemig 3 3 Capes / Reuni 1 3
  • 17. Produção Intelectual - publicações qualificadas Periódicos Anais Nível 2007- 9 2010 Nível 2007-9 2010 A1 5 EV1 2 1 A2 8 EV2 32 19 B1 6 EV3 1 B2 1 EV4 2 2 B3 3 EV5 4 B4 2 EV6 B5 2 2 EV7 C C % prof autores/ variável 32% % prof autores/ variável 63% permanentes permanentes participação discente 4 3 (+ 1 participação discente 14 8 egresso)
  • 18. Produção Intelectual – livros e capítulos • Ensaio sobre o rádio e o cinema: estética e técnica das artes-relé, 1941-1942, texto estabelecido por Sophie Brunet e Carlos Palombini, com a colaboração de Jacqueline Schaeffer – Editora UFMG • Essai sur la radio et le cinéma: esthétique et technique des arts-relais 1941-1942 - Éditions Allia, Paris • Cantobrilho tikmuun. Nos limites do país fértil. Rosângela Tugny (ed.) Museu do Indio - Funarte Capítulos: • Diversity, identity and learning styles amongst students in a Brazilian university. Heloisa Feichas e Lucy Green. Indiana University Press • Zóltan Kodály: Alfabetização e Habilidades Musicais. Walênia Silva. IPEX, Curitiba
  • 19. Produção técnica 2010 - destaques •Comissão de projeto de implementação do nível de doutorado em •música na UFMG • II Seminário de Educação Musical – Faculdade Isabela Hendrix, BH • Projeto de inclusão dos mestres Maxakali como artistas residentes na UFMG • Editoria da Revista Per Musi • A performance do rosário: significados do tempo musical no ritual afro-brasileiro do Congado (aula inaugural do PPG Música Lisboa) • Série semanal de concertos VivaMúsica - Campus da UFMG
  • 20. Produção artística de ponta - 2010 Composição – música contemporânea • Acquarello - tintas diluídas em água, para flauta, clarinete e piano. Obra composta e premiada no 41 Festival de Campos do Jordão - Sérgio Rodrigo, discente • Rituais do Tempo, para orquestra sinfônica. Obra encomendada e estreiada pela Orquestra Filarmônica de Minas Gerais - Oiliam Lanna, docente • Música para 24 cordas. Obra encomendada e estreiada pelo quarteto de violões Corda Nova, com patrocínio da Fundação Cultural de Belo Horizonte. Sérgio Freire, docente • Emblema, quarteto de câmara. Encomendado e estreiado pelo grupo Oficina Música Viva. Rogério Barbosa, docente •O templo dos 1000 sinos. Instalação sonora composta para a Liverpool Biennial International. Fernando Rocha, docente • Grupo Sonante 21 - • A) estreia brasileira da versão integral de Drumming, de S. Reich - Fernando Rocha, docente (+ 3 docentes e 4 discentes) • B) estreia brasileira de Coming together, de Frederic Rzewski - Fernando Rocha (+ 2 docentes e 3 discentes) • Grupo Oficina Música Viva, temporada 2010. Ana Claudia Assis, docente (+ 2 docentes e um discente) • Festivais de Outono 2010 (Aveiro). Estreia de Mosaic, de João Pedro Oliveira. Ana Claudia Assis, docente. • Concerto Comemorativo de aniversário de Fernando Lopes-Graça (Cascais). Ana Claudia Assis, docente
  • 21. Produção artística de ponta - 2010 Música orquestral • Tourné Européia 2010 da OSESP, com apresentações em 11 cidades (primeira e segunda flautas). Maurício Freire, docente e Jessica Dalsant, discente. • Temporada 2010 da Orquestra Sinfônica de Minas Gerais - regente Charles Roussin, discente • Concerto de Mozart para flauta, harpa e orquestra, com a Orquestra Filarmônica de MG, em 23/03/2010. Solista Maurício Freire, docente • Concerto Orquestra de Câmara Sesiminas. Solista de violão Daniel Christófaro, discente. (recital de defesa) • Homenagem a César Franck. Concerto com a Orquestra Filarmônica do Espírito Santo. Regência de Oiliam Lanna, docente CDs: • CD Double Bass Octets: works by Bertold Hummel, Teppo Auta-Aho, Tabakov e Uvstzkaya (Berlin). Fausto Borém, docente. • Canções da Terra, Canções do Mar. Mônica Pedrosa, docente
  • 22. Produção artística de ponta - 2010 Diversos: • Música Erudita no SESC Pinheiros. Recital de canto e piano com Margarida Borghoff, docente, e Celine Imbert • Concerto de Brandenburgo nº 5, de J.S. Bach, com a Orquestra de Câmara do Festival de Inverno de Campos do Jordão, em 21/07/2010 • III Seminário de Música Brasileira - Recital de Música Brasileira. Duo de violões Flávio Barbeitas, docente e Hudson Lacerda, discente (ingresso em 2011) • VII Semana da Musica de Ouro Branco. Recital de viola. Carlos Aleixo, docente • Recital na Série "Concertos - Catedral da Sé de Mariana". Violino e órgão. André Cavazotti, docente e Josinéia Godinho (egressa) • Ópera "Andrea Chenier" - 6 Récitas com a Orquestra Sinfônica de MInas Gerais. Solista Luciana Monteiro, docente • Apresentação de 3 Cenas Brasileiras, de Elomar. Festival da Ópera Brasileira. Luciana Monteiro, docente e 2 discentes. • Bass 2010 Berlin - Recital do Trio Musa Brasilis. Docentes Fausto Borém e Heloísa Feichas. • Curadoria e ambianetação sonora das exposições "Cantobrilho tikmu'un. No limite do país fértil" e "Tuthitut – Arte tikmu'un". Rosângela de Tugny e Rogério Barbosa, docentes.
  • 23. INSERÇÃO SOCIAL Situação de egressos em 2010 (19 alunos) Professores universitários em MG 26% Professores universitários no Brasil 11% Doutorandos 11% Projetos de pesquisa que incluem assistência à saúde da comunidade indígena Maxakali. Projetos em Educação Musical na rede pública de ensino de Minas Gerais
  • 24. INSERÇÃO SOCIAL Integração com outros programas na UFMG • Engenharia Elétrica, Belas Artes, História, Medicina, Educação Física • grupos de pesquisa CEFALA, CEGeME, CEMECH Integração com programas no Brasil • Sonologia (Usp, Unicamp, UFRJ, Unirio), Etnomusicologia (UFRJ, Usp) Ações conjuntas com instituições de ensino e pesquisa na Bélgica, Portugal, França, Inglaterra, Canadá, Itália IEAT-UFMG: Instituto de Estudos Avançados Transdisciplinares (diretor Maurício Loureiro) • Cátedras IEAT: Marc Leman (UGhent), Erik Bateson (UBC), Marcelo Wanderley (McGill) • Visitas Internacionais, Ciclos de Seminários, “Universidade do Futuro”
  • 25. INSERÇÃO SOCIAL Página do programa: http://www.musica.ufmg.br/mestrado.html Dissertações (a partir de 2005, disponibilizadas online): http://www.bibliotecadigital.ufmg.br/
  • 26. AVALIAÇÃO GERAL Pontos Positivos • Estrutura vertical e abordagem transversal no ensino/pesquisa • Corpo docente relativamente jovem e em expansão • Reforma estrutural e criação do projeto de doutorado • Crescente intercâmbio internacional •Discussão das especificidades da produção artística (jornadas de performance, de composição) •Procura crescente (2009 – 69 inscrições, 2010 – 88, 2011- 96 para 32 vagas) regional, nacional e internacional • Aperfeiçoamento do sistema de seleção
  • 27. Pontos Negativos •Visibilidade ainda deficiente (pouca autonomia para criação de página na internet) • Critérios relativamente vagos para credenciamento (ponto negativo ?) • Integração deficiente com a graduação • Insuficiência de critérios para manutenção de bolsas