Este documento fornece um resumo do Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Paraná (UFPR). O programa oferece mestrado em música e tem como coordenadora Silvana Scarinci e vice-coordenador Danilo Ramos. O programa possui áreas de concentração em fundamentos teóricos/musicologia e interpretação/processos criativos, com várias linhas de pesquisa em cada área. O programa conta com infraestrutura para ensino, pesquisa e extensão, incluindo laboratóri

1. Programa de Pós-graduação
em Música da UFPR
Mestrado em Música
Coordenadora: Silvana Scarinci
Vice-coordenador: Danilo Ramos
Data de início do Programa: agosto de 2006
Apresentação: Guilherme Romanelli
Brasília, 15 de fevereiro 2012

2. PROPOSTA DO PROGRAMA
1.1. ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO:
A) Fundamentos teóricos/musicologia
Linhas de pesquisa:
- Musicologia Histórica e Etnomusicologia.
- Educação Musical e Cognição
B) Interpretação/processos criativos
Linhas de pesquisa:
- Teoria e Criação.
- Leitura, Escuta e Interpretação.

3. 1.1.2 PROJETOS POR LINHA DE
PESQUISA
Educação Musical, Cognição e filosofia da música
• A formação musical do Professor generalista e sua atuação em sala de aula
• Arte e cultura: estudos transdisciplinares
• A comparative Research about social representations of Musica/Il Sapere Musicale
Come Rapresentazione Sociale
• Formação de Professores para educação musical inclusiva
• ABRAMUS – Arquitetura para um Brasil musical
•Leitura, escuta e interpretação
• A otimização da performance através de orientação profissional
• Música Antiga: repertórios e performance musical
• International Exchanges between Music Theory and Performance
• Langue Musicologique Brésiliènne
•Musicologia histórica e etnomusicologia
• Música Antiga: repertórios e desdobramentos teóricos e práticos
• Produção colaborativa e disponibilização de conteúdos musicais para a educação
• Projeto de pesquisa em Etnomusicologia
• A SCABI (1944-1976) e o patrocínio aos músicos estrangeiros de origem germânicas
e do leste europeu e apresentações na capital paranaense.
•Teoria e criação
• Arte e cultura: estudos transdisciplinares
• Escultura sonora: pesquisa de parâmetros sonoros e criação artística
• Criação e Interdisciplinaridade: Soundpainting como ferramenta para a composição
em tempo real
• Entre a Música e a Poesia Sonora: uma arte de fronteira

4. 1.1.3. Proposta curricular
Musicologia Histórica e Etnomusicologia
Investigação e análise da música erudita, tradicional / folclórica, popular e de massa no seu
contexto histórico, social e cultural. Ferramentas tradicionais da musicologia histórica, da Nova
musicologia e da Etnomusicologia, discussões no campo dos estudos culturais, críticas e
abordagens inter, multi e transdisciplinares, no contexto nacional e global.
Educação Musical e Cognição
Pesquisas em educação musical e/ou cognição, de caráter interdisciplinar. Investigações sobre a
ótica educacional e/ou cognitiva da música, presentes em processos de ensino e aprendizagem,
prática musical e formação docente.
Teoria, Criação e Estética da Música
Destinado a profissionais que desenvolvam atividades pedagógicas e de pesquisa em composição,
teoria e estética musical. As disciplinas envolvem aspectos criativos, teóricos e analíticos da
literatura musical. Foco em processos criativos, estudos estéticos, analíticos, que contemplem
perspectivas diversas/interdisciplinares.
Leitura, escuta e interpretação
Destinada a músicos que desenvolvem paralelamente atividades como intérpretes, pesquisadores
e docentes. Exploração de fundamentos teóricos e musicológicos presentes no processo de
leitura/escuta envolvido no trabalho do intérprete.

5. 1.2 METAS / PLANEJAMENTO
Criação de um curso de Doutorado em música.
Revisão do currículo atual do Mestrado em Música.
Abertura da Área de Concentração em Práticas Artísticas.
Mudança de espaço físico.
Convênios Nacionais/Internacionais
Internacionalização do Programa
Reestruturação das Revistas do Programa

6. 1.3 Infra-estrutura para ensino,
6 laboratórios: composiçãopesquisa estúdio de gravação; laboratório de musicalização;
musical e gravação; e extensão.
laboratório de piano em grupo; laboratório de música antiga; laboratório de cognição; laboratório de
etnomusicologia.
2. Acervo com cerca de 90.000 títulos entre livros, dissertações, teses e monografias; e cerca de 2000
periódicos (Biblioteca de Ciências Humanas e Educação). Acesso aos bancos de periódicos específicos
da área de música da CAPES e JSTOR (coleção de música).
3. Financiamentos: Capes (PROF), MEC (REUNI); FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA e CNPq . Possui salas de aula
equipadas com pianos e aparelhos multimídia (DVD, CD, Datashow).
4. Instrumentos para prática de música em conjunto, especialmente Música Antiga (teorba, cravo
Roland, cravo Taskin); Erudita e popular (Piano Steinway, violão, caixas acústicas, equipamentos de
captação de som, instrumentos de percussão, etc.); Instrumentos para musicalização infantil (Orff).
5. Na área de extensão, o programa mantém a série regular “Música no Deartes” no qual resultados
artísticos são apresentados regularmente. Destacam-se estréias de compositores locais (alunos,
professores e comunidade externa) assim com a produção de obras raras do período barroco, como as
óperas encenadas La Didone de Francesco Cavalli e trechos de óperas inéditas do Seiscentos italiano.
Destes trabalhos resultam publicações de alunos e professores do grupo de pesquisa em Música Antiga.
6. A extensão possui um programa de música popular dirigida por dois professores do PPG, que realizam
a prática que dá sustentação a seus trabalhos de pesquisa em Etnomusicologia e Cognição.

7. "Nem tudo é provisório", instalação sonora de
Rosane Yampolschi e Eliana Borges;
Resultado de pesquisa do grupo Arte e cultura: estudos
transdisciplinares

8. La Didone , de F. Cavalli, 1641
Ópera encenada pelo Grupo de Pesquisa “Música Antiga: Repertórios e
desdobramentos teóricos e práticos”

9. Música brasileira: estrutura e estilo, cultura e
sociedade - palestra e publicação
Sociedade de Cultura Artística Brasílio Itiberê (1945-1976) – SCABI –
Atividades comemorativas
10 concertos da SCABI – Paul Garfunkel
(gravuras) – CONJUNTO FOLCLÓRICO
LUBNICA (1956)

10. Processos formativos e cognitivos em educação
musical
Pesquisa: Músico da família ao vivo: uma proposta de formação
continuada em educação musical

11. Práticas musicais para a comunidade no deartes
Projeto de extensão ligado ao laboratório em etnomusicologia

12. Revista do Programa

13. 2. Corpo docente P, C Titulação Ano Disciplina (s) Disciplina (s) PG) Nível Bolsa
ou V Graduação CNPq/
Bolsa FAP
Álvaro Carlini P Doutor em História (USP) 2000 7+7 1 ___
Edwin Pitre P Doutor em Musicologia (USP) 2008 0+7 ____ ____
Beatriz Illari C Doutora em Educação Musical 2002 0 1
McGill
Maurício Dottori P Doutor em Música 1997 9+7 1 ___
(University Of Wales Cardiff
Grã-Bretanha)
Norton Dudeque P Doutor em Música 2002 7+5 ___
(University of Reading 2
Grã-Bretanha)
Rosane Cardoso P Doutora em Música 2005 7+6 ___
de Araújo (UFRGS) 1
Roseane P Doutora em Música 1997 10+7 ___
Yamploschi (University of Illinois at 1
Champaign-Urbana
Estados Unidos)
Zélia Chueke P Doutora em Música 2000 7+7 ___
(University of Miami 2
Estados Unidos)
Daniel Quaranta P Doutor em Música (UNIRIO) 2007 Grad. Em UFSJ 1
Silvana Scarinci P Doutora em Música 2006 7+5 ___
(Unicamp) 2
Valéria Lüders P Doutora em Educação 1998 2+ 1 ____
(Unicamp)
Guilherme P Doutor em Educação 2009 4+ 1 ____
Romanelli (UFPR)

14. 3.2 Distribuição das orientações de dissertações defendidas no
período de avaliação em relação aos docentes do programa.
ORIENTADOR Número de
orientações
Daniel Quaranta defendidas
1
Rosane Cardoso de Araújo 3
Norton Dudeque 2
Zélia Chueke 5
Maurício Dottori 4
Roseane Yampolschi 1
Silvana Scarinci 1
Álvaro Carlini 1
Guilherme Romanelli 2
Valéria Lüders 1
TOTAL: 21 DEFESAS

15. 3.3 Trabalhos vinculados a dissertações:
Trabalhos publicados: 17
Produção artística: 8
3.4. Percentual de bolsistas titulados: 40%
3.4. Tempo de formação de mestres: 23,65 meses

16. 4.1 Publicações qualificadas do Programa
Qualis
A2 6
B2 2
B3 1
B4 1
B5 3

17. 4.2 Distribuições de publicações qualificadas do Programa 2010
Qualis Professores Alunos
A2 3 3
B2 2
B3 1
B4 1
B5 1 2

18. 4.2 Publicações qualificadas do Programa no Triênio passado
2007-8 2009: sem informações
A1=02
A2=02
B1=02
B2=02
B3=04
B5=04
Não cadastr. INTERNACIONAL: 01
Não cadastr. NACIONAL:04

19. 4.3 Produção Técnica e outras informações
Serviços Técnicos: 9 produções
Curso de curta duração: 8
Editoria: 5 produções Produções artísticas
Organização de eventos: 20 Docentes: 35
Resumos em anais: 38
Partitura musical: 1
Programa de Rádio e TV: 2
Publicação em jornal ou revista: 3
Livros publicados: 11
Outra produção cultural: 1
Composição: 2

20. 4.4 Produção artística de ponta dos
docentes:
Recital de Música francesa e Concertos em Homenagem aos 200
brasileira no Lincoln Center – New anos de nascimento de R. Schumann –
York; pianista: Zélia Chueke; Capela Santa Maria – viola,
Guilherme Romanelli ;
A hora Mágica – festival
Internacional de Música Ópera La Didone, de Francesco
Eletroacústica – Primavera em La Cavalli. 1ª. Encenação no Brasil.
Habana e Cidade do México, Daniel Direção: Silvana Scarinci, 3 récitas,
Quaranta, compositor; auditório do Deartes, Curitiba;
Chasing Breath – Konzert. Música Imagine: a canção inglesa de Henry
eletroacústica – Kreismusicschule Purcell aos Beatles. Capela Santa
Altenkirchen, Berlim, Alemanha e Maria, Curitiba. Direção: Silvana
Universidade do Porto, Portugal, Scarinci.
Daniel Quaranta, compositor;
Concerto em homenagem a Mauricio
“Nem tudo é provisório”: instalação Dottori. Capela canta Maria,
sonora. Roseane yampolshi, Curitiba. Direção: Lucas Fruhauf.
compositora. Casa andrade Muricy,
Curitiba. Old world/New World. Concerto na
Série Scaramella, Victoria College
Chapel, Toronto, Canada.

21. 5.1 Dados sobre inserção e impacto
regional e nacional do Programa
Desde a abertura do programa, em 2006, tem sido grande a quantidade de
inscritos em cada seleção. Isso indica uma demanda regional que vem sendo
atendida pelo PPGMúsica/UFPR.
Neste sentido, o programa tem recebido muitos alunos do estado do Paraná,
Santa Catarina, Rio Grande do Sul e São Paulo, bem como de outros estados do
Brasil especialmente das regiões norte e nordeste. O programa atinge também a
América Latina e desde 2010 temos dois bolsistas colombianos.
Além disso o programa tem contribuído de forma expressiva para a divulgação
da pesquisa em música, seja por meio de publicações de caráter
científico/didático, seja por meio da realização de eventos artístico/científico,
abertos para toda a comunidade regional, nacional e internacional. Nossos
docentes e discentes têm atuado intensamente em diversas Universidades do
país e do exterior, colaborando em pesquisas, apresentando trabalhos e
divulgando extensamente o nome de nosso Programa.

22. 5.2 Integração e cooperação com outros
centros de pesquisa
O PPGMúsica/UFPR mantém contato com outros programas do país e do
exterior por meio de professores e discentes participantes de grupos de
pesquisa e colaboradores na realização de eventos (UFBA, UFRGS,
UFMG,UFG, Universitá di Bologna, McGill University, University of
California, entre outros);
Docente Rosane Cardoso: pesquisadora do Projeto “Il sapere Musicale come
Rappresentazione sociale” vinculado do Dipartamento di musica e Spetacullo
della Universitè di Bologna (Itália) (Pós-doc, 2010-11);
Docente Silvana Scarinci, participante do Comitê que prepara o Dictionnaire
de l’Opéra sous l’Ancien Régime (1671-1791), direção G. Gaudefroy-
Demombynes, Université de Franche-Comté;

23. 5.3 Visibilidade ou transparência
Tem-se realizado com frequência eventos em Curitiba em parceria
com professores/pesquisadores de outros programas por meio da
promoção de master class, seminários e concertos. Em 2009 Foi
realizado o XIX Congresso da Anppom que congregou participantes
de programas de pós-graduação do Brasil e do exterior.
O programa estimula eventos abertos à comunidade que trazem
renome nacional e internacional ao programa, como a produção de
óperas barrocas raras, chamando a atenção de alunos de outros
centros e pesquisadores que se interessam por nossas pesquisas na
área;
A recém aberta linha de Etnomusicologia atrai igualmente um
grande número de candidatos ao programa. Do laboratório de

24. Avaliação geral
Pontos positivos: O Programa em Pós-graduação em Música da UFPR tem
demonstrado um crescente amadurecimento. Com as mudanças do corpo
docente nos últimos 3 anos, o programa busca intensificar suas melhores
qualidades e maior adequação de seu perfil aos especialistas que hoje temos
na casa. Assim ampliaram-se as potencialidades criativas e reflexivas em
nosso programa. Em pouco tempo o perfil do corpo discente também se
transforma, elevando-se o nível dos candidatos e os resultados nas
produções tanto artísticas quanto teóricas. O nível da produção acadêmica,
tanto nas publicações em periódicos especializados quando nas
dissertações aqui produzidas têm sempre sido objeto de elogios de membros
externos de bancas. A inserção internacional é uma das metas mais buscadas
pelo programa, e vários convênios já se encontram em andamento ou em vias
de serem iniciados. As colaborações entre programas nacionais tem sido
cada vez mais intensos.
Pontos negativos: Melhoria de espaço físico (com compromisso da reitoria de
mudança e construção de prédio em breve); necessidade de aumento de
vagas para docentes.