SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
1
Métodos e técnicas em ciências
sociais/sociologia
2
Índice
1. Introdução – página 3 e 4
2. O método sociológico de Émile Durkheim – página 4
3. Métodos sociológicos – página 4 e 5
4. Estratégias de investigação –página 5
5. Etapas de investigação – página 6
6. Técnicas de investigação – página 6
7. Netgrafia - página 7
3
Émile Durkheim concordava que as sociedades apenas se mantêm coesas
quando de alguma forma compartilham sentimentos e crenças comuns. No
entanto a critica Comte na sua perspectiva evolucionista, pois entende que os
povos que sucedem os anteriores não são necessariamente superiores, mas sim
diferentes na sua estrutura, nos seus valores, conhecimentos e ainda forma
organizacional. Entende que a sequência das sociedades adapta-se melhor a
semelhança de uma árvore cujos ramos se orientam em sentidos opostos como
uma linha geométrica evolucionista. Também Spencer foi alvo de críticas por
parte Durkheim que, de forma geral, estendeu esta crítica a uma série de
outros pensadores. Segundo Durkheim muitos sociólogos trabalhavam não
sobre o objecto em si, mas de acordo com a ideia pré-estabelecida acerca do
fenómeno. Assim, ele entendia que a perspectiva de análise de Spencer não
definia sociedade mas contemplava a sua visão particular de como
efectivamente eram as sociedades. Também ponderou como ser possível
encontrar a fórmula suprema da vida social quando ainda ignorava-se as
diferentes espécies de sociedades, com principais funções e leis. Como então
empreender-se em um estudo da evolução das mesmas quando não se sabe
exactamente o que são e a que vieram.
4
Alguns pontos que me parecem fundamentais para compreender o pensamento
de Durkheim, cuja base assenta-se em alguns pressupostos ou noções
fundamentais a serem detalhadas adiante:
 Os fatos sociais devem ser tratados como coisas;
 A análise dos fatos sociais exige reflexão prévia e fuga de ideias pré-
concebidas;
 O conjunto de crenças e sentimentos colectivos são a base da coesão da
sociedade;
 Destaca o estudo da moral dos indivíduos;
 A própria sociedade cria mecanismos de coerção internos que fazem com
que os indivíduos aceitem de uma forma ou de outra as regras
estabelecidas.
- O método sociológico de Durkheim
Ideias centrais do método sociológico de Durkheim
A filosofia possui um método dedutivo de conhecimento, que parte da tentativa de
explicar a sociedade a partir do conhecimento da natureza humana. Ou seja, para os
filósofos o conhecimento da sociedade pode ser feito a partir de dentro, do
conhecimento da natureza do indivíduo.
Para Durkheim, estas concepções eram insuportáveis, pois eram deduções e não
tinham validade científica, eram crenças fundamentadas em concepções a respeito da
natureza humana. Durkheim acreditava que o conhecimento dos fatos sociológicos
deve vir de fora, da observação empírica dos fatos.
 Contraposição ao conhecimento filosófico da sociedade:
A filosofia possui um método dedutivo de conhecimento, que parte da tentativa
de explicar a sociedade a partir do conhecimento da natureza humana. Ou seja,
para os filósofos o conhecimento da sociedade pode ser feito a partir de dentro,
do conhecimento da natureza do indivíduo. Como a sociedade é formada pelos
indivíduos, a filosofia tem a prática de explicar a sociedade (e os fatos sociais)
como uma expressão comum destes indivíduos. De outro lado, se existe uma
natureza individual que se expressa colectivamente na organização social,
então pode-se dizer que a história da humanidade tem um sentido, que deve
ser a contínua busca de expressão desta natureza humana. Para Adam Smith,
por exemplo, dado que o homem é, por natureza, egoísta, motivado por
factores económicos e propenso às trocas, a sociedade de livre mercado seria a
plena realização desta natureza. Para Hegel, a história da humanidade tendia a
crescentemente afirmar o espírito humano da individuação e da liberdade. Para
Marx, a história da sociedade era a história da dominação e da luta de classes,
e a tendência seria a afirmação histórica, por meio de sucessivas revoluções, da
liberdade humana e da igualdade, por meio do socialismo.
5
Os fatos sociais são uma realidade objectiva: ou seja, para Durkheim, os fatos
sociais possuem uma realidade objectiva e, portanto, são passíveis de
observação externa. Devem, desta forma, ser tratados como "coisas".
 Os fenómenos sociais são exteriores aos indivíduos:
A sociedade não seria simplesmente a realização da natureza humana, mas, ao
contrário, aquilo que é considerado natureza humana é, na verdade, produto da
própria sociedade. Os fenómenos sociais são considerados por Durkheim como
exteriores aos indivíduos, e devem ser conhecidos não por meio psicológico,
pela busca das razões internas aos indivíduos, mas sim externamente a ele na
própria sociedade e na interacção dos fatos sociais. Fazendo uma analogia com
a biologia, a vida, para Durkheim, seria uma síntese, um todo maior do que a
soma das partes, da mesma forma que a sociedade é uma síntese de indivíduos
que produz fenómenos diferentes dos que ocorrem nas consciências individuais
(isto justificaria a diferença entre a sociologia e a psicologia).
 O grupo (e a consciência do grupo) exerce pressão (coerção)
sobre o indivíduo:
Durkheim inverte a visão filosófica de que a sociedade é a realização de
consciências individuais. Para ele, as consciências individuais são formadas pela
sociedade por meio da coerção. A formação do ser social, feita em boa parte
pela educação, é a assimilação pelo indivíduo de uma série de normas,
princípios morais, religiosos, éticos, de comportamento, etc. que balizam a
conduta do indivíduo na sociedade. Portanto, o homem, mais do que formador
da sociedade, é um produto dela.
- Estratégias de investigação
6
- Etapas de investigação
1º Etapa – Pergunta de partida.
2º Etapa – Exploração.
3º Etapa – A problemática.
4º Etapa – Construção do modelo de análise.
5º Etapa – Observação.
6º Etapa – Análise da informação.
7º Etapa – Conclusões.
- Técnicas de investigação
Documentais Análise de conteúdo
Observação participante
Observações Observação não participante:
Análise Extensiva
Inquérito por questionário
Entrevista estruturada
Entrevista não estruturada
Observação participante
Análise Intensiva
7
http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/sociologia/o-metodo-sociologico-
durkheim.htm
http://pt.slideshare.net/ajrsilvano/mtodos-e-tcnicas-de-investigao-2228829

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Sociologia - Fichamento DURKHEIM, Émile. “As Regras do Método Sociológico” (p...
Sociologia - Fichamento DURKHEIM, Émile. “As Regras do Método Sociológico” (p...Sociologia - Fichamento DURKHEIM, Émile. “As Regras do Método Sociológico” (p...
Sociologia - Fichamento DURKHEIM, Émile. “As Regras do Método Sociológico” (p...Jessica Amaral
 
Sociologia de Durkheim para ensino médio
Sociologia de Durkheim para ensino médioSociologia de Durkheim para ensino médio
Sociologia de Durkheim para ensino médioMatheus Rodrigues
 
Mapa conceitual durkheim
Mapa conceitual durkheimMapa conceitual durkheim
Mapa conceitual durkheimRosyane Dutra
 
Durkheim e a consciência coletiva
Durkheim e a consciência coletivaDurkheim e a consciência coletiva
Durkheim e a consciência coletivaGustavo Cuin
 
Sociologia: Ciência x Senso comum
Sociologia: Ciência x Senso comumSociologia: Ciência x Senso comum
Sociologia: Ciência x Senso comumCintia Dozono
 
A Sociologia De éMile Durkheim
A Sociologia De éMile DurkheimA Sociologia De éMile Durkheim
A Sociologia De éMile DurkheimJorge Miklos
 
Consciencia coleetiva durkhein
Consciencia coleetiva durkheinConsciencia coleetiva durkhein
Consciencia coleetiva durkheinmarcello magela
 
Fato social epistemologia - apresentação Ana Luiza Monte
Fato social   epistemologia - apresentação Ana Luiza MonteFato social   epistemologia - apresentação Ana Luiza Monte
Fato social epistemologia - apresentação Ana Luiza Montegrupoppga
 
éMile durkheim.pptx 3º d
éMile durkheim.pptx 3º déMile durkheim.pptx 3º d
éMile durkheim.pptx 3º dsociofilo2012
 
A Sociologia de Durkheim e a Sociologia alemã de Max Weber
A Sociologia de Durkheim e a Sociologia alemã de Max WeberA Sociologia de Durkheim e a Sociologia alemã de Max Weber
A Sociologia de Durkheim e a Sociologia alemã de Max Webernaiararohling
 
éMile durkheim
éMile durkheiméMile durkheim
éMile durkheimAUR100
 

Mais procurados (20)

Sociologia - Fichamento DURKHEIM, Émile. “As Regras do Método Sociológico” (p...
Sociologia - Fichamento DURKHEIM, Émile. “As Regras do Método Sociológico” (p...Sociologia - Fichamento DURKHEIM, Émile. “As Regras do Método Sociológico” (p...
Sociologia - Fichamento DURKHEIM, Émile. “As Regras do Método Sociológico” (p...
 
Sociologia de Durkheim para ensino médio
Sociologia de Durkheim para ensino médioSociologia de Durkheim para ensino médio
Sociologia de Durkheim para ensino médio
 
Mapa conceitual durkheim
Mapa conceitual durkheimMapa conceitual durkheim
Mapa conceitual durkheim
 
Durkheim e a consciência coletiva
Durkheim e a consciência coletivaDurkheim e a consciência coletiva
Durkheim e a consciência coletiva
 
Durkeim
DurkeimDurkeim
Durkeim
 
Sociologia de durkheim
Sociologia de durkheimSociologia de durkheim
Sociologia de durkheim
 
Sociologia: Ciência x Senso comum
Sociologia: Ciência x Senso comumSociologia: Ciência x Senso comum
Sociologia: Ciência x Senso comum
 
Sociologia: Positivismo de Durkeim
  Sociologia: Positivismo de Durkeim  Sociologia: Positivismo de Durkeim
Sociologia: Positivismo de Durkeim
 
A Sociologia De éMile Durkheim
A Sociologia De éMile DurkheimA Sociologia De éMile Durkheim
A Sociologia De éMile Durkheim
 
Aula durkheim
Aula durkheimAula durkheim
Aula durkheim
 
Consciencia coleetiva durkhein
Consciencia coleetiva durkheinConsciencia coleetiva durkhein
Consciencia coleetiva durkhein
 
Fato social epistemologia - apresentação Ana Luiza Monte
Fato social   epistemologia - apresentação Ana Luiza MonteFato social   epistemologia - apresentação Ana Luiza Monte
Fato social epistemologia - apresentação Ana Luiza Monte
 
emile durkhein
emile durkheinemile durkhein
emile durkhein
 
éMile durkheim.pptx 3º d
éMile durkheim.pptx 3º déMile durkheim.pptx 3º d
éMile durkheim.pptx 3º d
 
Psicologia das redes sociais
Psicologia das redes sociais Psicologia das redes sociais
Psicologia das redes sociais
 
A Sociologia de Durkheim e a Sociologia alemã de Max Weber
A Sociologia de Durkheim e a Sociologia alemã de Max WeberA Sociologia de Durkheim e a Sociologia alemã de Max Weber
A Sociologia de Durkheim e a Sociologia alemã de Max Weber
 
éMile durkheim
éMile durkheiméMile durkheim
éMile durkheim
 
Bourdieu 2
Bourdieu 2Bourdieu 2
Bourdieu 2
 
Classes sociais em Bourdieu
Classes sociais em BourdieuClasses sociais em Bourdieu
Classes sociais em Bourdieu
 
Durkheim sociologia
Durkheim sociologiaDurkheim sociologia
Durkheim sociologia
 

Destaque

Agrupamento de escolas de são joão da talha
Agrupamento de escolas de são joão da talhaAgrupamento de escolas de são joão da talha
Agrupamento de escolas de são joão da talhaturma12c1617
 
Métodos e técnicas em ciências sociais
Métodos e técnicas em ciências sociaisMétodos e técnicas em ciências sociais
Métodos e técnicas em ciências sociaisturma12c1617
 
Métodos e técnicas de pesquisa em ciências sociais
Métodos e técnicas de pesquisa em ciências sociaisMétodos e técnicas de pesquisa em ciências sociais
Métodos e técnicas de pesquisa em ciências sociaisturma12c1617
 
Métodos e técnicas da sosiologia
Métodos e técnicas da sosiologiaMétodos e técnicas da sosiologia
Métodos e técnicas da sosiologiaturma12c1617
 
Socialização e os agentes de socialização.
Socialização e os agentes de socialização.Socialização e os agentes de socialização.
Socialização e os agentes de socialização.turma12c1617
 
Socialização e os agentes da socialização -Sara Magalhães 12ºC
Socialização e os agentes da socialização -Sara Magalhães 12ºCSocialização e os agentes da socialização -Sara Magalhães 12ºC
Socialização e os agentes da socialização -Sara Magalhães 12ºCturma12c1617
 
Métodos e Técnicas de investigação em ciências sociais
Métodos e Técnicas de investigação em ciências sociaisMétodos e Técnicas de investigação em ciências sociais
Métodos e Técnicas de investigação em ciências sociaisturma12c1617
 
Métodos e técnicas de investigação - Jéssica
Métodos e técnicas de investigação - JéssicaMétodos e técnicas de investigação - Jéssica
Métodos e técnicas de investigação - Jéssicaturma12c1617
 
Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociais
Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências SociaisMétodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociais
Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociaisturma12c1617
 
A socialização e os seus agentes e mecanismos
A socialização e os seus agentes e mecanismosA socialização e os seus agentes e mecanismos
A socialização e os seus agentes e mecanismosturma12c1617
 
socialização e seus agentes
socialização e seus agentessocialização e seus agentes
socialização e seus agentesturma12c1617
 
Ficha de trabalho sociologia
Ficha de trabalho sociologiaFicha de trabalho sociologia
Ficha de trabalho sociologiaturma12c1617
 
Ficha de trabalho sociologia
Ficha de trabalho sociologiaFicha de trabalho sociologia
Ficha de trabalho sociologiaturma12c1617
 
Trabalho de sociologia
Trabalho de sociologiaTrabalho de sociologia
Trabalho de sociologiaturma12c1617
 
Socialização e agentes de socialização
Socialização e agentes de socializaçãoSocialização e agentes de socialização
Socialização e agentes de socializaçãoturma12c1617
 
A socialização e os seus agentes
A socialização e os seus agentesA socialização e os seus agentes
A socialização e os seus agentesturma12c1617
 

Destaque (20)

Agrupamento de escolas de são joão da talha
Agrupamento de escolas de são joão da talhaAgrupamento de escolas de são joão da talha
Agrupamento de escolas de são joão da talha
 
Métodos e técnicas em ciências sociais
Métodos e técnicas em ciências sociaisMétodos e técnicas em ciências sociais
Métodos e técnicas em ciências sociais
 
Métodos e técnicas de pesquisa em ciências sociais
Métodos e técnicas de pesquisa em ciências sociaisMétodos e técnicas de pesquisa em ciências sociais
Métodos e técnicas de pesquisa em ciências sociais
 
Métodos e técnicas da sosiologia
Métodos e técnicas da sosiologiaMétodos e técnicas da sosiologia
Métodos e técnicas da sosiologia
 
Socialização e os agentes de socialização.
Socialização e os agentes de socialização.Socialização e os agentes de socialização.
Socialização e os agentes de socialização.
 
Ficha de trabalho
Ficha de trabalhoFicha de trabalho
Ficha de trabalho
 
Socialização e os agentes da socialização -Sara Magalhães 12ºC
Socialização e os agentes da socialização -Sara Magalhães 12ºCSocialização e os agentes da socialização -Sara Magalhães 12ºC
Socialização e os agentes da socialização -Sara Magalhães 12ºC
 
Métodos e Técnicas de investigação em ciências sociais
Métodos e Técnicas de investigação em ciências sociaisMétodos e Técnicas de investigação em ciências sociais
Métodos e Técnicas de investigação em ciências sociais
 
Métodos e técnicas de investigação - Jéssica
Métodos e técnicas de investigação - JéssicaMétodos e técnicas de investigação - Jéssica
Métodos e técnicas de investigação - Jéssica
 
Ficha de trabalho
Ficha de trabalhoFicha de trabalho
Ficha de trabalho
 
Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociais
Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências SociaisMétodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociais
Métodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociais
 
A socialização e os seus agentes e mecanismos
A socialização e os seus agentes e mecanismosA socialização e os seus agentes e mecanismos
A socialização e os seus agentes e mecanismos
 
Sociologia
SociologiaSociologia
Sociologia
 
socialização e seus agentes
socialização e seus agentessocialização e seus agentes
socialização e seus agentes
 
Ficha de trabalho sociologia
Ficha de trabalho sociologiaFicha de trabalho sociologia
Ficha de trabalho sociologia
 
Ficha de trabalho sociologia
Ficha de trabalho sociologiaFicha de trabalho sociologia
Ficha de trabalho sociologia
 
Trabalho de sociologia
Trabalho de sociologiaTrabalho de sociologia
Trabalho de sociologia
 
Socialização e agentes de socialização
Socialização e agentes de socializaçãoSocialização e agentes de socialização
Socialização e agentes de socialização
 
Much loved
Much lovedMuch loved
Much loved
 
A socialização e os seus agentes
A socialização e os seus agentesA socialização e os seus agentes
A socialização e os seus agentes
 

Semelhante a Métodos e técnicas em pesquisa sociológica

éMile durkheim web 1 e 2
éMile durkheim web 1 e 2éMile durkheim web 1 e 2
éMile durkheim web 1 e 2Ivonete Machado
 
Apostila classicos-sociologia
Apostila classicos-sociologiaApostila classicos-sociologia
Apostila classicos-sociologiaCristina Bentes
 
Sociologia, os 4 principais idealizadores
Sociologia, os 4 principais idealizadoresSociologia, os 4 principais idealizadores
Sociologia, os 4 principais idealizadoresRoger Jose
 
Sociologia de durkheim
Sociologia de durkheimSociologia de durkheim
Sociologia de durkheimunisocionautas
 
Apostila classicos-sociologia-131031092141-phpapp01
Apostila classicos-sociologia-131031092141-phpapp01Apostila classicos-sociologia-131031092141-phpapp01
Apostila classicos-sociologia-131031092141-phpapp01anaely13
 
A sociologia e o senso comum.émile durkheim.
A sociologia e o senso comum.émile durkheim.A sociologia e o senso comum.émile durkheim.
A sociologia e o senso comum.émile durkheim.José Amaral
 
Sociologia: antecedentes e positivismo
Sociologia: antecedentes e positivismoSociologia: antecedentes e positivismo
Sociologia: antecedentes e positivismorichard_romancini
 
O PAPEL DA SOCIOLOGIA SEGUNDO DURKHEIM E WEBER.docx
O PAPEL DA SOCIOLOGIA SEGUNDO DURKHEIM E WEBER.docxO PAPEL DA SOCIOLOGIA SEGUNDO DURKHEIM E WEBER.docx
O PAPEL DA SOCIOLOGIA SEGUNDO DURKHEIM E WEBER.docxRaquelSantanafonseca
 
Teóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicas
Teóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicasTeóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicas
Teóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicasOtávio Miécio Santos Sampaio
 
O pensamento educacional de emile durkheim
O pensamento educacional de emile durkheimO pensamento educacional de emile durkheim
O pensamento educacional de emile durkheimeafeaf
 
A Sociologia De éMile Durkheim
A Sociologia De éMile DurkheimA Sociologia De éMile Durkheim
A Sociologia De éMile Durkheimguestca76e87
 
éMile durkheim
éMile durkheiméMile durkheim
éMile durkheimunirio2011
 

Semelhante a Métodos e técnicas em pesquisa sociológica (20)

éMile durkheim web 1 e 2
éMile durkheim web 1 e 2éMile durkheim web 1 e 2
éMile durkheim web 1 e 2
 
Apostila classicos-sociologia
Apostila classicos-sociologiaApostila classicos-sociologia
Apostila classicos-sociologia
 
Sociologia, os 4 principais idealizadores
Sociologia, os 4 principais idealizadoresSociologia, os 4 principais idealizadores
Sociologia, os 4 principais idealizadores
 
Sociologia de durkheim
Sociologia de durkheimSociologia de durkheim
Sociologia de durkheim
 
Apostila classicos-sociologia-131031092141-phpapp01
Apostila classicos-sociologia-131031092141-phpapp01Apostila classicos-sociologia-131031092141-phpapp01
Apostila classicos-sociologia-131031092141-phpapp01
 
A sociologia e o senso comum.émile durkheim.
A sociologia e o senso comum.émile durkheim.A sociologia e o senso comum.émile durkheim.
A sociologia e o senso comum.émile durkheim.
 
Sociologia: antecedentes e positivismo
Sociologia: antecedentes e positivismoSociologia: antecedentes e positivismo
Sociologia: antecedentes e positivismo
 
O PAPEL DA SOCIOLOGIA SEGUNDO DURKHEIM E WEBER.docx
O PAPEL DA SOCIOLOGIA SEGUNDO DURKHEIM E WEBER.docxO PAPEL DA SOCIOLOGIA SEGUNDO DURKHEIM E WEBER.docx
O PAPEL DA SOCIOLOGIA SEGUNDO DURKHEIM E WEBER.docx
 
éMile durkheim
éMile durkheiméMile durkheim
éMile durkheim
 
Teóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicas
Teóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicasTeóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicas
Teóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicas
 
Apostila sociologia - eja fácil
Apostila sociologia - eja fácilApostila sociologia - eja fácil
Apostila sociologia - eja fácil
 
Sociologia
SociologiaSociologia
Sociologia
 
Apostila sociologia
Apostila sociologiaApostila sociologia
Apostila sociologia
 
Apostila sociologia (1)
Apostila sociologia (1)Apostila sociologia (1)
Apostila sociologia (1)
 
O pensamento educacional de emile durkheim
O pensamento educacional de emile durkheimO pensamento educacional de emile durkheim
O pensamento educacional de emile durkheim
 
apostila2.pdf
apostila2.pdfapostila2.pdf
apostila2.pdf
 
A Sociologia De éMile Durkheim
A Sociologia De éMile DurkheimA Sociologia De éMile Durkheim
A Sociologia De éMile Durkheim
 
Cp aula 2
Cp aula 2Cp aula 2
Cp aula 2
 
A sociologia de weber
A sociologia de weberA sociologia de weber
A sociologia de weber
 
éMile durkheim
éMile durkheiméMile durkheim
éMile durkheim
 

Último

Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila RibeiroMarcele Ravasio
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.MrPitobaldo
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfManuais Formação
 
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptxD9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptxRonys4
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Mary Alvarenga
 

Último (20)

Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
 
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptxD9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
D9 RECONHECER GENERO DISCURSIVO SPA.pptx
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
 

Métodos e técnicas em pesquisa sociológica

  • 1. 1 Métodos e técnicas em ciências sociais/sociologia
  • 2. 2 Índice 1. Introdução – página 3 e 4 2. O método sociológico de Émile Durkheim – página 4 3. Métodos sociológicos – página 4 e 5 4. Estratégias de investigação –página 5 5. Etapas de investigação – página 6 6. Técnicas de investigação – página 6 7. Netgrafia - página 7
  • 3. 3 Émile Durkheim concordava que as sociedades apenas se mantêm coesas quando de alguma forma compartilham sentimentos e crenças comuns. No entanto a critica Comte na sua perspectiva evolucionista, pois entende que os povos que sucedem os anteriores não são necessariamente superiores, mas sim diferentes na sua estrutura, nos seus valores, conhecimentos e ainda forma organizacional. Entende que a sequência das sociedades adapta-se melhor a semelhança de uma árvore cujos ramos se orientam em sentidos opostos como uma linha geométrica evolucionista. Também Spencer foi alvo de críticas por parte Durkheim que, de forma geral, estendeu esta crítica a uma série de outros pensadores. Segundo Durkheim muitos sociólogos trabalhavam não sobre o objecto em si, mas de acordo com a ideia pré-estabelecida acerca do fenómeno. Assim, ele entendia que a perspectiva de análise de Spencer não definia sociedade mas contemplava a sua visão particular de como efectivamente eram as sociedades. Também ponderou como ser possível encontrar a fórmula suprema da vida social quando ainda ignorava-se as diferentes espécies de sociedades, com principais funções e leis. Como então empreender-se em um estudo da evolução das mesmas quando não se sabe exactamente o que são e a que vieram.
  • 4. 4 Alguns pontos que me parecem fundamentais para compreender o pensamento de Durkheim, cuja base assenta-se em alguns pressupostos ou noções fundamentais a serem detalhadas adiante:  Os fatos sociais devem ser tratados como coisas;  A análise dos fatos sociais exige reflexão prévia e fuga de ideias pré- concebidas;  O conjunto de crenças e sentimentos colectivos são a base da coesão da sociedade;  Destaca o estudo da moral dos indivíduos;  A própria sociedade cria mecanismos de coerção internos que fazem com que os indivíduos aceitem de uma forma ou de outra as regras estabelecidas. - O método sociológico de Durkheim Ideias centrais do método sociológico de Durkheim A filosofia possui um método dedutivo de conhecimento, que parte da tentativa de explicar a sociedade a partir do conhecimento da natureza humana. Ou seja, para os filósofos o conhecimento da sociedade pode ser feito a partir de dentro, do conhecimento da natureza do indivíduo. Para Durkheim, estas concepções eram insuportáveis, pois eram deduções e não tinham validade científica, eram crenças fundamentadas em concepções a respeito da natureza humana. Durkheim acreditava que o conhecimento dos fatos sociológicos deve vir de fora, da observação empírica dos fatos.  Contraposição ao conhecimento filosófico da sociedade: A filosofia possui um método dedutivo de conhecimento, que parte da tentativa de explicar a sociedade a partir do conhecimento da natureza humana. Ou seja, para os filósofos o conhecimento da sociedade pode ser feito a partir de dentro, do conhecimento da natureza do indivíduo. Como a sociedade é formada pelos indivíduos, a filosofia tem a prática de explicar a sociedade (e os fatos sociais) como uma expressão comum destes indivíduos. De outro lado, se existe uma natureza individual que se expressa colectivamente na organização social, então pode-se dizer que a história da humanidade tem um sentido, que deve ser a contínua busca de expressão desta natureza humana. Para Adam Smith, por exemplo, dado que o homem é, por natureza, egoísta, motivado por factores económicos e propenso às trocas, a sociedade de livre mercado seria a plena realização desta natureza. Para Hegel, a história da humanidade tendia a crescentemente afirmar o espírito humano da individuação e da liberdade. Para Marx, a história da sociedade era a história da dominação e da luta de classes, e a tendência seria a afirmação histórica, por meio de sucessivas revoluções, da liberdade humana e da igualdade, por meio do socialismo.
  • 5. 5 Os fatos sociais são uma realidade objectiva: ou seja, para Durkheim, os fatos sociais possuem uma realidade objectiva e, portanto, são passíveis de observação externa. Devem, desta forma, ser tratados como "coisas".  Os fenómenos sociais são exteriores aos indivíduos: A sociedade não seria simplesmente a realização da natureza humana, mas, ao contrário, aquilo que é considerado natureza humana é, na verdade, produto da própria sociedade. Os fenómenos sociais são considerados por Durkheim como exteriores aos indivíduos, e devem ser conhecidos não por meio psicológico, pela busca das razões internas aos indivíduos, mas sim externamente a ele na própria sociedade e na interacção dos fatos sociais. Fazendo uma analogia com a biologia, a vida, para Durkheim, seria uma síntese, um todo maior do que a soma das partes, da mesma forma que a sociedade é uma síntese de indivíduos que produz fenómenos diferentes dos que ocorrem nas consciências individuais (isto justificaria a diferença entre a sociologia e a psicologia).  O grupo (e a consciência do grupo) exerce pressão (coerção) sobre o indivíduo: Durkheim inverte a visão filosófica de que a sociedade é a realização de consciências individuais. Para ele, as consciências individuais são formadas pela sociedade por meio da coerção. A formação do ser social, feita em boa parte pela educação, é a assimilação pelo indivíduo de uma série de normas, princípios morais, religiosos, éticos, de comportamento, etc. que balizam a conduta do indivíduo na sociedade. Portanto, o homem, mais do que formador da sociedade, é um produto dela. - Estratégias de investigação
  • 6. 6 - Etapas de investigação 1º Etapa – Pergunta de partida. 2º Etapa – Exploração. 3º Etapa – A problemática. 4º Etapa – Construção do modelo de análise. 5º Etapa – Observação. 6º Etapa – Análise da informação. 7º Etapa – Conclusões. - Técnicas de investigação Documentais Análise de conteúdo Observação participante Observações Observação não participante: Análise Extensiva Inquérito por questionário Entrevista estruturada Entrevista não estruturada Observação participante Análise Intensiva