Este documento discute o impacto das tecnologias digitais na gestão e organização escolar. Ele explora como as ferramentas digitais podem melhorar a comunicação e eficiência dos processos de trabalho na escola. O documento também descreve o método de pesquisa que envolve questionários e análise documental para avaliar o uso atual de tecnologias e como elas podem ser usadas para desenvolver um plano digital educacional.
Comunicação apresentada no simpósio de hipertexto e educação, em Recife no 18 de setembro de 2008 - Comunicação - APRENDIZAGEM COLABORATIVA E INTERATIVIDADE NA WEB:
EXPERIÊNCIAS COM O GOOGLE DOCS NO ENSINO DE
GRADUAÇÃO
Comunicação apresentada no simpósio de hipertexto e educação, em Recife no 18 de setembro de 2008 - Comunicação - APRENDIZAGEM COLABORATIVA E INTERATIVIDADE NA WEB:
EXPERIÊNCIAS COM O GOOGLE DOCS NO ENSINO DE
GRADUAÇÃO
Gestão Estratégica em Tecnologia da Informação para um Trabalho Eficiente e E...Vadeilza Castilho
A Tecnologia da informação que é conhecida pela sigla TI, é hoje uma área que utiliza a computação, os recursos tecnológicos disponíveis para a comunicação e informação como um meio para ajudar, facilitar a comunicação, acelerar a produção, armazenar dados e transmitir informações.
Avaliação e acompanhamento de estudantes das escolas técnicas: A gestão da in...Michel Franklin
Este estudo investiga processos formativos desenvolvidos em Escolas Técnicas Estaduais. Explora e propõe processos de acompanhamento/avaliação visando a aquisição de informações, a tutela e a distribuição de subsídios para gestores e professores para o encaminhamento de tomada de decisão. Se pauta no conceito de Redes de Cooperação Mútua, que se estrutura na vivência de projetos de implantação de acompanhamento e de avaliação nas Etecs. Tal projeto busca oferecer subsídios através de ferramentas tecnológicas para que as escolas técnicas garantem o acesso, permanência e qualidade de ensino.
Os diretores escolares e a integração das tecnologias na escola: Análise da proficiência, utilização das tecnologias e relação com as práticas dos professores
Módulo 9 - Introdução à Programação Orientada a Objectos Luis Ferreira
Características da Programação Orientada por Objetos (POO).
Conceito de Classe, Atributos, Métodos, e Eventos.
Conceito de Objeto.
Conceito de Encapsulamento.
Conceito de Visibilidade de Classes, Métodos e Atributos.
Diagramas de Classe.
O ambiente de trabalho do Visual C#.
Objetos básicos e outras características básicas da linguagem do Visual C# e respetivo ambiente de trabalho.
Gestão Estratégica em Tecnologia da Informação para um Trabalho Eficiente e E...Vadeilza Castilho
A Tecnologia da informação que é conhecida pela sigla TI, é hoje uma área que utiliza a computação, os recursos tecnológicos disponíveis para a comunicação e informação como um meio para ajudar, facilitar a comunicação, acelerar a produção, armazenar dados e transmitir informações.
Avaliação e acompanhamento de estudantes das escolas técnicas: A gestão da in...Michel Franklin
Este estudo investiga processos formativos desenvolvidos em Escolas Técnicas Estaduais. Explora e propõe processos de acompanhamento/avaliação visando a aquisição de informações, a tutela e a distribuição de subsídios para gestores e professores para o encaminhamento de tomada de decisão. Se pauta no conceito de Redes de Cooperação Mútua, que se estrutura na vivência de projetos de implantação de acompanhamento e de avaliação nas Etecs. Tal projeto busca oferecer subsídios através de ferramentas tecnológicas para que as escolas técnicas garantem o acesso, permanência e qualidade de ensino.
Os diretores escolares e a integração das tecnologias na escola: Análise da proficiência, utilização das tecnologias e relação com as práticas dos professores
Módulo 9 - Introdução à Programação Orientada a Objectos Luis Ferreira
Características da Programação Orientada por Objetos (POO).
Conceito de Classe, Atributos, Métodos, e Eventos.
Conceito de Objeto.
Conceito de Encapsulamento.
Conceito de Visibilidade de Classes, Métodos e Atributos.
Diagramas de Classe.
O ambiente de trabalho do Visual C#.
Objetos básicos e outras características básicas da linguagem do Visual C# e respetivo ambiente de trabalho.
Slides presented at the 2014 Nonprofit Technology conference by Ash Shepherd, Minds on Design Lab, and Farra Trompeter. Big Duck.
Do your communications feel trapped in Dark Ages or are they community-centric and campaign-oriented? What does fostering online engagement really mean? Which social channels should you be on and how does your website and email fit in? Oh yeah, and what about your mission? Throughout the discussion, we’ll include examples of nonprofits that are leading the way and help you assess, prioritize, and implement new strategies to foster more meaningful online engagement.
Attendees with walk away with: 1) Resources for assessing your online presence; 2) Lessons learned from case studies; 3) Example frameworks to help guide your process
Estos archivos son anexos al Manual de Modelo de Gestión de Desarrollo Parroquial. Los documentos los pueden encontrar en estos links:
Módulo de Planificación Ecuador
http://www.slideshare.net/roxanasilvach/planificacion-17379436
Módulo de Presupuestos participativos
http://www.slideshare.net/roxanasilvach/mdulo-de-presupuestos-participativos-ecuador
Módulo de rendición de cuentas Ecuador
http://www.slideshare.net/roxanasilvach/mdulo-de-rendicin-de-cuentas-ecuador
Módulo de participación ciudadana y control social
http://www.slideshare.net/roxanasilvach/participacion-ciudadana-17379376
Módulo de contratación pública
http://www.slideshare.net/roxanasilvach/mdulo-de-contratacin-pblica-ecuador
Otros anexos:
Ley Orgánica de Participación ciudadana
http://www.slideshare.net/roxanasilvach/ley-organica-de-participacion-ciudadana-17381133
Ley Orgánica de Participación ciudadana y control social
http://www.slideshare.net/roxanasilvach/ley-orgnica-de-participacin-ciudadana-y-control-social
Ley Orgánica de contraloría general del estado
http://www.slideshare.net/roxanasilvach/lorganica-de-la-contraloria
Código Orgánico de Organización Territorial, Autonomía y Descentralización
http://www.slideshare.net/roxanasilvach/cootad-17381122
Acuril 2016: Transition to customer focused Information servicesGO opleidingen
During Acuril2016 in Haiti GO | School for Information conducted a workshop on Customer Focused Information Services for Caribean Information Specialists.
będzie Ci pomocny, aby dobrze przygotować się do poszukiwania pracy
w zawodzie sprzedawcy. Znajdziesz w nim takŜe informacje, jakie są prawa i obowiązki
pracownika i pracodawcy w Polsce oraz równieŜ jak zdobyć pracę poza granicami naszego
kraju.
Ogilvy’s Jeremy Sanchez (President, Global Strategies) and Robert John Davis (Executive Director, Advanced Video Practice) debate whether or not the use of the word viral is a good thing. Why challenge a word that has become one of the most common terms in digital marketing? The reasons are plenty…
Artigo completo apresentado no VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação.
Referência: ZEDNIK, H. Modelo e-Maturity (e-M): Sete Dimensões para Gestão da Tecnologia na Escola. VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2017). Anais do XXIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2017). Recife: Editora Sociedade Brasileira de Computação – SBC, 2017.
Disponível em: http://www.br-ie.org/pub/index.php/wie/article/view/7293
Dentro do projeto de transformação digital proposto no Pós-MBA de Supply Chain da Cebralog, buscou-se analisar o segmento de serviços educacionais, selecionando-se como objeto de estudo a Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL), tendo como foco a
área Administração de Negócios, sub-área de Tecnologia em Logística, no qual se busca contemplar dois objetivos, um com foco nos processos que envolvem a coordenação do curso, professores e alunos, verificando-se a situação atual e identificando-se as oportunidades através de projetos de transformação digital que possibilitem ganhos de eficiência e eficácia, e um outro objetivo de analisar a presente estrutura do curso de Tecnologia em Logística e verificar quais os gaps encontrados para a formação profissional voltada às necessidades da Logística 4.0, e propor adequações no programa
e nas práticas que contemplem essas competências.
Módulo 12 - Introdução aos sistemas de informaçãoLuis Ferreira
1. Necessidade das bases de dados.
2. Sistemas de gestão de bases de dados.
3. Os modelos como métodos de conceção de sistemas.
4. Modelos utilizados na gestão de bases de dados (Relacional, Hierárquico, Rede).
2. Questões
• Q2 - Qual é o impacto efetivo da utilização de cada ferramenta informática no trabalho dos profissionais da
educação?
i) Qual é o impacto que a utilização das
tecnologias ou serviços digitais tem no trabalho
dos professores fora da sala de aula?
• Q1 - Qual a relação entre a utilização das tecnologias informáticas e a melhoria da gestão, organização e
comunicação na escola?
ii) Qual a relação entre a utilização das
tecnologias informáticas e a melhoria da gestão
da escola?
3. Método de Investigação
Teórico / Estado de Arte
Motivação
Dinâmica Educativa
Tecnologias
Quantitativo
Questionário
Qualitativo
Análise Documental
7. Melhoria dos resultados escolares
Melhoria da Eficácia e Eficiência
dos processos de trabalho
Método das Ponderações
Sucessivas
Gestão da Informação
Fluxos de Comunicação e
Processos de Trabalho
Teórico/ Estado de Arte
8. Gestão da Informação
“Quanto maior a capacidade de receber,
armazenar, utilizar, transformar e transmitir
informações, mais diversa e complexa é a
entidade”
(Hock, 1999, p. 193)
9. Fluxos de Comunicação
Estruturas dos fluxos de Comunicação e Trabalho (Mintzberg, 1995)
Um sistema de comunicação numa empresa
como também numa organização social
constitui um:
“importante fator de coesão organizacional e
de formação duma cultura de empresa,
disseminada ao nível estratégico, tático e
operacional”
(Zorrinho, 1991, p. 50
11. Melhoria da Eficácia e Eficiência dos
processos de trabalho
A compressão do tempo e do espaço está a criar
uma mudança acelerada, uma sobrecarga de
inovações e uma intensificação do trabalho
docente.
(Hargreaves, 1998, p. 11)
12. O produto final será o desenvolvimento de um
relatório:
Plano Digital Educacional
baseado no conjunto de ferramentas tecnológicas,
com vista a melhorar processos ligados à
comunicação e gestão administrativa das estruturas
intermédias das escolas e agrupamentos em
estudo.
Resultados
13. Sugestões e Recomendações
Para o projeto em causa, define-se ainda que,
caso se reúnam as condições necessárias,
o processo de implementação do plano que poderá
posteriormente ser analisado em termos de conclusões
e resultados no último ano da investigação.
Notas do Editor
(linhas gerais... alguns conceitos principais,..)
Pode-se também afirmar que o sistema de comunicação numa empresa como também numa organização social constitui também um“importante fator de coesão organizacional e de formação duma cultura de empresa, disseminada ao nível estratégico, tático e operacional”
(Zorrinho, 1991, p. 50)
A compressão do tempo e do espaço está a criar uma mudança acelerada, uma sobrecarga de inovações e uma intensificação do trabalho docente. (Hargreaves, 1998, p. 11) e Costa, J. A. (1996). Imagens organizacionais da escola. Lisboa: Edições ASA.
“Quanto maior a capacidade de receber, armazenar, utilizar, transformar e transmitir informações, mais diversa e complexa é a entidade” (Hock, 1999) pag. 193
Maior capacidade de aceder e transmitir informação.
Aumento da circulação da informação.
Aumento do volume de dados e consequentemente da informação.
Necessidade de transmitir e utilizar essa informação.
A utilização de ferramentas tecnológicas para a organização da informação.
Melhoria da organização e gestão das condições de trabalho.
Sistema de comunicação como importante fator de coesão organizacional e da formação da cultura da empresa.
Sistema de gestão e planeamento da informação.
“A qualidade da gestão depende em larga escala da quantidade de informação”
A forma de comunicação de uma organização educativa, como poderá concluir-se pela sua estrutura piramidal, por um fluxo de comunicação 13
essencialmente vertical como se pode verificar pela Imagem 1. Os fluxos de trabalho identificados pelas setas direcionais e bidirecionais retas, ao contrário das circulares de comunicação, identificam através de uma sequência numerada a forma de circulação dos processos de trabalho na escola.
É importante referir que esta representação esquemática é o modelo de sistemas de fluxos proposto por Mintzberg combinado com a estrutura do organigrama da escola de 2011.
Em relação ao fluxo de comunicação horizontal, aquele que se faz entre as estruturas intermédias e de apoio temos algumas evidências que sugerem uma frágil articulação departamental que pode ter limitado a “interdisciplinaridade e o seu desenvolvimento dos saberes transversais” (IGE, 2009).
A sugestão seria que a articulação poderá fazer-se por projetos de integração e colaborativos e aplicando estratégias com recursos técnicos às práticas de trabalho e assim poderá conseguir-se uma melhor articulação.
Fluxos Organizacionais – Fluxo de trabalho operacional, Fluxo de controlo das informações e das decisões e Fluxo das informações funcionais.
Vértice estratégico, Linha hierárquica,
Centro operacional – Esta estrutura tem um papel de regulador pois é por ela que passa toda a informação.
Tecnoestrutura
Pessoal de apoio
Fluxo da autoridade formal (Vertical)
Fluxo do trabalho Operacional (Horizontal) – Regulado pela linha hierárquica
Empresas e EE - Elementos reguladores de qualidade
Fluxos de regulação de comunicação (Fluxo de comunicação informal – Constelações de trabalho ou centros de poder)
Estruturas:
Simples
Burocrática
Burocrática Mecanicista
Divisionalisada
Burocrática Profissional - ESCOLA
Adhocracia – Pouca formalização e é descentralizada, autorregulada com fluxos de comunicação informais e a coordenação é realizada por ajuste direto.
O desenho de um plano de comunicação será realizado com base de planificação a utilização do método de ponderações sucessivas (Verdasca, 2005).
o mais significativo
E até a variedade de serviços informáticos tem um peso superior à formação.