1. ENSINANDO E APRENDENDO COM A TICs
CURSISTA: Maria Inês Carnelossi
TUTORA: Alessandra
ATIVIDADE 2-1 Navegação emDO MÓDULO 2
ATIVIDADES Hipertexto
O hipertexto de Alejandra nos mostra as variedades de
elementos como: diversidades de cores, imagens, formas e
palavras que outrora, não se encontravam nos antigos textos.
Suas codificações expressos neste pequeno texto produz
entendimento que conduz um todo. Descantando assim, a
necessidade imensurável de palavras e desenhos ao se montar
um novo texto. Mudar a maneira de ensinar nossas crianças e
adolescentes, nos dias de hoje, é de fundamental importância,
se quisermos ter sucesso no mundo da alfabetização. A mente
deles está tão avançada que brincando eles aprendem muito
mais, independentes ate da linguagem oral que você professor,
ira utilizar. Vale apena capacitar, renovar e inovar suas aulas.
Use e abuse desses recursos da net que, veja como é fácil, é só
clicar, copiar, colar e terá um texto criativo, diversificado e de
fácil entendimento.

2. ATIVIDADE – 2 – 2 - MINHAS SENSAÇÕES
Esses links de informações foi abrindo novos conhecimentos,
caminhos para informações com livres acessos para entender
referências especificas com novos horizontes de aprendizagem.
Atividade Ativ 2 . 3 Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato
digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos,
palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas
hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo
de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos
conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou
complementam o texto principal. A Idéia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a
web. De acordo com alguns pensadores os hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através
de manuscritos e marginalia, sofrendo alterações quando eram transcritos pelos copistas e
assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Essas marginalia eram posteriormente
transferidas para cadernos de lugares-comuns para que pudessem ser consultadas por outros
leitores ao toque O dispositivo nunca chegou a ser construído, mas hoje é tido como um dos
precursores da atual web. A tecnologia usada seria uma combinação de controles
eletromecânicos e câmeras e leitores de microfilme, todos integrados em uma grande mesa. A
mesa poderia também ser usada sem a criação de referências, apenas para gerar informação
documentos em papel. De certa forma, o Memex era mais do que uma maquina hipertexto.
Quero comunicar que ao navegar neste links para conhecer mais sobre que é hipertexto
considerei importante para obtermos novos conhecimentos e abrindo novos caminhos.

3. ATIVIDADE 2-4 - Conceituando Hipertexto Coletivamente: O texto da colega
Claudia Patrícia da Cruz chamou minha atenção, quando o mesmo expressa que o
navegador terá mais habilidades na produção e circulação dos caminhos por onde
queira percorrer. Afirmando que, o hipertexto ajuda a navegar pelo desconhecido
agregando-nos aos riquíssimos recursos por ele oferecidos, basta o navegador ousar
sem ter medo de buscar.
ATIVIDADE 2- 5 Endereço do Blogger - Olá pessoal o endereço do meu BLOG é:
BLOG DA CARNELOSSI - WWW. Blogcarnelossi.blogspot.com.br
ATIVIDADE 2-6 PLANEJANDO ATIVIDADE COM HPERTEXTO OU INTERNET
PLANEJAMENTO DE AULA
CENTRO EDUCACIONAL HENRIQUE MENDONÇA QUINTINO
NÍIVEL: PRÉ-ESCOLAR II
FAIXA ETÁRIA: 05 ANOS
PROFESSORA: MARIA INÊS DA SILVA CARNELOSSI
TEMA: RECICLAGEM
OBJETIVO: RECONHECER A IMPORTÂNCIA DO USO DOS LATÕES E CONDUZIR AS CRIANÇAS A
DESENVOLVEREM ATITUDES DE RECICLAGEM.
JUSTIFICATIVA: O TRABALHO COM O TEMA “ RECICLAGEM” DEVERÁ AMPLIAR E CONSCIENTIZAR
A VISÃO DAS CRIANÇAS EM RELAÇÃO À RECICLAGEM.

4. •DESENVOLVIMENTO: EU PRATICO RECICLAGEM
•RECICLAGEM É O NOME DADO AO PROCESSO DE REAPROVEITAMENTO DE OBJETOS USADOS
PARA CONFECÇÃO DE NOVOS PRODUTOS. O PROCESSO DE RECICLAGEM GERA RIQUEZAS, JÁ
QUE ALGUMAS EMPRESAS USAM O PROCEDIMENTO COMO UMA FORMA DE REDUZIR OS
CUSTOS E TAMBÉM CONTRIBUIR PARA A PRESERVAÇÃO DO AMBIENTE. OS MATERIAIS MAIS
RECICLADOS SÃO O PAPEL, O PLÁSTICO, O VIDRO E O ALUMÍNIO. NA ZONA RURAL, OCORRE A
RECICLAGEM CHAMADA LIXO ORGÂNICO QUE SERIA RESTO DE ALIMENTOS UTILIZADOS PARA
FABRICAÇÃO DE ADUBO ORGÂNICO QUE É UTILIZADO PARA PREPARAR O SOLO DAS
PLANTAÇÕES. AO RECICLAREM, OS SERES HUMANOS ESTÃO CONTRIBUINDO PARA UM
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO PLANETA.
•METODOLOGIA: PRIMEIRAMENTE AS CRIANÇAS RECEBERÃO ORALMENTE INSTRUÇÕES ACERCA
DO CONTEÚDO, FARÃO PASSEIO OBSERVANDO O ASSEIO NOS ESPAÇOS DO INTERIOR E
EXTERIOR DO CEI, VISITARÃO O LOCAL ONDE ESTÃO ANEXADOS OS LATOES PARA CONHECER
SUAS FUNÇOES E CORES E SOB A ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR, ACESSARÃO NAS PÁGINAS DA
INTERNET OS LINKS OBTENÇÃO DE MAIORES ESCLARECIMENTOS.
•RECURSOS UTILIZADOS: COMPUTADORES, INTERNET, LATÕES DE RECICLAGEM, MÁQUINA
FOTOGRÁFICA, PASSEIOS, RECORTE E COLAGEM, DESENHOS, QUADRO NEGRO E GIZ.
•CRONOGRAMA: 8 HORAS
•AVALIAÇÃO: OBSERVAR AS ATITUDES E O DESEMPENHO INDIVIDUAL DA CRIANÇA AO
REALIZAREM AS ATIVIDADES ORAIS OU DIGITALIZADAS.

5. • Atividade 2.8 - Pratica Pedagógica
Aumenta a possibilidade de comunicar melhor e a curiosidade
de informações.
• Compreendem o que fazem como alunos fazem e como entendem o que
os professores pedem é que esse roteiro de analise e pedem e de
avaliação da atividade deve servir para dar um formato à proposta de vocês
, a fim de que possa ser púbica no portal do professor e vir a ser
aproveitada por outros que a internet é uma interessante fonte de
informações excelente e rico espaço para pesquisas de Links Educacional
de “Domínio Púbico". O blog dos alunos debater e interagir de forma tão
clara e estimulante como ocorre hoje principalmente após o advento da
internet.
• A linguística “Marcos Magno” é fruto da cultura da internet e nasceu com
os jovens. O espaço deve ser reservado para os adolescentes expressarem-
se livremente. Preparar o registro digital sobre a atividade realizada,
portifólica de vocês (o seu blog) serie disciplinas envolvidas, quantas aulas
foram necessárias, quantos alunos participaram, quantos professores e
qual o papel de cada um. Desenvolveram as competências e os
conhecimentos que vocês esperavam? Quais? Objetivos esperados e atingidos.