Modelo planocurso

União Cearense das Associações de Ensino Superior
PLANO DE CURSO
Diretor Pedagógico: Marisa P. Agrello Disciplina: Metodologia Científica
Coordenador: Prof. João Alves Barbosa Carga horária: 80 h/aula
Professor: José Demontieux Cruz Período: 4º semestre
1.UNIDADE TEMÁTICA: METODOLOGIA CIENTÍFICA
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1.1 Ementa:
Manifestação do Conhecimento: Conceito; Evolução; Tipos; Formas de obter conhecimento. Método Científico:
Conceito; Importância; Classificação; Método e Técnica e os processos do método científico. A Pesquisa: Conceito;
Finalidade; Tipos; Fases; Elaboração prática de uma pesquisa. Projeto e Relatório de Pesquisa: Conceito e
Finalidade; Estrutura do Projeto e do Relatório de Pesquisa. Publicações Científicas: Conceito; Finalidade e Tipos.
Trabalhos Científicos: Aspectos gráficos e materiais da redação; Monografia; Dissertação e Tese. Referências
Bibliográficas: Como elaborar referências bibliográficas; Especificidade das informações bibliográficas; Elementos
essenciais; Pontuação; Destaque; Como referenciar um livro; Como referenciar tese de doutorado e dissertação de
mestrado; Como referenciar parte de monografia; Monografia no meio eletrônico; Abreviatura de meses.
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1.2 Competências: (saber).
Em torno da disciplina, Metodologia do Trabalho Científico, iremos investir esforços no sentido de desenvolvermos
todo conteúdo proposto, focando, principalmente a pesquisa bibliográfica, deveremos, também, capacitar o aluno
para a elaboração de um trabalho acadêmico, referente aos temas: "Responsabilidade Social" e "Cultura da Paz",
para cumprirmos a proposta “Projeto Formação Cidadã”, promovido pela FIEC – Federação das Indústrias do
Estado do Ceará, em parceria com o jornal O POVO e as Instituições de Ensino Superior de Fortaleza. Pois, ao
final do semestre o aluno deverá preparar, ainda, um Projeto de Pesquisa, como um dos produtos finais da
disciplina, utilizando-se das técnicas científicas aprendidas durante o Curso.
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1.3 Habilidade (fazer)
Desenvolver o trabalho acadêmico baseado nos métodos e técnicas científicas, embasando-se no conhecimento
adquirido, através do conteúdo proposto neste plano, estabelecendo relações entre os níveis de conhecimento:
empírico, científico, filosófico e teológico; apresentando as formas de obter conhecimento, propiciando ampliá-las,
através dos métodos e técnicas científicas; abordando o alcance da manipulação das informações, propiciando o
exame de um tema sob novo enfoque ou abordagem, chegando a conclusões inovadoras, através da pesquisa;
mostrando quando se faz necessário a publicação de um trabalho de pesquisa, também, os principais tipos de
publicações científicas; apresentando os estudos das etapas que compõem o processo de elaboração, execução e
apresentação da pesquisa; estudando, metodologicamente os tipos de trabalhos científicos e as normas existentes,
para a apresentação escrita desses trabalhos, focando principalmente a monografia; apresentando a conceituação,
a identificação, a localização , os tipos e a maneira de apresentá-las. Tudo isso, para levar o aluno à sensibilização
1

dos problemas sociais da comunidade, também, fazer com que ele se conscientize em levar adiante sua
participação social.
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1.4 Bases Curriculares:
• Busca do Conhecimento.
• Natureza do Método Científico.
• Pesquisa Bibliográfica.
• Publicações Científicas.
• Projeto e Relatório de Pesquisa.
• Trabalhos Científicos.
• Referências Bibliográficas.
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1.5 Temáticas e Ações Educativas
Unidades Curriculares Ações Educativas
Carga-
Horária
Introdução à disciplina • Far-se-á a integração de professor e alunos. Através de
dinâmica de grupo em classe
• Apresentar-se-á o plano de curso da disciplina, em classe,
focando, principalmente a importância da disciplina para a vida
acadêmica, sensibilizando o aluno para o desenvolvimento da
responsabilidade social e mostrando como a mesma será
trabalhada.
• Aplicar-se-á sondagem das expectativas e do conhecimento da
disciplina, aplicando questionários com perguntas abertas e/ou
fechadas.
• Propor-se-á um pacto de convivência para o período de agosto
a dezembro, através de documento informal, formalizando o
uso do celular em classe, o horário de entrada e saída na sala
de aula, os tipos de avaliação no semestre, a justificativa das
faltas às aulas, às avaliações (NPs) e aos trabalhos
acadêmicos.
• Apresentar-se-á a fita de vídeo:
• Formar-se-á as equipes de trabalho em grupo, também as
duplas para o trabalho acadêmico referente ao tema:
“Responsabilidade Social e Cultura da Paz”.
• Palestra sobre o tema “Responsabilidade Social e Cultura
da Paz”, proferida por profissional de destaque acadêmico
da Faculdade UNICE.
6h/a
Manifestação do
Conhecimento: Conceito.
Evolução. Tipos de
Conhecimento. Formas de obter
conhecimento.
• Apresentação do conceito, da evolução e dos tipos de
conhecimento, estabelecendo relações entre os níveis de
conhecimento: empírico, científico, filosófico e teológico.
Também, apresentar as formas de obter conhecimento,
propiciando ao aluno ampliá-lo, através dos procedimentos das
técnicas do conhecimento, com aulas expositivo-dialogadas,
utilizando lâminas de transparência e retroprojetor e
estimulando a participação do aluno. Aplicação de trabalho
em grupo para fixação do conteúdo estudado.
6h/a
O Método Científico: Conceito.
Importância. Método e Técnica.
Os Processos do Método
• Conceituação das espécies de método: racional (dedutivo) e
experimental (indutivo). Estudo dos processos do método
científico, apresentando problemas relacionados com o método
4h/a
2

Científico. científico de maneira que estimulem o pensamento reflexivo na
busca de uma solução satisfatória, através de aulas expositivo-
dialogadas, com a utilização de lâminas de transparência e
retroprojetor, estimulando a participação do aluno.
A Pesquisa: Conceito.
Finalidade. Tipos de Pesquisa.
Fases. Elaboração prática de
uma pesquisa.
• Abordando o alcance da manipulação das informações,
propiciando ao aluno o exame de um tema sobre um novo
enfoque ou abordagem, chegando a conclusões inovadoras,
através de aulas expositivo-dialogadas, com a utilização de
lâminas de transparência e retroprojetor, estimulando a
participação do aluno.
6h/a
Projeto e Relatório de
Pesquisa: Conceito. Finalidade.
Estrutura. Processo de
Elaboração de um Trabalho
Científico.
• Apresentação das etapas que compõem o processo de
elaboração, execução e apresentação da pesquisa, estudando
cada etapa do processo, propiciando ao aluno o entendimento
da elaboração de um trabalho científico, explicando ao aluno
como poderá desenvolver seu trabalho acadêmico, dando
ênfase na pesquisa junto às organizações escolhidas através
de aulas expositivo-dialogadas, com a utilização de lâminas de
transparência e retroprojetor, estimulando a participação do
aluno. Trabalho individual sobre elaboração de um projeto de
pesquisa com um problema já vivenciado.
10h/a
Publicações científicas:
Conceito. Finalidade. Tipos.
• Apresentação dos principais tipos de publicação científica,
mostrando quando se faz necessário a publicação de um
trabalho de pesquisa nos principais tipos de publicação
científica: comunicação científica, trabalho de congresso,
informe científico e na resenha crítica, através de aulas
expositivo-dialogadas, com a utilização de lâminas de
transparência e retroprojetor, estimulando a participação do
aluno.
4h/a
Trabalhos Científicos:
Estrutura. Etapas de elaboração
do trabalho científico. As normas
internacionais de apresentação.
Tipos. Aspectos gráficos e
materiais de redação. Redação
do trabalho científico. Exercício
de fixação das normas para
digitar o trabalho científico.
• Mostrar ao aluno, metodologicamente, a estrutura, as etapas
de elaboração do trabalho científico, as normas internacionais
de apresentação, os tipos, os aspectos gráficos e materiais da
redação e a redação do trabalho científico, apresentando ao
aluno, alguns trabalhos científicos já concluídos. Levar os
alunos ao laboratório de microinformática, com o professor da
área, para que o aluno tome conhecimento dos recursos do
computador para elaboração de seu trabalho propriamente
dito. Exercitar o aluno na fixação das normas de digitação dos
trabalhos científicos. Apresentação dos temas e das duplas
para o trabalho sobre “Responsabilidade Social e Cultura de
Paz”.
18h/a
Referência Bibliográfica:
Conceito. Finalidade. Indicação
Bibliográfica no texto. Notas de
rodapé. Indicação da fonte
bibliográfica. Fichamento.
Bibliografia final. Palestra.
• Conceituação e informações sobre Referência Bibliográfica,
identificando, localizando e mostrando os tipos e as maneiras
de apresentar as referências bibliográficas no texto. Essas
informações serão estudadas, conforme as normas da ABNT,
através de aulas expositivo-dialogadas, com a utilização de
lâminas de transparência e retroprojetor, estimulando a
participação do aluno. Palestra proferida por profissional de
destaque acadêmico, sobre o tema: “Recomendações finais
para elaboração de um trabalho científico”.
10h/a
Avaliações. • As horas-aula restantes serão disponibilizadas para medir o
desempenho do aluno na disciplina, através dos procedimentos
de avaliação definidos pela Faculdade UNICE.
16h/a
3

2. SISTEMAS DE AVALIAÇÃO
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A avaliação do conteúdo compreenderá:
• Participação em aula (aluno-tribuna, presença, leituras, discussões) (individual)
• Resumos, Análise de casos. Trabalhos acadêmicos; Dinâmicas em classe (individuais ou em grupo)
• Projeto de Pesquisa, Pesquisa, Relatório de Pesquisa (em dupla)
• Prova, com modalidades de questões distintas (subjetivas e descritivas)
• O processo de cálculo das notas será de acordo com as normas definidas pela instituição – UNICE
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3. BIBLIOGRAFIA
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BARAAS, Robert. Os cientistas precisam escrever: guia de redação para cientistas, engenheiros e estudantes. São
Paulo: T.A. Queiroz, EDUSP, 1979.
BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide. Fundamentos da metodologia científica: um guia para a
iniciação científica. 2 ed. ampl. São Paulo:Makron Books, 2000.
CERVO, Amado Luiz. Metodologia do trabalho científico. 5 ed. São Paulo: Prentice Hall, 2000.
GRANJA, Elza Corrêa et.al. Normalização de referências bibliográficas: manual de orientação. 3 ed. revisada e
ampliada. São Paulo: Instituto de Psicologia da USP, 1997.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos,
pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 5 ed. revisada e ampliada. São Paulo:
Atlas, 2001.
LUCKESI, Cipriano et.al. Fazer Universidade: uma proposta metodológica. 10 ed. São Paulo: Cortez, 1998.
SALOMAN, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. 9 ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
SALVADOR, Ângela Domingos. Métodos e técnicas de pesquisa bibliográfica: elaboração de trabalhos científicos. 8
ed. Porto Alegre: Sulina, 1980.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 21 ed. revisada e ampliada. São Paulo: Cortez,
2000.
4

TRUJILLO FERRARI, Afonso. Metodologia da Ciência. 3 ed. Rio de Janeiro: Kennedy, 1974.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Sistema de Bibliotecas. Normas para apresentação de documentos
científicos. Curitiba: Ed. da UFPR, 2001.
____________________________________________________________________________________________
4. FONTES
___________________________________________________________________________________________
ALVEA, Maria Bernardes Martins; ARRUDA, Suzana Margareth. Como fazer referências bibliográficas. Disponível
em http://www.bu.ufsc.br/framerefer.html . Acesso em 24/03/2001.
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OBSERVAÇÕES
• Recursos Institucionais: quadro; pincéis de escrever, com tinta azul, preta e vermelha; retroprojetor; lâminas de
transparências; televisor; vídeo; ponto de acesso à Internet; laboratório microinformática.
• LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do Trabalho Científico: procedimentos básicos,
pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 5 ed. revisada e ampliada. São Paulo:
Atlas, 2001. É o Livro-texto sugerido para atividades em classe e para as avaliações do 1NP, 2NP e EF.
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