Minha Escola
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A escola tem várias tecnologias como computadores, DVDs e projetores de mídia que estão sendo usados para projetos, blogs, webquests e pesquisas para conectar alunos no Brasil e em outros países como Portugal e França. Os alunos usam blogs para compartilhar atividades, há um blog da escola e webquests enquanto interagem via MSN.
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A escola possui várias tecnologias como computadores, DVDs, TVs e projetores de mídia. Estas tecnologias vem sendo utilizadas por toda a comunidade escolar para projetos, pesquisas e intercâmbios com outras escolas no Brasil e em países como Portugal e França. Isso vem contribuindo para modificações nas práticas pedagógicas da escola.
etTwinning: aprender com o minecraft
Este documento descreve um projeto realizado através da plataforma eTwinning entre uma escola portuguesa e uma italiana. Os alunos trabalharam em conjunto para construir uma escola ideal no jogo Minecraft, comunicando em inglês. O projeto promoveu o trabalho colaborativo, o desenvolvimento de competências digitais e de língua estrangeira de forma divertida e motivadora para os alunos.
Kahoot e QR code - aprendizagem móvel e gamification
Este documento discute conceitos de aprendizagem móvel e gamificação na educação. Aprendizagem móvel se refere ao uso de dispositivos portáteis como ferramenta educacional, enquanto gamificação usa elementos de jogos para motivar estudantes. O documento também descreve o Kahoot, uma plataforma online que combina aprendizagem com jogos, e códigos QR, que podem fornecer materiais adicionais para estudantes.
Workshops em Óbidos: Ferramentas web 2.0
O documento discute ferramentas digitais para promover a colaboração entre alunos. Apresenta três atividades que usam ferramentas como Makebeliefscomix, Awwapp e Onedrive para criar bandas desenhadas, desenhos e apresentações colaborativas entre alunos portugueses e estrangeiros. Fornece também links para recursos sobre segurança na internet e direitos autorais.
Projectos Do Crie
Este documento descreve quatro projetos relacionados com tecnologias de informação e comunicação em escolas portuguesas: CebTIC-EB1, que desenvolve competências básicas em TIC desde 2002; Moodle, que disponibiliza um espaço online de apoio à formação de professores em TIC desde 2005; SACAUSEF, que informa sobre software educativo desde o início dos anos 2000; e Seguranet, que promove o uso seguro da internet desde 2004.
Literacia Sociodigital, numa escola orientada para o futuro (AFIRSE 2017)
Literacia Sociodigital, numa escola orientada para o futuro (AFIRSE 2017)EB 2,3 Rainha Santa Isabel - Carreira
1) O documento descreve um projeto de alfabetização digital chamado "Literacia Sociodigital" implementado em uma escola portuguesa para desenvolver competências digitais e sociais nos alunos.
2) O projeto usou uma metodologia de seis passos com tecnologias digitais para pesquisar, comunicar, produzir e aprender.
3) Um questionário aplicado aos professores indicou que os alunos melhoraram suas habilidades técnicas e colaborativas com tecnologias digitais, embora ainda apresentemA Actividade De Fanzines
Este documento descreve um concurso de fanzines criado para usuários habituais de um espaço comunitário para desenvolver habilidades com tecnologias da informação. Os participantes aprenderam a usar o Microsoft PowerPoint e a internet para pesquisar e criar fanzines sob a supervisão de um monitor. O concurso teve como objetivos promover o uso educacional de tecnologias, estimular a pesquisa e apresentação de trabalhos de forma alternativa. Os resultados mostraram que os participantes ampliaram suas habilidades com o PowerPoint e passaram a usar mais a internet para
Utilização de tablets em ambiente escolar
O documento descreve um projeto piloto que envolveu o uso de tablets em salas de aula portuguesas, incluindo objetivos como tornar os alunos mais independentes no processo de aprendizagem e promover diferentes cenários pedagógicos com o uso de tablets. O projeto durou dois anos e envolveu alunos do ensino secundário em cinco escolas portuguesas.
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Projectos Do Crie
Este documento descreve quatro projetos relacionados com tecnologias de informação e comunicação em escolas portuguesas: CebTIC-EB1, que desenvolve competências básicas em TIC desde 2002; Moodle, que disponibiliza um espaço online de apoio à formação de professores em TIC desde 2005; SACAUSEF, que informa sobre software educativo desde o início dos anos 2000; e Seguranet, que promove o uso seguro da internet desde 2004.
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Bibliotecas escolares 2.0
O documento discute a necessidade de mudança de paradigma nas bibliotecas escolares para acompanhar a evolução das tecnologias da informação e comunicação, especialmente ferramentas da Web 2.0. Sugere que as bibliotecas escolares devem ensinar habilidades de aprendizagem e literacia digital, promovendo o trabalho colaborativo e o uso de wikis, blogs, RSS e redes sociais para compartilhamento de conteúdo.
Literacia Sociodigital, numa escola orientada para o futuro
O documento descreve um projeto de alfabetização digital chamado "Literacia Sociodigital" implementado em uma escola portuguesa para desenvolver competências digitais e sociais nos alunos. O projeto usou metodologias colaborativas com tecnologias para promover a comunicação, aprendizagem, produção e segurança online. Os professores relataram melhorias nas habilidades digitais e de trabalho em equipe dos alunos após dois anos do projeto.
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TV DIGITAL
O documento discute como estimular os alunos de cursos profissionais a buscarem conhecimento ativamente. Sugere que a interatividade da televisão digital pode ser uma ferramenta útil para a educação a distância, permitindo maior engajamento dos alunos. O autor realizou uma pesquisa sobre projetos educacionais interativos na TV pública japonesa e em uma universidade inglesa para desenvolver seu próprio projeto usando weblogs.
Mídias na educação
O documento discute os desafios da educação com novas tecnologias, como a internet e a TV, e como elas podem ser integradas no processo de ensino-aprendizagem de forma a proporcionar uma aprendizagem mais aberta e participativa. Também aborda como as novas mídias permitem a interatividade e a formação de comunidades de aprendizagem online.
Apresentação curso
Este documento descreve um curso de formação continuada em tecnologia educacional oferecido pelo Ministério da Educação e Secretaria da Educação de São Paulo. O curso ensinará professores a usar recursos digitais como processadores de texto, apresentações e ferramentas da Web para apoiar o ensino. Ele consistirá em 20 horas presenciais e 20 horas à distância e avaliará a participação e trabalhos dos alunos.
Quadro de referência para o desenvolvimento de competências transversais para...
Quadro de referência para o desenvolvimento de competências transversais para...EB 2,3 Rainha Santa Isabel - Carreira
No âmbito do Projeto "Desenvolver a autonomia dos alunos para gerar conhecimento".
Implementação do Modelo de Pesquisa do AgrupamentoXIII encontro ccems comunicacao_HF
Este documento descreve projetos de aprendizagem colaborativa e uso de ferramentas digitais em uma biblioteca escolar, incluindo histórias coletivas usando Google Docs, patrimônio oral usando Wikispaces, e contos recontados usando PhotoStory. Ele também discute formação fornecida a professores e colaboração entre escolas.
A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA WEBQUEST NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES ...
O documento discute os desafios e possibilidades do uso da metodologia WebQuest na educação. Apresenta como a Internet e as novas tecnologias podem ser utilizadas em sala de aula de forma orientada para expandir as possibilidades de aprendizagem. Também destaca a necessidade de qualificação docente para que os professores possam incorporar essas ferramentas em seus métodos de ensino.
Recursos e projetos educativos digitais [uma busca na rede...]
O documento discute a importância da capacitação digital e do uso de recursos educativos digitais. Resume:
1) Há uma ênfase crescente na literacia digital e no desenvolvimento de competências digitais entre estudantes e professores.
2) Muitos recursos e projetos educativos digitais estão disponíveis para apoiar o ensino e a aprendizagem, como repositórios de imagens e vídeos.
3) É importante capacitar estudantes e professores no uso criativo e responsável de tecnologias digitais para aprender
ENSINAR COM TECNOLOGIA
Este documento fornece um cronograma e descrição de um curso de formação de professores sobre tecnologias digitais na educação. O curso ocorrerá das seguintes datas: inscrições de 15/09 a 01/10, formação de 02/10 a 13/11, e certificados serão emitidos em 12/12. O curso abordará tópicos como preparação para a Educação 3.0, mobilidade facilitando a aprendizagem, e divulgação de projetos inspiradores.
Midias Na EducaçAo
As novas tecnologias trazem desafios e oportunidades para a educação. O uso integrado de mídias como TV, internet e vídeo permite novas formas de ensino-aprendizagem interativas e acesso global ao conhecimento. Professores devem lidar com estratégias de aprendizagem informal e grandes volumes de informação online.
C:\Documents And Settings\Sed\Desktop\Midias Na EducaçAo
As novas tecnologias trazem desafios e oportunidades para a educação. O uso integrado de mídias como TV, internet e vídeo permite novas formas de ensino-aprendizagem interativas e acesso global ao conhecimento. Professores devem lidar com estratégias de aprendizagem informal e grandes volumes de informação online.
Apps para a aula invertida
Apps para a aula invertidaGILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
Este documento discute o uso de tecnologias digitais e aplicativos móveis para implementar a abordagem de "aula invertida" na educação. Ele explica como os alunos podem assistir a aulas expositivas em casa usando recursos on-line e completar atividades práticas na sala de aula com a ajuda do professor. Vários aplicativos são sugeridos para criar vídeos, apresentações e outros materiais educacionais, bem como para avaliar o entendimento dos alunos. A adoção da aula invertida é vista como uma formaComunicação e Internet
O documento discute como as invenções tecnológicas dos séculos 19 e 20 criaram novas formas de comunicação e como a internet vem ganhando espaço em nossas vidas desde a década de 1990. A internet possibilita que mais atores produzam e distribuam informações e mensagens, e também permite que educadores explorem novas formas de ensinar e compartilhar conhecimento.
Apoio pedagógico
O documento discute a importância da tutoria online no ensino superior mediado por tecnologias digitais. Aponta que é necessário conhecer estratégias pedagógicas para o uso de recursos da web que favoreçam a aprendizagem crítica. Também destaca a necessidade de formação continuada tanto para estudantes quanto professores desenvolverem habilidades digitais para uma educação com sucesso mediada por novas tecnologias.
Lendo na rede
O documento propõe um projeto para incentivar o hábito de leitura entre alunos de 6o a 9o ano utilizando o laboratório de informática da escola, com objetivos de utilizar essa ferramenta para a leitura e permitir o acesso às novas tecnologias. As atividades incluem cartazes, pesquisas na internet, resenhas de livros, trabalhos individuais e coletivos, blogs e palestras. A avaliação será contínua por meio de observações e registros dos trabalhos e participação dos alun
Apresentacao Inicial
O documento descreve um curso de 40 horas sobre educação digital no Brasil chamado PROINFO. Seus objetivos são promover a inclusão digital de professores e escolas públicas e melhorar a qualidade do ensino com tecnologia. O curso ensina sobre tecnologia na sociedade, comunicação online e ferramentas digitais para aulas como blogs, planilhas e apresentações. Os alunos são avaliados por seu envolvimento presencial e atividades à distância.
Lerescrever1
Este documento descreve um curso de formação sobre o uso de ferramentas digitais para a leitura e escrita na Web 2.0. O curso ocorrerá em várias datas em abril e maio e abordará estratégias para promover a leitura e escrita digital, experimentação de métodos facilitadores de aprendizagem e planejamento de atividades pedagógicas com recursos digitais.
Edital do procultura de pelotas0001
A empresa de tecnologia anunciou um novo produto revolucionário que usa inteligência artificial para automatizar tarefas domésticas. O dispositivo pode limpar, cozinhar e cuidar de crianças, substituindo o trabalho humano. Alguns grupos expressaram preocupações sobre a segurança e impacto no emprego, mas a empresa acredita que o produto trará mais tempo livre e conveniência para as famílias.
A paixão de cristo 2013
O documento descreve um teatro catequético realizado por crianças e adolescentes de uma paróquia sobre a Paixão de Cristo. As crianças e adolescentes dos programas de catequese se envolveram na encenação, enquanto os catequistas organizaram figurinos, adereços e ensaios. A comunidade prestigiou o evento.
Estudo Educação em 2020
O documento discute como o ensino pode ser em 2020 com base em uma pesquisa com 160.000 alunos do 6o ao 12o ano. A tecnologia terá um papel central, com cada aluno tendo acesso a um computador e internet sem fio para aulas online, tutoria digital e ensino personalizado.
Oficina Meta-habilidade - Manual De Procedimentos Destaques
O documento descreve as diretrizes do Programa Acessa Escola, que fornece acesso gratuito à Internet na escola para estudantes, professores e comunidade. O programa oferece pesquisa, aprendizagem colaborativa e compartilhamento em redes sociais. O uso da sala de Internet é de 30 minutos por usuário e proíbe sites com conteúdo impróprio.
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5 lei complementar nº 1 164 de 04 01-2012
Estabelece o Regime de Dedicação Plena e Integral (RDPI) e a Gratificação de Dedicação Plena e Integral (GDPI) para professores que trabalham em tempo integral em escolas estaduais de ensino médio de período integral em São Paulo. Define as atribuições específicas de diretores, vice-diretores, coordenadores de área e professores nestas escolas.
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23ª Feira Nacional de Artesanato: Informações
Serviço:
23ª Feira Nacional de Artesanato
Data: 5 a 9 de dezembro
Local: Expominas: Avenida Amazonas 6.030 – Gameleira
Horários:
Quarta-feira – 14h às 22h
Quinta-feira - 14h às 22h
Sexta-feira – 14h às 22h
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Tese edna unesp
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Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa
Os PALOP são um grupo de seis países africanos de língua oficial portuguesa formado em 1996, incluindo Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Guiné Equatorial, Moçambique e São Tomé e Príncipe, cinco dos quais foram antigas colônias portuguesas na África.
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O Projeto Caminho das Águas tem como objetivo promover a educação e conscientização sobre recursos hídricos por meio de programas de TV e capacitação de professores. Ele é uma parceria entre a Agência Nacional de Águas e a Fundação Roberto Marinho que irá capacitar 1.600 professores de escolas públicas em bacias hidrográficas prioritárias.
Desenvolvendo As Atividades
O documento discute o desenvolvimento de atividades, mas não fornece detalhes sobre quais atividades ou como elas estão sendo desenvolvidas dentro de 3 frases.
Brincando Com O Paint
O documento descreve uma atividade para alunos do 5o ano do ensino fundamental sobre formas geométricas planas, onde eles irão observar, construir e decompor figuras usando o programa Paint para perceber semelhanças e diferenças entre elas.
C O N A E
O documento descreve a Conferência Nacional de Educação (CONAE), que será realizada em abril de 2010 para discutir propostas para o Sistema Nacional Articulado de Educação. A CONAE terá como objetivo construir políticas nacionais de educação com ampla participação da sociedade civil.
Análise
Os alunos escolhem entre vários projetos para desenvolver de acordo com seu interesse, desenvolvendo todos ao longo do tempo. Os projetos são multidisciplinares e toda a equipe pedagógica participa do planejamento, execução e avaliação para que nada fique solto.
Lumiar
A Escola Lumiar tem como objetivo ser uma escola inovadora em sua pedagogia, trazendo inovação para dentro da escola e inovando a própria instituição. Sua visão pedagógica enfatiza a educação como desenvolvimento humano através da aprendizagem, que é vista como um processo ativo de construção de capacidades. Sua prática pedagógica se baseia em um currículo focado em competências, uma metodologia ativa de projetos e uma avaliação contínua do desenvolvimento dos alunos.
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Minha Escola
- 1. “ Minha escola” As tecnologias disponíveis em minha escola e como elas vem sendo utilizadas . Elas vem contribuindo para a modificação das práticas pedagógicas em minha escola. Em minha escola temos, computadores conectados na internet, DVDs, TVs, projetor de mídias, câmera digital. Estão sendo utilizadas por toda a comunidade escolar, para desenvolverem projetos, blogs, webquests, pesquisas, intercâmbio com outras escolas do Brasil e de outros países, como Portugal e França.
- 3. Blogs das atividades dos alunos, Blog do Colégio, Webquests,,interagindo pelo MSN.