Este documento descreve os objetivos, conteúdos e critérios de avaliação de uma prova escrita sobre a cultura do período barroco na Europa. A prova avaliará o significado do Tratado de Utrecht, o papel de Luís XIV na Corte de Versalhes e os diferentes palcos culturais na Europa. Os alunos serão avaliados em itens de seleção e construção sobre o barroco em Portugal, Espanha e Brasil.

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Ano Letivo 2019/2020
CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE MULTIMÉDIA
Disciplina de História da Cultura e das Artes
Matriz de Exame – Módulo 6: «A cultura do Palco»
1. CONDIÇÕES GERAIS E CALENDÀRIO
Prova escrita. Duração: 45 minutos
2. CONTEÚDOS / OBJETIVOS
- Avaliar o significado do Tratado de Utrecht para a nova geografia e conjuntura histórica e
cultural da Europa.
- Compreender o papel de Luís XIV na construção do cerimonial da Corte de Versalhes, enquanto
expressão da hegemonia da França, exercício do poder autocrático do rei e modelo para a
Europa da Corte.
- Reconhecer os muitos palcos da cultura europeia: Corte, Igreja, Academia, Teatro, Ópera e
espetáculos efémeros.
- Compreender que o barroco, em todas as suas manifestações nacionais e regionais, deve ser
entendido mais como um gosto do que como um estilo, sublinhando a forma como utilizava a
sedução dos sentidos e a teatralidade.
- Identificar características da arquitetura e da escultura barrocas, ressaltando, na escultura, o
dinamismo, a abertura da composição e a exacerbação do expressionismo.
- Relacionar a construção do Real Edifício de Mafra (1717-1730/1737), expoente da arquitetura
barroca, com a materialização da noção de poder régio absoluto.
- Avaliar a importância da luz na pintura barroca, assim como outros aspetos que a caraterizam.
- Caraterizar o barroco em Portugal e em Espanha, designadamente nos domínios portugueses e
espanhóis, analisando o papel da aculturação e da miscigenação e os contributos do Brasil.
3. CARATERIZAÇÃO DA PROVA
A cotação da prova é de 200 pontos.
A prova apresenta itens/grupos de itens que têm como suporte uma ou mais fontes, cuja
análise é exigida.
Tipologia dos itens/grupos de itens:
Itens de seleção - escolha múltipla; associação/correspondência; ordenação.
Itens de construção - resposta curta; resposta restrita; resposta extensa.

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4. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos
específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número previsto
na grelha de classificação.
4.1. ITENS DE SELEÇÃO
4.1.1. Escolha múltipla: a cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem
de forma inequívoca a opção correta.
4.1.2. Associação/Completamento: a classificação é atribuída de acordo com o nível de
desempenho.
4.2. ITENS DE CONSTRUÇÃO
Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita e extensa apresentam-
se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada
pontuação. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de
desempenho no domínio específico da disciplina.
Nos critérios relativos a estes itens, estão previstos níveis de desempenho intercalares não
descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de
dois níveis descritos consecutivos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível
intercalar que os separa.
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, a classificação a atribuir traduz a
avaliação simultânea do desempenho no domínio específico da disciplina e no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa. A avaliação do domínio da comunicação escrita
em língua portuguesa faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguir descritos.
NÍVEIS DESCRITORES
2 Texto bem estruturado, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou
com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou
de sentido
1 Texto com problemas de estrutura, com erros de sintaxe, de pontuação e/ou de
ortografia, cuja gravidade implique perda de alguma inteligibilidade e/ou de
sentido.
5. MATERIAL
Os alunos apenas podem utilizar, como material de escrita, esferográfica ou caneta de tinta
indelével azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor.
18/05/2020
António Ribeiro